蘇教版小學語文教案

蘇教版小學語文教案一、教學內容本節(jié)課選自蘇教版小學語文四年級下冊第五單元第一課《小英雄雨來》，本課主要內容是通過講述雨來這個抗日戰(zhàn)爭時期的小英雄，如何在晉察冀邊區(qū)生活和讀書，以及他如何在與鬼子的斗爭中表現出的機智勇敢，從而培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛和平的思想感情。二、教學目標1.理解課文內容，體會雨來勇敢機智的品質。2.學習課文中的生字詞，并能正確書寫。3.培養(yǎng)學生朗讀課文、表達自己觀點的能力。三、教學難點與重點重點：理解課文內容，學會生字詞，能夠正確書寫。難點：體會雨來的勇敢和機智，學會通過環(huán)境描寫來表現人物性格。四、教具與學具準備1.教具：課件、黑板、粉筆。2.學具：課本、練習本、文具。五、教學過程1.情境導入：通過播放抗日戰(zhàn)爭時期的背景音樂，引導學生進入課堂情境，然后教師簡要介紹晉察冀邊區(qū)的生活環(huán)境，引出本課主人公雨來。2.自主學習：學生自主閱讀課文，學習生字詞，理解課文大意。教師巡視課堂，解答學生疑問。3.課堂講解：教師詳細講解課文內容，重點分析雨來在與鬼子的斗爭中所表現出的勇敢和機智。4.例題講解：教師通過設計相關例題，讓學生學會如何通過環(huán)境描寫來表現人物性格。5.隨堂練習：學生根據教師設計的練習題，進行課堂練習，鞏固所學知識。7.布置作業(yè)：教師布置作業(yè)，要求學生熟讀課文，書寫練習。六、板書設計板書設計如下：小英雄雨來機智勇敢環(huán)境描寫七、作業(yè)設計1.熟讀課文，體會雨來的勇敢和機智。2.書寫課文中的生字詞，并組詞。3.根據課文內容，寫一篇關于雨來勇敢機智的小故事。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過講述小英雄雨來的故事，使學生體會到了雨來的勇敢和機智，達到了教學目標。但在課堂講解環(huán)節(jié)，對環(huán)境描寫的講解還不夠深入，今后需要加強。拓展延伸：可以組織學生觀看與雨來類似的電影或故事，進一步激發(fā)學生的愛國情懷，培養(yǎng)他們勇敢機智的品質。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重點和難點需要特別關注和詳細補充說明：1.教學內容的深入理解：本節(jié)課的教學內容是《小英雄雨來》，這是一個抗日戰(zhàn)爭時期的故事，主角是一個名叫雨來的小男孩。他在困難和艱苦的環(huán)境中，展現出了非凡的勇敢和智慧。理解故事背后的深層含義，理解雨來的人物形象，是本節(jié)課的重點之一。解析：為了幫助學生深入理解教學內容，教師可以利用多媒體展示當時的歷史背景，讓學生了解抗日戰(zhàn)爭對人民生活的影響，進而理解雨來的行為和品質。同時，可以通過分組討論的方式，讓學生分享自己對雨來行為的看法，從而加深對雨來勇敢和智慧的理解。2.環(huán)境描寫的學習：在故事中，作者通過對環(huán)境的描寫，展現了雨來的性格特點。這也是本節(jié)課的一個難點。解析：為了幫助學生理解和掌握環(huán)境描寫的手法，教師可以設計一些練習，讓學生嘗試通過環(huán)境描寫來展現人物性格。例如，可以讓學生選擇一個熟悉的人物，然后通過描寫這個人物所處的環(huán)境，來展現這個人物的品質和特點。3.課堂活動的設計：本節(jié)課設計了自主學習、課堂講解、隨堂練習等環(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)的設計都是為了幫助學生更好地理解和掌握教學內容。解析：教師在實際教學中，需要根據學生的實際情況，靈活調整課堂活動的順序和時間。例如，如果學生在自主學習環(huán)節(jié)遇到困難，教師可以適當延長這一環(huán)節(jié)的時間，或者在課堂講解環(huán)節(jié)提前解答學生的疑問。4.作業(yè)的設計：作業(yè)是學生鞏固課堂知識的重要手段，本節(jié)課的作業(yè)設計包括了熟讀課文、書寫生字詞、寫一篇小故事等。解析：教師在布置作業(yè)時，需要確保作業(yè)既有難度，又能夠激發(fā)學生的興趣。例如，可以讓學生選擇一個自己喜歡的方式，來展現對雨來勇敢和智慧的理解，這樣可以讓學生在完成作業(yè)的過程中，既能鞏固知識，又能發(fā)揮自己的創(chuàng)造力?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學設計既考慮到了學生的學習需求，又注重培養(yǎng)學生的學習興趣，是一份優(yōu)秀的教案。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講述故事時，教師應注意語言的生動性和感染力，通過變化語調來吸引學生的注意力，使學生能更好地投入到故事情境中。2.時間分配：在課堂活動中，教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，同時也要注意把握課堂節(jié)奏，使課堂活動緊湊而有序。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以通過提問的方式引導學生思考，激發(fā)學生的學習興趣。同時，教師也應注意提問的技巧，使問題既有深度，又能夠激發(fā)學生的思考。4.情景導入：在導入環(huán)節(jié)，教師可以通過播放音樂、展示圖片等方式，創(chuàng)設情境，引發(fā)學生的學習興趣。同時，教師也可以通過講述與故事相關的歷史背景，讓學生更好地理解故事內容。教案反思：在本節(jié)課的教學中，我注重了語言的生動性和感染力，通過變化語調來吸引學生的注意力。在時間分配上，我也注意了課堂活動的緊湊性和有序性。在課堂提問環(huán)節(jié)，我通過提問的方式引導學生思考，激發(fā)學生的學習興趣。在情景導入環(huán)節(jié)，我通過播放音樂和展示圖片等方式，創(chuàng)設情境，引發(fā)學生的學習興趣。然而