人教版坐井觀天課件教學設計模板

人教版坐井觀天課件教學設計模板教案：《坐井觀天》一、教學內(nèi)容人教版小學語文一年級下冊第27課《坐井觀天》。本文是一則寓言故事，講述了一只青蛙坐在井里，認為自己看到了整個世界，直到有一天，一只小鳥告訴他天空的廣闊，青蛙才意識到自己的渺小。二、教學目標1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，明白“坐井觀天”的意思，懂得要開闊視野，認識世界。3.學習生字詞，會用“坐井觀天”造句。三、教學難點與重點重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。難點：理解課文內(nèi)容，學會用“坐井觀天”造句。四、教具與學具準備課件、黑板、粉筆、課文教材。五、教學過程1.情境導入播放課件，展示青蛙坐在井里的圖片，引導學生觀察并提問：“你們知道這是什么動物嗎？它在哪里？”2.自讀課文請學生自讀課文，邊讀邊思考：“青蛙為什么認為自己看到了整個世界？它和小鳥說了什么？”3.講解課文教師引導學生跟讀課文，講解課文內(nèi)容，解釋“坐井觀天”的意思，讓學生明白要開闊視野，認識世界。4.學習生字詞教師帶領學生學習課文中的生字詞，要求學生能正確認讀和書寫。5.造句練習請學生用“坐井觀天”造句，教師進行點評。6.課堂小結(jié)六、板書設計坐井觀天青蛙——>小鳥開闊視野，認識世界七、作業(yè)設計1.熟讀課文，家長簽字。2.用“坐井觀天”造句，寫在作業(yè)本上。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過寓言故事《坐井觀天》讓學生明白了要開闊視野，認識世界。在教學過程中，學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，大部分學生能用“坐井觀天”造句。但仍有部分學生對生字詞掌握不夠熟練，需要在課后加強練習。拓展延伸：請學生課下搜集其他有關(guān)開闊視野、認識世界的寓言故事，下節(jié)課分享給大家。重點和難點解析一、教學內(nèi)容人教版小學語文一年級下冊第27課《坐井觀天》。本文是一則寓言故事，講述了一只青蛙坐在井里，認為自己看到了整個世界，直到有一天，一只小鳥告訴他天空的廣闊，青蛙才意識到自己的渺小。教師需引導學生理解課文內(nèi)容，明白“坐井觀天”的意思，并學會用“坐井觀天”造句。二、教學目標1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，明白“坐井觀天”的意思，懂得要開闊視野，認識世界。3.學習生字詞，會用“坐井觀天”造句。三、教學難點與重點重點：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。難點：理解課文內(nèi)容，學會用“坐井觀天”造句。四、教具與學具準備課件、黑板、粉筆、課文教材。五、教學過程1.情境導入播放課件，展示青蛙坐在井里的圖片，引導學生觀察并提問：“你們知道這是什么動物嗎？它在哪里？”2.自讀課文請學生自讀課文，邊讀邊思考：“青蛙為什么認為自己看到了整個世界？它和小鳥說了什么？”3.講解課文a.用生動形象的語言描述青蛙坐在井里的情景，讓學生產(chǎn)生共鳴。b.通過講解課文，引導學生理解青蛙和小鳥的對話，讓學生明白青蛙的錯誤認知。c.強調(diào)“坐井觀天”的意思，讓學生明白要開闊視野，認識世界。4.學習生字詞a.針對生字詞，采用直觀演示、分組練習等方式，幫助學生加深記憶。b.引導學生運用生字詞造句，鞏固所學知識。c.鼓勵學生在日常生活中運用生字詞，提高語文素養(yǎng)。5.造句練習a.引導學生注意句子的結(jié)構(gòu)，確保句子通順、合理。b.鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，用“坐井觀天”造出有趣、有意義的句子。c.選出優(yōu)秀句子進行表揚，提高學生的積極性。6.課堂小結(jié)七、板書設計坐井觀天青蛙——>小鳥開闊視野，認識世界八、作業(yè)設計1.熟讀課文，家長簽字。2.用“坐井觀天”造句，寫在作業(yè)本上。九、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過寓言故事《坐井觀天》讓學生明白了要開闊視野，認識世界。在教學過程中，學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，大部分學生能用“坐井觀天”造句。但仍有部分學生對生字詞掌握不夠熟練，需要在課后加強練習。拓展延伸：請學生課下搜集其他有關(guān)開闊視野、認識世界的寓言故事，下節(jié)課分享給大家。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課文時，教師應采用生動、形象的語言，夸張的語調(diào)來形容青蛙坐在井里的情景，激發(fā)學生的想象力和興趣。2.時間分配：在教學過程中，教師應合理分配時間，保證學生有足夠的時間自讀課文、學習生字詞和進行造句練習。3.課堂提問：教師應針對課文內(nèi)容，提出引導性問題，激發(fā)學生的思考。例如：“青蛙為什么認為自己看到了整個世界？”“你們認為青蛙的觀點對嗎？為什么？”4.情景導入：在導入新課時，教師可以播放課件，展示青蛙坐在井里的圖片，引導學生觀察并提問：“你們知道這是什么動物嗎