大班教案《數(shù)磚塊》反思

第大班教案《數(shù)磚塊》反思大班教案《數(shù)磚塊》反思

1、大班教案《數(shù)磚塊》反思活動目標：

1感知立體圖形的空間存在形式，正確點數(shù)立方體磚塊的數(shù)量。

2體驗數(shù)形關(guān)系，有一定的空間概念。

3活動中體驗到成功的喜悅。

4了解多與少的相對性。

5發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動準備：

1各種形狀的磚塊若干。

2遮擋關(guān)系復雜的圖片四張(見活動材料)

3幼兒用書。

活動過程：

1、復習學習過的立體圖形。

教師出示大小和顏色各不相同的正方體、長方體、圓柱體、球體和圓錐體，讓幼兒從中找出所有的正方體和長方體，并能說出它們共同的特征(六個面、六條邊、六個頂點、立體圖形)。告訴幼兒這些圖形有一個統(tǒng)一的名字叫“立方體”。

2、動手操作：搭積木。

教師請幼兒打開幼兒用書等16頁，觀察頁面上的四個造型分別是什么樣子的。

教師將幼兒分成四組，每組搭建頁面上的一個造型。

第一組：搭建頁面左上角的造型。

第二組：搭建頁面右上角的造型。

第三組：搭建頁面左下角的造型。

第四組：搭建頁面右下角的造型。

請幼兒在桌面上搭建，四組的桌子依次并排，以便后面的觀察和計數(shù)。)

幼兒在搭建的過程中可能會遇到的問題，教師要實施指導。教師重點觀察第三組和第四組幼兒是怎么搭建的，鼓勵幼兒想辦法解決問題(鼓勵幼兒嘗試不同的搭建方式)。

3、請幼兒依次從各個角度觀察，并計數(shù)每個造型分別用了幾個立方體。

幼兒集團回答每個造型用的磚塊數(shù)量。待幼兒回答完第三組和第四組造型使用磚塊的數(shù)量后，教師提問：你是怎么看出來的呢(啟發(fā)幼兒從各個角度觀察找出造型看中被遮擋的部分。)我們有什么辦法可以驗證答案呢(啟發(fā)幼兒思考驗證答案的方法：把造型拆散，數(shù)一數(shù)它用了幾個磚塊。)

請第一組幼兒分工合作拆除第三組搭建的造型，并恢復原型。

第一組幼兒商量誰負責拆除并計數(shù)磚塊數(shù)量，誰負責恢復原型并計數(shù)磚塊數(shù)量。

請第二組幼兒分工合作拆除第四組搭建的造型，并恢復原型。

第二組幼兒商量誰負責拆除并計數(shù)磚塊數(shù)量，誰負責恢復原型并計數(shù)磚塊數(shù)量。

教師小結(jié)并表揚表現(xiàn)好的幼兒和其他方面取得進步的幼兒。

4、出示遮擋關(guān)系較復雜的造型，請幼兒看圖數(shù)立方體并說出其中被遮擋的部分。完成幼兒書上的練習題。

活動反思：

計算活動教具多，對環(huán)節(jié)間的小結(jié)語要求也高，在這一次組織活動前教案在我的腦海中一次次的“過電影”，把握了每一個環(huán)節(jié)的細節(jié)要點(孩子合作中可能的狀況、每一次小結(jié)重點提煉和梳理的內(nèi)容、重難點落實的方式)。“細節(jié)決定成敗”，活動前我讓一個個環(huán)節(jié)都順溜了，我想這也是活動活動成功的重要因素之一吧!注重互動的有效性我的教學對象是一群大班的孩子，所以在今天的活動中我不僅關(guān)注師生間的有效互動，也為孩子們創(chuàng)造了很多。

2、大班教案《數(shù)積木》含反思

卷心菜美麗的剖面造型吸引著孩子的眼睛和心靈，打破常規(guī)的先畫后說滿足了幼兒急于動手表達感受的需要，沒有任何規(guī)范圖式的自主造型方法，給了幼兒充分的自由表現(xiàn)空間，使他們主動運用各種不同的造型語言，創(chuàng)造出了變化多樣的卷心菜圖式。

2.欣賞范例作品，引導細致刻畫。師：小朋友的卷心菜畫得非常棒，老師這里還有更漂亮的卷心菜。這顆卷心菜里面有各種不同的線條、形狀，畫的很多很密，畫滿了整顆卷心菜上面。(見圖五)

【評析】幼兒的自主造型往往非常概括和簡練，他們的表現(xiàn)如果沒有教師恰當?shù)闹笇c撥，就會存在很大的隨意性。他們雖然感悟到了卷心菜的美感規(guī)律。但是這些規(guī)律究竟如何在作品中表現(xiàn)出來，點、線、面這些基本要素，究竟如何疊加、變換、對應(yīng)、排列，形成有規(guī)律的美妙圖案，他們?nèi)允帜：＿@里教師采用了欣賞感悟法，選用兩幅風格不同的作品：衣服較為寫實，卷心菜里線的變化自然;另一幅加了主觀的變化多樣的裝飾線，也別有情趣。這兩幅畫還都畫了一些小蟲子和卷心菜在一起，表現(xiàn)了一些小蟲子和卷心菜在一起，表現(xiàn)出兒童特有的童真童趣。幼兒欣賞之后，對怎樣畫出美麗的卷心菜有了具體的感性認識，為后面的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。

3.教師指導，幼兒作畫。

(1)要求：請你也來畫一顆有著很密線、形的美麗的卷心菜。想一想：卷心菜種在地里的時候，會有哪些小小的蟲子在它的周圍活動

(2)指導：①鼓勵幼兒根據(jù)觀察的感受組織不同的有變化的線條表現(xiàn)卷心菜，不要求寫實。②鼓勵幼兒將線、形密密地填滿卷心菜的內(nèi)部。③鼓勵幼兒大膽聯(lián)想，構(gòu)成有情趣的畫面。教師及時介紹有創(chuàng)意的幼兒作品。

【評析】

教師提出的要求簡潔明了地指向創(chuàng)作的兩個方面：造型宇情節(jié)。指導時又不斷地即時介紹表現(xiàn)出這兩個方面特點的幼兒作品，使幼兒即時學習別人的不同想法，將同伴的創(chuàng)造思維納入到自己的創(chuàng)作表現(xiàn)中，舉一反三，創(chuàng)造出了許多各具特色的美妙圖案。4.展示幼兒作品，欣賞評價。

