人教版高二選修將進(jìn)酒教學(xué)方法創(chuàng)新

人教版高二選修將進(jìn)酒教學(xué)方法創(chuàng)新教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容人教版高二選修《將進(jìn)酒》教學(xué)目標(biāo)：1.理解《將進(jìn)酒》的背景、意義和藝術(shù)特色。2.能夠分析和欣賞李白的詩歌風(fēng)格。3.提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。教學(xué)難點與重點：1.重點：理解《將進(jìn)酒》的意境和李白的思想感情。2.難點：分析李白詩歌中的修辭手法和藝術(shù)特色。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、筆記本、文具。教學(xué)過程：1.引入：以一首流行歌曲《將進(jìn)酒》作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)對原詩的好奇心。2.課文朗讀：讓學(xué)生齊讀《將進(jìn)酒》，感受詩歌的韻律和節(jié)奏。3.內(nèi)容講解：分析詩歌的背景，解釋生僻詞語，解讀詩歌的意義和主題。4.重點解析：深入剖析李白詩歌中的修辭手法，如夸張、比喻、象征等，讓學(xué)生理解李白的思想感情。5.例題講解：選取幾道與《將進(jìn)酒》相關(guān)的練習(xí)題目，進(jìn)行講解和分析，幫助學(xué)生鞏固知識點。6.小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享對詩歌的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。板書設(shè)計：《將進(jìn)酒》背景與意義修辭手法思想感情作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：請結(jié)合《將進(jìn)酒》一詩，分析李白詩歌中的修辭手法，并闡述其作用和效果。2.答案：李白在《將進(jìn)酒》中運用了豐富的修辭手法，如夸張、比喻、象征等。例如，詩中的“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”運用了夸張手法，形象地表達(dá)了詩人內(nèi)心的苦悶和無奈。這些修辭手法的運用，使得詩歌更具表現(xiàn)力和感染力，讓讀者更能深入感受到詩人的情感。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過講解和討論，讓學(xué)生對《將進(jìn)酒》有了更深入的理解和欣賞。在教學(xué)過程中，注重了學(xué)生的參與和互動，提高了他們的積極性和主動性。同時，通過例題講解和小組討論，培養(yǎng)了學(xué)生的分析和合作能力。然而，在課堂時間有限的情況下，可能無法對每個學(xué)生的理解程度進(jìn)行充分的關(guān)注和指導(dǎo)，需要學(xué)生在課后進(jìn)行更多的自主學(xué)習(xí)?？梢酝卣寡由炖畎椎钠渌姼枳髌罚寣W(xué)生進(jìn)一步了解和欣賞李白的詩歌風(fēng)格。重點和難點解析：一、教學(xué)內(nèi)容人教版高二選修《將進(jìn)酒》1.詩歌的背景：了解李白生活的時代背景，以及這首詩創(chuàng)作的年代和背景。2.詩歌的意義：深入分析詩歌的主題思想，理解李白通過詩歌所表達(dá)的人生觀和價值觀。3.詩歌的藝術(shù)特色：分析李白在詩歌中運用的一些獨特技巧，如夸張、比喻、象征等，以及這些技巧在表達(dá)詩歌主題和情感上的作用。4.詩歌的語言：品味李白詩歌中的優(yōu)美語句，感受其語言的魅力。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解《將進(jìn)酒》的背景、意義和藝術(shù)特色。2.能夠分析和欣賞李白的詩歌風(fēng)格。3.提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。三、教學(xué)難點與重點1.重點：理解《將進(jìn)酒》的意境和李白的思想感情。2.難點：分析李白詩歌中的修辭手法和藝術(shù)特色。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.引入：以一首流行歌曲《將進(jìn)酒》作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)對原詩的好奇心。2.課文朗讀：讓學(xué)生齊讀《將進(jìn)酒》，感受詩歌的韻律和節(jié)奏。3.內(nèi)容講解：分析詩歌的背景，解釋生僻詞語，解讀詩歌的意義和主題。4.重點解析：深入剖析李白詩歌中的修辭手法，如夸張、比喻、象征等，讓學(xué)生理解李白的思想感情。5.例題講解：選取幾道與《將進(jìn)酒》相關(guān)的練習(xí)題目，進(jìn)行講解和分析，幫助學(xué)生鞏固知識點。6.小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享對詩歌的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。六、板書設(shè)計《將進(jìn)酒》背景與意義修辭手法思想感情七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：請結(jié)合《將進(jìn)酒》一詩，分析李白詩歌中的修辭手法，并闡述其作用和效果。2.答案：李白在《將進(jìn)酒》中運用了豐富的修辭手法，如夸張、比喻、象征等。例如，詩中的“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”運用了夸張手法，形象地表達(dá)了詩人內(nèi)心的苦悶和無奈。這些修辭手法的運用，使得詩歌更具表現(xiàn)力和感染力，讓讀者更能深入感受到詩人的情感。八、課后反思及拓展延伸課后反思：1.詩歌的背景和意義：學(xué)生需要了解李白生活的時代背景，以及這首詩創(chuàng)作的年代和背景，才能更好地理解詩歌的意義。2.詩歌的藝術(shù)特色：李白詩歌中運用了許多獨特的修辭手法，如夸張、比喻、象征等，這些手法對于學(xué)生來說可能比較難以理解和掌握。針對這些重點和難點，我在教學(xué)過程中采取了一些措施：1.在講解詩歌的背景和意義時，我結(jié)合了歷史知識和李白的人生經(jīng)歷，幫助學(xué)生更好地理解詩歌的背景和意義。2.在講解詩歌的藝術(shù)特色時，我通過具體的例句和分析，引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞李白的詩歌風(fēng)格。拓展延伸：在課后，我可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和欣賞李白的其他詩歌作品，讓學(xué)生更深入地了解李白的詩歌風(fēng)格和藝術(shù)特色。還可以組織一些相關(guān)的活動，如詩歌朗誦比賽、詩歌創(chuàng)作比賽等，激發(fā)學(xué)生對詩歌的興趣和熱愛。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解《將進(jìn)酒》時，采用富有感染力的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的興趣。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行深入講解和討論，同時留給學(xué)生一定的思考和提問時間。3.課堂提問：通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與，鼓勵他們提出問題并表達(dá)自己的觀點，促進(jìn)課堂互動。4.情景導(dǎo)入：以一首流行歌曲《將進(jìn)酒》作為導(dǎo)入，通過音樂和歌詞的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對原詩的好奇心和興趣。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選?。何掖_保了教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣相符合，通過深入講解詩歌的背景、意義和藝術(shù)特色，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞李白的詩歌。2.教學(xué)方法和手段：我靈活運用了講解、朗讀、討論等多種教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生主動參與和思考，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。3.學(xué)生的參與和反饋：我在課堂上鼓勵學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏，確保學(xué)生能夠更好地理解和吸收知識。4.教學(xué)反思：在課后，我進(jìn)行了教學(xué)反思，思考本節(jié)課的優(yōu)點和不足之處，并尋找改進(jìn)的方法，以便在今后