乘法的初步認(rèn)識教案蘇教版

乘法的初步認(rèn)識教案蘇教版教案：乘法的初步認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材，主要涵蓋第三單元《表內(nèi)乘法》的第一課時，具體包括乘法的概念、乘法算式的構(gòu)成以及乘法口訣的學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解乘法的意義，掌握乘法算式的構(gòu)成。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法解決實際問題的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法口訣，提高學(xué)生的計算速度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：理解乘法的意義，掌握乘法算式的構(gòu)成，熟練運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計算。難點(diǎn)：乘法口訣的記憶和運(yùn)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：黑板、粉筆、課件。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。教學(xué)過程：一、實踐情景引入（5分鐘）1.教師通過展示一些實際情境，如水果店老板擺水果、停車場停汽車等，讓學(xué)生觀察并思考如何快速計算出總數(shù)。2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，當(dāng)加數(shù)的個數(shù)增加到一定程度時，直接相加會變得繁瑣，引出乘法的需求。二、乘法的概念（10分鐘）1.教師通過講解，讓學(xué)生理解乘法的意義：求幾個相同加數(shù)的和，叫做乘法。2.示例：3個2相加，可以寫成2+2+2，也可以寫成3×2或2×3。三、乘法算式的構(gòu)成（5分鐘）1.講解乘法算式的構(gòu)成：乘數(shù)、乘數(shù)和積。2.示例：3×2和2×3的乘數(shù)是3和2，積是6。四、乘法口訣的學(xué)習(xí)（10分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法口訣，如“一一得一”，“二二得四”等。2.學(xué)生跟讀，并進(jìn)行隨堂練習(xí)，加深對乘法口訣的記憶。五、例題講解（10分鐘）1.教師通過PPT展示例題，如5×6、7×8等。2.講解解題思路，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計算。六、隨堂練習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，如3×4、9×5等。2.教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講解和評價。七、板書設(shè)計（5分鐘）1.教師在黑板上板書乘法算式的構(gòu)成和乘法口訣。2.讓學(xué)生跟讀，并指出板書中的乘數(shù)、乘數(shù)和積。八、作業(yè)設(shè)計（5分鐘）2×33×44×52.答案：2×3=63×4=124×5=20課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學(xué)生感受到乘法的需求，接著講解乘法的概念和乘法算式的構(gòu)成，讓學(xué)生理解乘法的基本知識。在學(xué)習(xí)乘法口訣的過程中，教師要注重學(xué)生的記憶和運(yùn)用，通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握乘法計算。在板書設(shè)計環(huán)節(jié)，讓學(xué)生直觀地了解乘法算式的構(gòu)成和乘法口訣。作業(yè)設(shè)計中，題目與課堂內(nèi)容緊密相連，答案簡潔明了。在課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，進(jìn)行拓展延伸，如引導(dǎo)學(xué)生思考乘法的應(yīng)用場景，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)乘法的運(yùn)用，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時，教師還可以布置一些有趣的乘法口訣記憶游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固乘法口訣，提高計算速度。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、實踐情景引入環(huán)節(jié)1.教師在引入環(huán)節(jié)中，通過展示一些實際情境，如水果店老板擺水果、停車場停汽車等，讓學(xué)生觀察并思考如何快速計算出總數(shù)。這是培養(yǎng)學(xué)生將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的能力，鍛煉學(xué)生思維的靈活性。2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，當(dāng)加數(shù)的個數(shù)增加到一定程度時，直接相加會變得繁瑣，引出乘法的需求。這是幫助學(xué)生理解乘法產(chǎn)生的背景，讓學(xué)生認(rèn)識到乘法在實際生活中的重要性。二、乘法的概念環(huán)節(jié)1.教師通過講解，讓學(xué)生理解乘法的意義：求幾個相同加數(shù)的和，叫做乘法。這是讓學(xué)生掌握乘法的基本概念，理解乘法與加法的關(guān)系。2.示例：3個2相加，可以寫成2+2+2，也可以寫成3×2或2×3。這是讓學(xué)生通過具體示例，理解乘法算式的構(gòu)成，掌握乘法算式的表示方法。三、乘法算式的構(gòu)成環(huán)節(jié)1.講解乘法算式的構(gòu)成：乘數(shù)、乘數(shù)和積。這是讓學(xué)生明確乘法算式的三個基本部分，理解各部分的含義和關(guān)系。2.示例：3×2和2×3的乘數(shù)是3和2，積是6。這是讓學(xué)生通過示例，掌握乘法算式的構(gòu)成，理解乘法算式的對稱性。四、乘法口訣的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法口訣，如“一一得一”，“二二得四”等。這是幫助學(xué)生記憶乘法口訣，提高計算速度。2.學(xué)生跟讀，并進(jìn)行隨堂練習(xí)，加深對乘法口訣的記憶。這是鞏固學(xué)生對乘法口訣的記憶，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。五、例題講解環(huán)節(jié)1.教師通過PPT展示例題，如5×6、7×8等。這是通過具體例題，講解解題思路，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計算。2.講解解題思路，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計算。這是培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，讓學(xué)生掌握乘法口訣的應(yīng)用方法。六、隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)1.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，如3×4、9×5等。這是檢驗學(xué)生對乘法口訣的掌握程度，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。2.教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講解和評價。這是反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)學(xué)生糾正錯誤，提高學(xué)生的計算準(zhǔn)確性。七、板書設(shè)計環(huán)節(jié)1.教師在黑板上板書乘法算式的構(gòu)成和乘法口訣。這是讓學(xué)生直觀地了解乘法算式的構(gòu)成和乘法口訣，加深對乘法知識的理解。2.讓學(xué)生跟讀，并指出板書中的乘數(shù)、乘數(shù)和積。這是鞏固學(xué)生對乘法算式各部分的認(rèn)知，提高學(xué)生的理解能力。八、作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)2×33×44×52.答案：2×3=63×4=124×5=20本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解乘法概念和乘法口訣時，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)生動、富有感染力。通過提問、互動等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.時間分配：在教學(xué)過程中，合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時長進(jìn)行講解和練習(xí)。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，可適當(dāng)延長時間，讓學(xué)生充分體驗乘法在實際生活中的應(yīng)用。3.課堂提問：在講解過程中，教師可適時提問，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，加深對乘法知識的理解。例如，在講解乘法口訣時，可提問學(xué)生：“誰能告訴我，為什么2×3和3×2的積是一樣的？”4.情景導(dǎo)入：在引入環(huán)節(jié)，教師可通過展示真實的生活情境，如水果店老板擺水果、停車場停汽車等，讓學(xué)生直觀地感受到乘法的需求，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了乘法的概念、乘法算式的構(gòu)成和乘法口訣的學(xué)習(xí)。在選擇教學(xué)內(nèi)容時，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗，挑選合適的知識點(diǎn)進(jìn)行講解。2.教學(xué)方法的運(yùn)用：在教學(xué)過程中，教師運(yùn)用了實踐情景引入、講解、示例、練習(xí)等多種教學(xué)方法。在今后的教學(xué)中，教師可嘗試更多的教學(xué)方法，如小組討論、游戲互動等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。3.教學(xué)難點(diǎn)的突破：在本節(jié)課中，乘法口訣的學(xué)習(xí)是