(1)教師評價：將全體幼兒的作品展示在設(shè)計好的鏡框中，教師操作木偶，以農(nóng)民伯伯的口吻選擇一張出色的作品進行評價。

(2)幼兒評價：你喜歡哪棵卷心菜，為什么

(3)以幫助農(nóng)民伯伯開汽車運卷心菜到菜場，結(jié)束活動。

【反思】

以教師的評價為引領(lǐng)，暗示幼兒從線、形的運用和情節(jié)兩個方面分析同伴的作品，在觀察和欣賞中進一步感受對稱、疏密、主次、節(jié)奏、秩序等美感規(guī)律?；顒狱c評：引導幼兒通過對實物的觀察，感悟美感規(guī)律，進行自主造型，是本次活動作為突出的地方。傳統(tǒng)的線描裝飾教學，以模仿教師的范例為主，幼兒的學習缺乏主動性和創(chuàng)造性。本次活動，教師突破常規(guī)，要求幼兒面對卷心菜剖面直接造型，給予了幼兒充分的創(chuàng)作空間，使幼兒可以依據(jù)自己的理解，運用不同的線、形，形成變化豐富的圖式表現(xiàn)卷心菜。值得欣賞的是，教師的教學沒有僅僅停留在幼兒的自主造型上，而是引領(lǐng)幼兒在自主造型的基礎(chǔ)上進一步刻畫細節(jié)表現(xiàn)美。教學時教師選用了兩幅風格不同的卷心菜，啟發(fā)幼兒對記憶中的多種線、形進行重新組合加工，創(chuàng)造出既豐富又充滿童趣的卷心菜形象，不僅尊重了幼兒的自由想象宇創(chuàng)造，而且有效地促進了幼兒線描表現(xiàn)水平的提高。

27、大班教案《哆來咪》含反思活動目標：

1、熟悉樂曲的旋律，學習用多種樂器演奏歌曲。

2、學習根據(jù)歌曲的變化自下而上創(chuàng)編不同的身體動作，并能將身體動作變換成八種樂器進行演奏活動。

3、鼓勵幼兒在歌曲活潑、溫馨旋律的感染下，積極愉快的投入演奏活動。

4、學習看指揮演奏，培養(yǎng)幼兒之間的合作意識。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

6、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

活動準備：

1、熟悉歌曲《哆來咪》。

2、鈴鼓、串鈴棒、碰鈴、三角鐵、圓舞板、沙錘、單響筒、大鼓等樂器若干。

3、背景圖一幅、樂曲節(jié)奏圖譜、八個音符的圖片。

4、把座位擺成三橫排。

活動過程：

一、導入部分

師生隨著音樂進入“奇幻森林”。

師：奇幻森林住著音樂仙子，每天清晨，音樂仙子演奏出好聽的音樂和節(jié)奏，喚醒森林里的小動物。咦!小動物們都不見了，都睡著了嗎小白兔告訴我們音樂仙子被黑暗魔王抓走了，小動物們都睡著了醒不了，我們要演奏出像音樂仙子一樣好聽的音樂節(jié)奏才能救醒小動物!

二、基本部分

1、認識八個音符。

(1)教師出示背景圖，隨音樂出示八個音符的圖片。

師：我們現(xiàn)在一起來認識我們“奇幻森林”里的小音符吧!

(2)幼兒指圖再次認識八個音符。

師：這首樂曲里有八個小音符呢!哪位小朋友帶大家再次認識這八個小音符

2、教師引導幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自下而上地創(chuàng)編身體動作。

(1)教師與幼兒討論創(chuàng)編身體動作。

師：小音符1～i唱起來，誰的音高誰的音低呢現(xiàn)在，把我們的身體當成一架小鋼琴，1～i的音可以分別彈在身體的哪里呢

(2)教師幫助幼兒提煉梳理身體動作并帶領(lǐng)幼兒隨樂曲表演。

師：我們把身體的部位從下往上想一想，有哪些部位(幼兒自由回答)音低的1就彈在腳上，2彈在膝蓋上，3彈在屁股上，4彈在腰上，5彈在胸上，6彈在肩膀上，7彈在脖子上，i彈在頭上?，F(xiàn)在我們一起跟樂曲表演一遍!

(3)教師指揮，幼兒分八個聲部表演八個音符。

師：現(xiàn)在，請八個小朋友來分別表演這八個小音符。

3、教師引導幼兒進行打擊樂演奏。

(1)教師引導幼兒自主討論將身體動作轉(zhuǎn)化成八種樂器，協(xié)商統(tǒng)一演奏方案，并在節(jié)奏型圖譜上做上樂器示意標記。

師：音樂仙子留給我們節(jié)奏圖譜和八種打擊樂器，我們看看分別是哪些樂器你們覺得八個部位的身體動作分別用哪種樂器演奏

(2)看節(jié)奏圖譜分析節(jié)奏，學念節(jié)奏。

師：圖譜設(shè)計好了，我們一起把節(jié)奏念一遍，念“╳”時就拍手一次，念“0”

時就止音。

(3)看節(jié)奏圖譜，聽音樂做樂器的聲勢。

師：我們一起聽音樂做樂器的聲勢。

(4)教師按樂器節(jié)奏圖譜指揮，幼兒看指揮演奏。

師：下面你們來做小小演奏家，我來做指揮。我做什么樂器的聲勢，就請哪種樂器來演奏。

(5)請一名幼兒當指揮，大家看指揮演奏。

師：誰愿意當小指揮家來指揮演奏呢

4、教師即興指揮，幼兒創(chuàng)造性地變化演奏方案進行演奏。

(1)分析指揮的重要性。

師：剛才小指揮帶小朋友演奏樂曲的時候，為什么演奏的聲音不好聽呢(小朋友的眼睛沒有看指揮)指揮是非常重要的，演奏樂曲離不開指揮。

(2)教師提出即興演奏的要求，讓幼兒隨教師的指揮創(chuàng)造性演奏。

師：這次不按照剛才樂器的演奏順序進行即興演奏，指揮的手指向哪一組，哪一組就演奏。演奏家們準備好了嗎

三、結(jié)束部分

與小動物共舞。

師：小動物們被我們好聽的音樂節(jié)奏喚醒了，我們和小動物一起跟隨音樂跳舞吧!大家團結(jié)起來，一起去找黑暗魔王救回音樂仙子吧!

活動延伸：

教師在科學活動“樂音和噪音”中，通過比較兩種不同的錄音片斷——打擊樂《哆來咪》和幼兒自由敲擊各種樂器較響的聲音，了解樂器正確的使用方法，知道要愛惜公用物品。

活動反思：

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。此活動選材符合幼兒的興趣，整個活動以游戲情境貫穿，教學內(nèi)容逐步推進，認識音符→用身體動作表現(xiàn)音符→用打擊樂器演奏→創(chuàng)造性變化演奏。一改以往的教條和示范，即記歌詞、掌握旋律，而以幼兒的創(chuàng)造和表現(xiàn)為主，幼兒在活動中始終保持著積極的狀態(tài)，體驗表現(xiàn)的快樂。雖然還有許多不盡人意的地方，如教師的指導語過多，線索過多，控制過多。但總的來說，此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計活動過程是音樂教學與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學設(shè)計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。

28、大班教案《數(shù)磚塊》含反思活動目標：

1感知立體圖形的空間存在形式，正確點數(shù)立方體磚塊的數(shù)量。

2體驗數(shù)形關(guān)系，有一定的空間概念。

3活動中體驗到成功的喜悅。

4了解多與少的相對性。

5發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動準備：

1各種形狀的磚塊若干。

2遮擋關(guān)系復雜的圖片四張(見活動材料)

3幼兒用書。

活動過程：

1、復習學習過的立體圖形。

教師出示大小和顏色各不相同的正方體、長方體、圓柱體、球體和圓錐體，讓幼兒從中找出所有的正方體和長方體，并能說出它們共同的特征(六個面、六條邊、六個頂點、立體圖形)。告訴幼兒這些圖形有一個統(tǒng)一的名字叫“立方體”。

2、動手操作：搭積木。

教師請幼兒打開幼兒用書等16頁，觀察頁面上的四個造型分別是什么樣子的。

教師將幼兒分成四組，每組搭建頁面上的一個造型。

第一組：搭建頁面左上角的造型。

第二組：搭建頁面右上角的造型。

第三組：搭建頁面左下角的造型。

第四組：搭建頁面右下角的造型。

請幼兒在桌面上搭建，四組的桌子依次并排，以便后面的觀察和計數(shù)。)

幼兒在搭建的過程中可能會遇到的問題，教師要實施指導。教師重點觀察第三組和第四組幼兒是怎么搭建的，鼓勵幼兒想辦法解決問題(鼓勵幼兒嘗試不同的搭建方式)。

3、請幼兒依次從各個角度觀察，并計數(shù)每個造型分別用了幾個立方體。

幼兒集團回答每個造型用的磚塊數(shù)量。待幼兒回答完第三組和第四組造型使用磚塊的數(shù)量后，教師提問：你是怎么看出來的呢(啟發(fā)幼兒從各個角度觀察找出造型看中被遮擋的部分。)我們有什么辦法可以驗證答案呢(啟發(fā)幼兒思考驗證答案的方法：把造型拆散，數(shù)一數(shù)它用了幾個磚塊。)

請第一組幼兒分工合作拆除第三組搭建的造型，并恢復原型。

第一組幼兒商量誰負責拆除并計數(shù)磚塊數(shù)量，誰負責恢復原型并計數(shù)磚塊數(shù)量。

請第二組幼兒分工合作拆除第四組搭建的造型，并恢復原型。

第二組幼兒商量誰負責拆除并計數(shù)磚塊數(shù)量，誰負責恢復原型并計數(shù)磚塊數(shù)量。

教師小結(jié)并表揚表現(xiàn)好的幼兒和其他方面取得進步的幼兒。

4、出示遮擋關(guān)系較復雜的造型，請幼兒看圖數(shù)立方體并說出其中被遮擋的部分。完成幼兒書上的練習題。

活動反思：

計算活動教具多，對環(huán)節(jié)間的小結(jié)語要求也高，在這一次組織活動前教案在我的腦海中一次次的“過電影”，把握了每一個環(huán)節(jié)的細節(jié)要點(孩子合作中可能的狀況、每一次小結(jié)重點提煉和梳理的內(nèi)容、重難點落實的方式)?！凹毠?jié)決定成敗”，活動前我讓一個個環(huán)節(jié)都順溜了，我想這也是活動活動成功的重要因素之一吧!注重互動的有效性我的教學對象是一群大班的孩子，所以在今天的活動中我不僅關(guān)注師生間的有效互動，也為孩子們創(chuàng)造了很多。

29、大班教案《紫藤》含反思活動目標：

1、聽音樂用濃墨、淡墨畫出粗細不同的流暢線條。

2、繼續(xù)練習手指點畫花骨朵，能仔細地畫出花蔓。

3、體驗水墨畫、合作畫的樂趣。

4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

活動準備：

音樂、范畫

活動過程：

1、教師逐一介紹宣紙、墨、濃墨、淡墨、毛筆。示范聽音樂帶著毛筆在宣紙上散步，提醒：音樂停，毛筆就休息。

2、幼兒聽音樂畫粗細不同的線條。

3、教師示范畫紫藤花：

觀察線條，像什么(出示紫藤背景圖)像我們幼兒園里的紫藤條。

春天到了，紫藤花開放了。紫藤花是什么樣子的(紫藤花一串串的，遠遠看過去，就像一片花的海洋。)走近了仔細看，紫藤花是什么顏色的這些紫色一樣嗎(淡紫、深紫)這一串串、有深有淺的紫藤花是怎么排列的(左右)

教師示范：手指親親紫顏料，一朵兩朵三四朵。親親淡紫一二三，親親深紫一二三，我的紫藤花開啦。黑筆輕輕畫花蔓，細細長長點一點，紫藤花開一串串。

4、藏起濃墨和淡墨，拿出調(diào)色盤，幼兒點畫紫藤花。

5、展出幼兒作品，共同欣賞。

6、一起欣賞欣賞畫家筆下的紫藤。

《紫藤小貓》、《紫藤金魚》，教師小結(jié)：靜靜的畫面添上少許小生靈，就顯得更有活力更有生機了。

活動反思：

1、玩

我們印象中的水墨畫一定是有畫家的風范，有一定的用筆技能，但是這樣的畫孩子掌握起來不那么容易。那么是否可以在玩中習得技能，在玩中不知覺地完成作品呢于是我嘗試讓孩子帶筆散步、手指點畫紫藤花，在玩中用最簡單的方法享受到水墨畫的成功。如，點畫紫藤花，運用了兒歌，輕松化解了紫藤花左右的排列及花蔓的畫法。

2、巧

兩人組圖：體驗到合作構(gòu)圖的特別長處及樂趣。兩人一起畫線條，你中有我，我中有你;一起點畫紫藤，錯落有致。

多元化組合：語言簡潔明了，賦予美的語句，并配以音樂，小提琴協(xié)奏曲流暢的樂句，班得瑞純音樂的純凈，在這輕松自然的氛圍中畫畫，那是美的享受。

經(jīng)驗的逐層遞加：活動環(huán)節(jié)清晰，逐步提高孩子畫的技能。如，帶著毛筆散步，在宣紙上留下線條，緊接著欣賞紫藤花、點畫紫藤花，再欣賞大畫家筆下的紫藤，看似簡單，但是是老師的用心，旨在欣賞中讓孩子感受到靜靜的畫面添上少許小生靈意就顯得更有活力更有生機了。我們要善于讓孩子發(fā)現(xiàn)自己無意中創(chuàng)作出來的東西居然這么美，并在這樣的一種美中享受和體驗成功的樂趣。

3、美

活動中的教具設(shè)計是為了更好地讓孩子們在活動中感受到藝術(shù)的美。如，活動結(jié)束的評價，讓孩子將作品在展板上一一展示，雖說只是貼了幾個字：又見紫藤花開，但形成了一種整體美，讓孩子更能體驗到作品的美。特別是美術(shù)活動中的教具，我們要用心設(shè)計，無一不顯示出它的藝術(shù)美，從而讓孩子享受藝術(shù)美。因此，在美術(shù)活動中，我們要善于巧妙地讓孩子感受自己作品的美，關(guān)鍵在于我們要設(shè)計一個容納孩子作品，并讓之更美的環(huán)境和條件;關(guān)鍵在于我們要善于引導孩子發(fā)現(xiàn)自己作品的美。

以上是我的一些思考，還請大家多指教，謝謝!

30、大班教案《數(shù)字寶寶》含反思活動目標：

1.喜歡數(shù)學活動，感受數(shù)字的有趣。

2.能有意識地觀察生活中的數(shù)字。

3.能發(fā)揮想象給數(shù)字變出更多的造型。

4.引發(fā)幼兒學習的興趣。

5.讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

活動準備：

1.兩組數(shù)字卡片

2.三張卡紙，上面有10種顏色的小方形。

3.PPT課件

活動過程：

一、鞏固數(shù)字0—9

1.師：今天老師帶來了一張紙，上面有很多不同顏色的方格，我請小朋友說說上面有幾個格子。(請小朋友說完之后大家一起數(shù)一數(shù))

2.師：小朋友，橙色的格子上是數(shù)字幾(1)每個不同顏色的格子上都有不一樣的數(shù)字寶寶，我請小朋友來猜一猜。

3.師：小朋友把數(shù)字寶寶都猜出來了，考驗下朋友的時候到了，現(xiàn)在我點到一個數(shù)字小朋友要快速得把它念出來。

二、數(shù)字的隊形

1.師：這10個數(shù)字中，哪個數(shù)字最大哪個數(shù)字最小如果讓你來給這10個數(shù)字排隊你會怎么排(引導小朋友從大到小和從小到大)

2.師：數(shù)字寶寶除了可以像剛才一樣有規(guī)律的進行排隊之外，它還有很多種排法，我們一起來看看。(播放PPT，圓形、三角形、長方形)

三、生活中的數(shù)字

1.師：我想小朋友對這些數(shù)字應(yīng)該都是非常熟悉的，因為它總是在我們的生活中出現(xiàn)?，F(xiàn)在我要請小朋友說說你在生活的什么地方見過數(shù)字寶寶，它們又有什么作用呢

2.師：老師也帶來了一些數(shù)字寶寶，我們一起看看它們都出現(xiàn)在什么地方。(播放PPT，日歷、藥瓶、體溫計、目錄)

3.總結(jié)：生活中的數(shù)字有的是告訴我們時間，有的是告訴我們力量、溫度或者是長度。生活中出現(xiàn)不同的數(shù)字都有不一樣的用處。

四、數(shù)字變變變

1.師：現(xiàn)在數(shù)字寶寶要跟你玩一個數(shù)字變變變的游戲，小朋友的小眼睛可要看仔細了。這是數(shù)字幾數(shù)字變變變。(PPT播放數(shù)字3，根據(jù)變變變的口令出現(xiàn)3的三次變形，讓小朋友說說它們分別像什么。)

2.師：現(xiàn)在數(shù)字3藏在一副畫里，小朋友可要睜大眼睛把它們找出來。

3.師：小朋友很快地找到了數(shù)字3，如果我把10個數(shù)字合起來變成一幅畫你們都能把它找出來嗎(出示兩幅圖)

4.師：如果讓你也用數(shù)字變一變，你會把數(shù)字幾變成什么下一次老師請小朋友把你想變的數(shù)字都畫下來。這次活動就到這了。

活動反思：

通過前次的試教及組里的老師一起討論、修改，最終確定了我這節(jié)課，而我把這節(jié)課放在了家長開放日的時候來上。從小朋友的總體表現(xiàn)來看，這節(jié)課還是比較成功的。

這節(jié)課的重點的是激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣，通過猜一猜藏起來的數(shù)字，數(shù)字在生活中的應(yīng)用及數(shù)字畫等這些環(huán)節(jié)來完成目標。

在第一個猜數(shù)字的環(huán)節(jié)，孩子們的興趣都非常濃厚，幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數(shù)字如0、8、7、4、1等，但數(shù)字5小朋友都把它猜成了是數(shù)字6，因為上面一部分是遮住沒有出現(xiàn)的，所以這兩個數(shù)字小朋友難免會猜錯，但在小朋友說出原因后我沒有及時地給予糾正，也沒有將數(shù)字5和數(shù)字6進行比較，而是直接出示了答案，相信小朋友們也沒有真正的弄清楚。

第二個環(huán)節(jié)給數(shù)字寶寶排隊，從大到小從小到大小朋友都排的很好，但是按規(guī)律給這些數(shù)字排成不同的形狀，小朋友就有困難了，站起來的時候能說出自己想要排成的形狀，到了黑板面前來操作之后便六神無主，這最主要的原因是對10個數(shù)字的排序還不夠了解。

第三個環(huán)節(jié)請小朋友說一說生活中有沒有哪些東西是按這個順序排的，圓形和方形小朋友的響應(yīng)最激烈，說得也很出乎我的意料，但從大到小和從小到大這些順序小朋友就很難說出來，主要原因是生活經(jīng)驗還不夠豐富。

第四個環(huán)節(jié)是請小朋友說一說自己在哪些東西上面也看到過數(shù)字，為了節(jié)省上課的時間我把這個環(huán)節(jié)放到了晨間談話的時候，小朋友都能積極開動腦筋，說得也很好，但是老師的回應(yīng)還不夠，沒有及時地給予鼓勵和認同。

最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒欣賞數(shù)字組成的畫并找一找這幅畫中有哪些數(shù)字，并把它貼在圖畫的下面。小朋友的操作速度比平時快了很多，但是效果并不是很好，可能是因為這幅圖畫超出了小朋友現(xiàn)在的認知水平。

以上是我對這次數(shù)字活動的一個反思，在反思的過程中也非常感謝組內(nèi)其它老師對我這節(jié)課所提出的意見及建議。

31、大班教案《數(shù)鴨子》含反思活動目標：

1.能用自然的聲音、活潑的情緒演唱歌曲，注意自己歌聲與伴奏音樂、同伴歌聲的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

2.學習并理解休止符;體會說唱歌曲的節(jié)奏美和韻律美。

3.積極參與活動，充分享受歌唱活動的快樂。

4.能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

活動準備：

節(jié)奏圖(下面有馬路和小樹);畫有背景的圖片;鴨子小圖片若干;數(shù)字2.4.6.7.8;移動小鴨子一只;紅綠燈;紅圈一個(貼在手掌心)。

活動過程：

1.節(jié)奏激趣。

(1)出示紅綠燈：這是什么分別表示什么意思小鴨子走在馬路上看到紅綠燈會怎么走

(2)出示節(jié)奏圖，學習并理解休止符。(∣●●●●●∣●●●●●●∣●●●●●●●∣●●●●●●∣)

教師：我走在馬路上，心里真高興，看到綠燈走走走，看到紅燈停下來。

鴨子邊走邊叫，怎么叫的我們看著紅綠燈來試試。

(3)學習用鴨子的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏∣●●●●●●∣。

這里還有一組紅綠燈，我們用小鴨的叫聲把節(jié)奏表現(xiàn)出來。

創(chuàng)編鴨子的不同叫聲，表現(xiàn)節(jié)奏。(咕嘎)

2.“數(shù)鴨子”游戲。

(1)出示圖片：今天不光來了一只鴨子，還來了許多鴨子。我們現(xiàn)在來玩“數(shù)鴨子”游戲。我們先來看圖上有什么

教師：門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數(shù)一數(shù)，一共有幾只問完教師迅速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答：一共有2只;

教師繼續(xù)問：門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數(shù)一數(shù)，一共有幾只問完教師迅速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答：一共有4只;

教師邊問邊依此貼上2只、1只、1只鴨子，幼兒快速作出反應(yīng)。

(2)提煉歸納：老師是怎么問的數(shù)到了幾只鴨子

3.結(jié)合節(jié)奏圖學習說白，提醒幼兒注意休止附。

4.隨琴聲學習歌曲演唱部分的前半段。

5.繼續(xù)“數(shù)鴨子”游戲。

(1)教師：又有小鴨子游來了，數(shù)數(shù)有多少教師快速在圖上貼上鴨子，問：現(xiàn)在有幾只

(2)教師輕聲哼唱歌曲的后半部分。

(3)幼兒跟唱歌曲后半部分。

6.完整學習演唱歌曲。

7.師幼共同小結(jié)歌曲的特點。

8.師幼共同創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。

活動延伸：

1.學習二聲部演唱，體驗和聲之美。在演唱部分的樂句末加上“嘎嘎”，分組演唱。

2.學習歌曲的第二段。

3.欣賞其他的說唱歌曲。

活動反思：

教具設(shè)計巧妙，在節(jié)奏練習中創(chuàng)設(shè)了小鴨過馬路走紅綠燈的情境，抽象的休止符用紅燈來表示，淺顯易掌握;演唱部分的教具是一張背景圖，簡單的圖片實用性強，尤其是教師迅速在圖上貼上鴨子，讓幼兒快速反應(yīng)出鴨子數(shù)量，在游戲中幼兒輕松理解了歌詞。貼在教師掌心里的紅圈也發(fā)揮了獨特的作用，有需要特別提醒的地方，教師就及時把紅圈亮出來，便于幼兒對停頓的掌握。

活動的難點是休止符的掌握與表現(xiàn)。教師通過紅綠燈、掌心的紅圈來突出休止符，通過紅燈停來表現(xiàn)休止符，所以難點基本得到解決?；顒又羞€注意到了個別指導，對個別幼兒加強關(guān)注和提醒，幫助他更好地理解和掌握休止符。整堂課以游戲貫穿，以小鴨的角色串聯(lián)一個個游戲，難度也逐步加深，幼兒學得既輕松又愉快。

活動需改進的地方：課前沒與幼兒接觸，所以幼兒有一些拘謹;積極性還要調(diào)動的更強一些;對于停頓和說唱歌曲的特點，幼兒平時接觸的不是很多，所以今天幼兒的練習多了一些。

32、大班教案《數(shù)蛤蟆》含反思活動目標

1、了解蛤蟆就是青蛙，在音樂活動中能積極大方表現(xiàn)自己。

2、能熟練演唱歌曲，并為歌曲簡單創(chuàng)編歌詞。

3、教育幼兒要保護益蟲。

4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學重點、難點

活動重點：能有表情地演唱歌曲。

活動難點：小組結(jié)合試創(chuàng)編歌詞。

活動準備

一張荷塘青蛙跳躍圖片，一個小兔頭飾和若干青蛙頭飾，歌曲課件和配有相應(yīng)圖畫的歌詞。

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)

1、猜謎引出青蛙(水中有位歌唱家，一天到晚叫呱呱，身穿一件綠衣裳，伸出舌頭把蟲抓。)

2、引導幼兒了解青蛙的習性和本領(lǐng)后，隨機教育幼兒保護像青蛙一樣的益蟲。

二、基本環(huán)節(jié)

1、放課件，欣賞歌曲。

(1)問，你喜歡歌曲中哪一句(2)師簡單介紹這首歌曲。

這是一首四川方言版的民歌，根據(jù)童謠創(chuàng)編。蛤蟆就是青蛙。

2、熟悉歌詞。(1)結(jié)合歌詞上的圖片，認讀歌詞。(2)讓觀察荷塘青蛙圖引導幼兒理解歌詞含義?！案蝮〔怀运侥?，荷兒梅子梭水上漂”(告訴幼兒青蛙說他們把害蟲吃光了，今年又是豐收年!它們得意極了，就在荷塘快活地跳躍玩耍。)

(3)說歌詞拍節(jié)奏。然后學青蛙說歌詞做動作。

3、師邊彈琴邊教幼兒唱歌。

山谷會唱歌，我們的小朋友更會唱歌，我們也做個游戲，請你們做我的回聲，好嗎

(1)跟唱(2)接唱(3)戴頭飾表演唱(4)用普通話把歌詞改唱一遍。

三、延伸環(huán)節(jié)：

(1)森林里的小動物聽到了我們美妙的歌聲，也想讓我們把它編進歌曲里，好嗎我請來小兔，幫它編一編吧!(教師在一旁引導幼兒說出動物的特征)

“一只小兔一張嘴，兩只耳朵四條腿，紅紅眼睛短尾巴，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛?！?/p>

(2)師幼共同清唱創(chuàng)編的歌曲。

(3)總結(jié)：我們不但可以數(shù)蛤蟆，還有許多動物可以數(shù)(小雞、小鴨、小狗、小貓···)請你們回去找一個自己喜歡的小動物為它編一首兒歌，下節(jié)課我們一起來演唱。

四、結(jié)束環(huán)節(jié)

放音樂，做青蛙捉害蟲游戲，活動結(jié)束。

教學反思

《數(shù)蛤蟆》是一首四川民歌，它選取了生活中一種常見動物，表現(xiàn)了它們可愛的形象和四川民歌豐富、幽默的表現(xiàn)手法。通過學習幼兒能夠體會民歌的特點及四川民歌特有的風格。

我教的是第一課時，重點是讓學生在熟練演唱的基礎(chǔ)上，簡單創(chuàng)編歌詞，能在音樂活動中能積極大方表現(xiàn)自己。

從“猜謎”入手，引起幼兒學習興趣，“音樂圖片欣賞”激發(fā)孩子們的表現(xiàn)欲望，還可以為創(chuàng)作表演打下良好的情感基礎(chǔ)。

但在小組改編和創(chuàng)編歌詞時，因為幼兒人數(shù)多(62)我害怕他們說不好，而引導得多一點，留給幼兒思考的時間較少，使創(chuàng)作過于形式。而且在各環(huán)節(jié)的銜接中有時語言顯得有些生硬，這是我在教學中值得注意的方面。

好的是學生學習興趣高，對這首歌有好奇心，喜歡唱，在很短的時間內(nèi)就掌握了旋律，唱得很到位，聲音響亮，并且能在音樂活動中積極表現(xiàn)自己。

33、大班教案《奇偶數(shù)》含反思目標：

幫助寶寶學習奇數(shù)和偶數(shù)的概念。

發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

準備：

數(shù)字卡片1~10(自制)、圍棋棋子55個。

方法：

1、讓寶寶把數(shù)字卡片1~10從左到右擺成一排。然后按照卡片上的數(shù)字將相同數(shù)量的圍棋棋子分別擺在卡片下方。擺棋子時要求寶寶“左擺1個，右擺1個”，盡量讓每個棋子都有自己的朋友。

2、擺好后讓寶寶觀察是不是所有的棋子都有朋友，指出那些沒有朋友的棋子都是哪些數(shù)字下的棋子。

3、家長講解：數(shù)字1、3、5、7、9都有一個棋子沒有朋友，叫奇數(shù);數(shù)字2、4、6、8、10所有棋子都有朋友，叫偶數(shù)。

指導：

1、根據(jù)寶寶的興趣來教，不一定一次全部教完，重在啟發(fā)、培養(yǎng)寶寶的邏輯推理能力。

2、隨著寶寶能力的提高，可隨意說出一個寶寶能夠數(shù)出的數(shù)字，讓寶寶判斷是奇數(shù)還是偶數(shù)，通過多次練習，對奇、偶數(shù)的規(guī)律給予總結(jié)。

蒙氏箴言：如果不通過書寫語言和數(shù)字對所有這些幫助孩子理清了意識的初期收獲加以鞏固的話，它們就有可能被荒廢，一旦它們借助語言和數(shù)字這兩個工具被確定和鞏固下來，這些經(jīng)驗就能為未來教育展開一個無限廣闊的前景。

計數(shù)練習：計數(shù)練習旨在幫助寶寶初步形成數(shù)的概念。通過練習，寶寶可以認識10以內(nèi)的自然數(shù)和零，理解數(shù)的實際意義與數(shù)之間的數(shù)差關(guān)系;學習10以內(nèi)數(shù)的分解組合;學習手口一致點數(shù)實物并能說出總數(shù);理解數(shù)的結(jié)果并能用數(shù)詞來表示，等等。

反思

在這節(jié)課中我個人感覺在講解雙數(shù)時講得不到位，所以在提問的過程中有的幼兒答非所問，在一個由于幼兒人數(shù)多，，不能圍繞老師的意愿去活動，紀律有點差。

34、大班教案《彈性》含反思活動目標：

激發(fā)幼兒探索科學的興趣。

發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂.

活動準備：

海綿、氣球、松緊帶、皮筋、橡皮、積木、鉛筆、襪子、手套、皮球、橡皮泥、彈簧秤、游泳眼鏡等。

活動過程：

1.幼兒操作，初步感知彈性。

(1)幼兒玩氣球、海綿、松緊帶，拉一拉，捏一捏，壓一壓，看看它們會有什么變化

(2)幼兒玩耍，教師巡視，觀察幼兒操作中的發(fā)現(xiàn)。

(3)組織幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2.幼兒再次嘗試，獲取彈性的經(jīng)驗。

(1)引導幼兒觀察，這些物體不對它們用力時，一松開又會有什么變化

(2)組織幼兒交流自己的新發(fā)現(xiàn)。

3.引導幼兒歸納彈性物體的特點。

(1)小朋友，剛才我們玩了這些東西，你們知道它們有一個什么共同的秘密

(2)幼兒思考，自主發(fā)表各自的觀點。

教師總結(jié)：這些東西真有趣，對它們用力時，就會發(fā)生變化，就會變形，一松開，又會變成原來的樣子，我們把這種現(xiàn)象叫做彈性。

4.幼兒用身體的各種動作表示彈性。

5.聯(lián)想實際，引導幼兒說說有彈性物體的用處。

(1)剛才我們發(fā)現(xiàn)皮筋、海綿、氣球它們都具有彈性，除了這些東西還有哪些東西是有

彈性的呢

(2)這些有彈性的東西給我們的生活帶來了什么好處呢

(3)教師根據(jù)幼兒的回答進行補充或豐富，如：沙發(fā)、席夢絲床墊里有彈簧和海綿，坐著躺著覺得很舒服;彈簧秤小小的，攜帶很方便……。

6.物體分類。

幼兒玩桌上的一些材料，找一找哪些東西是有彈性的，哪些東西是沒有彈性的，然后幫它們分分家，分別放在桌子的左邊和右邊。

7.游戲：奇妙的口袋。

幼兒到口袋里摸出一樣東西，放在老師手里不讓大家看到，然后用動作告訴大家這個東西

是有彈性的還是沒有彈性的。

8.小結(jié)活動：

小朋友，請你們回去再找一找，生活中還有哪些東西是有彈性的，找到了玩一玩，再來告訴大家。

延伸活動：

下了課，請小朋友到你的好朋友身上，到教室里找一找，能不能找到有彈性的東西。

活動反思：

本次活動中，我充分為幼兒創(chuàng)造了條件，引發(fā)他們仔細觀察，認真體驗，提供的材料都是孩子們平時見過的，玩過的，捏捏海綿，拉拉皮筋，壓壓氣球，通過讓幼兒對這些有彈性物、體的操作，充分的感知材料，探究材料，從而獲得了有關(guān)彈性的經(jīng)驗。并結(jié)合幼兒已有的探索經(jīng)驗，提出問題：這些東西它們有一個什么共同的秘密在教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動中，幼兒再次操作，玩中觀察，玩中發(fā)現(xiàn)，自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進行了分類?；顒訒r，幼兒玩中學，學中玩，自主學習能力有了明顯的增強。

存在問題：關(guān)于彈性的概念很大，本次活動的目標只是讓幼兒通過操作，初步感知彈性，有些物體所具有的彈性將有待與幼兒長大后再去研究，游戲時教師對乒乓球彈性的講解只會帶給幼兒一種誤解。

35、大班教案《數(shù)字2》含反思活動目標

1.通過做游戲講述課，提高學生的學習興趣。

2.通過多種讀法讓幼兒學習2想什么。

3.掌握數(shù)字2的讀法及寫法。

4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

5.發(fā)展目測力、判斷力。

教學重點、難點

重點:讓學生大膽地說漢語，用漢語表達數(shù)字。記住數(shù)字的讀法及寫法。

難點：用漢語表達關(guān)于數(shù)字的內(nèi)容。

活動準備

數(shù)字卡片，尺子，貼板

活動過程

首先復習學過的內(nèi)容

(一)開始環(huán)節(jié)

以提問的方式導入新課

教師出示兩個梨子問：“這是什么是什么顏色的這是幾個梨子”又出示小貓問：“這是什么動物你們家有沒有喜歡貓嗎這是幾只貓這些都是兩個兩個的，誰知道我們用那個數(shù)字來表示”。

(二)基本環(huán)節(jié)

教師在黑板上寫標題

教師：“2想什么像小鴨”出示數(shù)字卡片邊讀，邊讓學生跟著讀好幾遍。(2像小鴨水中游)

在黑板上畫方格，在上面邊寫數(shù)字2，邊講怎么寫。然后讓學生伸出小手在空中練寫。

讓幼兒在練習本上邊寫邊讀。要求學生寫，讀的標準。

(三)結(jié)束環(huán)節(jié)

讓每位幼兒說說2，還有2像什么。

(四)延伸環(huán)節(jié)

為了提高課堂氣氛寫一個大大的數(shù)字2和一個小小的數(shù)字2.

教學反思

這是一節(jié)數(shù)學活動。學生對數(shù)字2還是有所了解。主要采取了做游戲，鼓勵，引導比賽等方法。

在教學過程中，大部分小朋友都懂得了2的讀法及寫法，又會說2像什么。他們都積極回答出老師提出的問題。大膽的表達出自己的想法。對這個數(shù)字的興趣很高。老師不但問積極舉手的小朋友，還問那些不舉手，表達能力有點困難的小朋友，多多鼓勵他們，讓他們相信自己，會回答出來的。

36、大班教案《鐘》含反思活動目標：

1、在圖譜的幫助下，嘗試配合演唱兩聲部歌曲。

2、感知兩聲部合唱的形式，體驗合作演唱的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

重點難點：

在圖譜的幫助下，嘗試配合演唱兩聲部歌曲。

活動準備：

1、歌曲錄音

2、圖譜

3、幼兒經(jīng)驗：

(1)熟練演唱第一聲部

(2)合作朗誦兩聲部兒歌

活動過程：

一、復習歌曲《鐘》

1、我們已經(jīng)學習演唱歌曲《鐘》，你們能用好聽的聲音演唱這首歌曲嗎

2、重點引導幼兒用輕巧跳躍的聲音表現(xiàn)鐘聲。

二、兩聲部兒歌朗誦。

1、我們還學習了兩聲部的兒歌，你們能用響亮的、整齊的聲音念出兒歌嗎

2、教師指揮幼兒朗誦。

三、嘗試兩聲部合唱

1、小朋友們的本領(lǐng)真大，不但會唱歌曲，還會念兩聲部的兒歌，聽到你們的好聽的聲音，我也忍不住想唱歌了。

2、教師范唱：要求——教師在唱歌時幼兒安靜的聽，聽好舉手回答問題。

關(guān)鍵提問：今天老師唱的歌曲與以前有什么不一樣

錄音機唱的是什么我唱的是什么

3、師小結(jié)：這首歌曲是一首兩聲部合唱的歌曲，并且兩聲部的歌詞有不一樣的地方。

4、出示圖譜

請你們看著圖譜告訴我，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密

這首歌曲的兩個聲部是一起開始的嗎兩個聲部唱的歌詞是一樣的嗎

5、跟著鋼琴演唱第二聲部：

我們看著第二聲部，跟著音樂一起來唱一唱第二聲部。(彈琴)

6、跟著錄音機配第二聲部

(1)我們來給錄音機配合第二聲部好不好(教師指圖給予一定的提示)

(2)我們這次不看圖譜，一起跟著錄音機唱的第一聲部來合作，演唱第二聲部。

7、幼兒嘗試兩聲部配合演唱歌曲

(1)我們小朋友能不能像念兩聲部兒歌一樣來唱第一聲部和第二聲部

(2)幼兒自主分成兩大組演唱歌曲。

(3)交換聲部演唱。

活動反思：

本次活動前幼兒掌握了第一聲部的歌曲演唱，兩聲部的兒歌朗誦，為活動解決了難點，但是從活動過程看，難點解決之后，孩子們對兩聲部的歌曲演唱沒有了難度，很輕松的就合唱成功。所以活動中我進行了隨機調(diào)整，請幼兒進行指揮，但是孩子們對指揮比較陌生，雖然都踴躍的舉手參加，但是指揮的節(jié)奏與手勢都存在問題，沒有開始和結(jié)尾。

37、大班教案《數(shù)花朵》含反思活動目標：

1、在游戲競賽的活動中復習10以內(nèi)的加法，并學習10以內(nèi)的減法。

2、體驗與同伴一起游戲、競賽的快樂與成功感。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動準備：

花朵圖片、數(shù)字卡片、記錄紙、記號筆、算術(shù)題卡片。

活動過程：

一、花兒找朋友

1、在為花兒找朋友的游戲活動中復習10以內(nèi)的加法。

(1)春天里百花盛開，看看你們都認識它們嗎

(2)每朵花兒寶寶身上都有一個數(shù)字，它們想和你們玩一個找朋友的游戲。

2、出示任一數(shù)字花朵，要求為其找到與它相加后能得78910結(jié)果的好朋友。

(1)如：3號花兒寶寶想找個和它相加后能得7的好朋友，應(yīng)該找?guī)滋柣▋簩殞毮?/p>

二、花兒的故事

1、能根據(jù)故事情節(jié)寫出相應(yīng)的算術(shù)題，復習10以內(nèi)的加法并學習10以內(nèi)的減法。

(1)花園里盛開了4朵茶花，過了一段時間又開了3朵牡丹花，現(xiàn)在花園里一共有幾多花

(2)花園里開了7朵花，多了不久，又開了3簇桂花。現(xiàn)在花園里一共有幾朵鮮花

(3)小熊覺得花兒開得很漂亮，于是摘了2朵茶花回家?，F(xiàn)在花園里剩下幾朵花

(4)小兔也覺得鮮花開得真漂亮，于是它摘了一朵牡丹、2簇桂花回家?；▓@里剩下幾朵花

2、幼兒根據(jù)故事情節(jié)寫出相應(yīng)算術(shù)題，交流驗證。

三、算術(shù)題競賽

出示算術(shù)題卡片，以小組為單位，通過搶答的方式比賽10以內(nèi)的加減法?？凑l算得快。

活動反思：

幼兒很喜歡這種游戲形式，在課間、晨間或自由活動時，幼兒都會進行游戲。如梅花梅花哪季開春季不開，夏季開，夏季不開，秋季開……冬季梅花朵朵開。多一點的說法，讓幼兒多了解一些自然常識。繼續(xù)用游戲的形式來引起幼兒對活動的興趣，以及有想學數(shù)學的愿望。

38、大班教案《膨脹》含反思教學目標

1、初步讓幼兒了解物體膨脹的條件。

2、激發(fā)幼兒學會用比較觀察的方法發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系。

3、萌發(fā)幼兒對物體膨脹現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探索欲望。

4、體驗解決問題的成就感。

5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

教學準備：

膨脹的食物圖片ppt、

菊花、木耳、乒乓球、黃豆(干、濕)

活動設(shè)計過程：

一、引導幼兒認識遇水膨脹

1、小朋友，今天有這么多老師陪我們一起上課你們高興嗎老師還請來了一位客人(出示泡過的和沒泡過的兩種黃豆)

師：小朋友，你們認識這位小客人嗎

幼：黃豆

師：咦，這兩種黃豆怎么不一樣呢

幼：有一種用水泡過了。

師：對，這是老師昨天晚上用水泡過的，你們看看有什么不一樣呢

幼：泡過的大，沒泡過的小。

幼：泡過的是軟的，沒泡過的是硬的。

2、豆寶寶還帶來了它的好朋友，你們想知道是誰嗎出示木耳

師：小朋友，木耳是什么顏色的

幼：黑色

師：因此，有人叫它黑木耳。你們再用手摸摸，什么感覺的

幼：硬的

師：既然木耳又黑又硬，我們給它洗個澡怎么樣你們想想，洗澡后它會變成什么樣子的呢幼兒分組操作

師：通過實驗?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了什么

幼：木耳泡過后變大了

小結(jié)：像黃豆、木耳這樣經(jīng)過用水泡之后，體積慢慢變大，這種現(xiàn)象就叫做遇水膨脹。我們生活中有沒有這種遇水膨脹現(xiàn)象呢

幼：菊花

出示紫菜、菊花茶、茶葉、銀耳的圖片讓幼兒再次觀察膨脹前后的變化。

二、引導幼兒認識遇熱膨脹

出示玉米

師：小朋友，你們摸摸什么感覺

幼：硬梆梆的

師：你們猜猜如果我們把玉米放在炒鍋里經(jīng)過高溫不斷加熱會發(fā)生什么變化呢

幼：變大了，變成爆米花了

師：我們來看一段視頻，看看你想的對不對，好不好(放視頻)

師：小朋友，玉米經(jīng)過高溫變成什么了(爆米花)爆米花好吃嗎請問你們吃過爆米花嗎吃過的是什么感覺呀

幼：甜甜的、脆脆的

師：爆米花好吃可不能貪吃，像爆米花、蝦條、薯片這些都是膨化食品，吃多了對小朋友身體可沒好處，所以我們平時要少吃。那像玉米這樣經(jīng)過高溫加熱變大的現(xiàn)象是膨脹現(xiàn)象嗎這種現(xiàn)象叫做遇熱膨脹。我們生活中有沒有遇熱膨脹現(xiàn)象呢

幼：面包、饅頭、豆腐、油條、蛋糕等等。

3、利用所學知識解決生活難題

出示癟了的乒乓球

師：你們能不能幫助老師把癟了的乒乓球恢復成原來的樣子呢想想辦法

幼：用手捏捏、扎個眼兒吹吹、用熱水泡泡(讓幼兒逐一操作)

小結(jié)：像乒乓球這樣受熱以后隨著溫度升高，體積慢慢變大這種現(xiàn)象也是遇熱膨脹。

延伸活動

小朋友，我們今天認識了什么現(xiàn)象呀一種是像黃豆、木耳那樣遇水膨脹的現(xiàn)象;一種是像玉米那樣遇熱的膨脹現(xiàn)象。你們回家再找找除了食品以外的膨脹現(xiàn)象好不好

活動反思：

本次活動，教師給幼兒提供了豐富的材料，引導幼兒大膽想象、自主操作，充分體現(xiàn)了幼兒在活動中的主體地位，幼兒的想象能力和動手能力都得到了提高，調(diào)動了幼兒的學習積極性。教師的教學從嚴格掌控到逐步放開，幼兒探索的思維空間和學習自主權(quán)逐漸擴大，也體現(xiàn)了教師教學的規(guī)范性和嚴謹性，更體現(xiàn)了幼兒在做中學、試中學、想中學的主體性。

39、大班教案《數(shù)字聯(lián)想》含反思【活動目標】

1、學習并理解字詞：鉤子、哨子、拐杖、望遠鏡。

2、認識阿拉伯數(shù)字寶寶0～9，能體會到數(shù)字寶寶的神奇。

3、引導幼兒觀察畫面，發(fā)展幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

4、提高幼兒的表達能力及理解兒歌。

5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

6、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

【活動準備】

1、字詞卡：鉤子、哨子、拐杖、望遠鏡。

2、幼兒用書、教學掛圖、CD。

3、0～9的數(shù)字卡片各一張，西瓜、柱子、天鵝、山洞、小船、鉤子、哨子、拐杖、望遠鏡、路燈圖片或物品各一個。

【活動過程】

一、導入兒歌。

1、教師出示數(shù)字寶寶卡片，請幼兒將數(shù)字卡按從0～9的順序排成一排，貼在黑板上。

(1)小朋友你們認識黑板上的數(shù)字寶寶嗎哪個小朋友最棒啊!來讀一讀給師聽呢

(2)老師請小朋友想一想，“0”像什么呢導出兒歌語句“0像圓圓滾滾的大西瓜”。

(3)(教師出自數(shù)字寶寶“1”讓小朋友自由發(fā)揮想象討論)然后教師變魔術(shù)，變出一根柱子，提問像什么數(shù)字。導出兒歌“1像直直的柱子，可以撐住高高的天花板”。

(4)小朋友數(shù)字寶寶“2”像什么呢那位小朋友最棒呢告訴老師好不好呀討論之后，(教師出自天鵝的圖片)這是什么呀漂亮嗎導出兒歌“2像美麗的天鵝，可以在湖面上游泳”

(5)小朋友想一想“3”像什么呀教師出自圖片山洞，導出兒歌語句“3像兩座寬闊的山洞，可以讓火車疾駛而過”。

(6)請小朋友想想，哪個數(shù)字像小船呢小船有什么用處呢這個數(shù)字寶寶除了小船還像什么呢導出兒歌“4像艘小船，可以幫漁夫捕魚蝦”。

(7)老師問你們“5”字像什么呢教師引導幼兒自由發(fā)揮想象，然后出示鉤子圖片，請幼兒說說鉤子的用處，導出兒歌“5像個鉤子，可以掛衣服和帽子”。

(8)教師出示數(shù)字“6”的卡片，小朋友這個可愛的數(shù)字寶寶像什么呢(教師出示哨子圖片)導出兒歌語句“6像個哨子，可以幫老師提醒學生排隊”。

(9)老爺爺用來幫助走路的是什么呀(拐杖)它像哪個數(shù)字寶寶呀(回答：7)導出兒歌“7像根拐杖，可以幫老伯伯安穩(wěn)行走”。

(10)小朋友這個數(shù)字寶寶是什么呀(回答：8)它像什么呢小朋友還記得數(shù)字歌嗎幼兒同教師一起討論，想象出各種各樣的東西，然后教師出示圖片望遠鏡，望遠鏡可以用來干什么的呀導出兒歌語句“8像望遠鏡，可以幫人們看清楚遠方的東西”。

(11)小朋友你們看黑板上的數(shù)字寶寶最后一個是什么呀(回答：9)它像什么呢教師引導幼兒自由發(fā)揮想象說出像不同的東西，(像……)然后教師再出示路燈圖片，導出兒歌語句“9像盞路燈，可以替晚歸的人照亮路面”。

2、小朋友數(shù)字寶寶神不神奇啊!教師引導幼兒給兒歌取一個好聽的名字，數(shù)字寶寶可以想象出那么的東西，小朋友我們給它取什么名字好呢(幼兒討論……)叫“數(shù)字聯(lián)想”。

4、帶領(lǐng)幼兒理解兒歌。教師帶領(lǐng)幼兒聽CD，并有感情的讀兩遍，加深印象。

5、請幼兒談?wù)?，這些數(shù)字寶寶還像我們生活中的哪些東西，引導幼兒認真觀察，發(fā)揮想象。

二玩游戲

數(shù)字寶寶找朋友：

教師將數(shù)字卡佩戴在一組幼兒身上，將字詞實物“西瓜、柱子、天鵝、山洞、小船、鉤子、哨子、拐杖、望遠鏡、路燈圖片佩戴在另一組幼兒的身上，放音樂《找朋友》，請佩戴數(shù)字卡的幼兒去找對應(yīng)的圖片，并正確說出圖片的東西。

【活動反思】

在提問題時，忽略了一些小朋友，沒有讓孩子得到充分的表達。由于緊張，語言不太流暢。教具不太規(guī)范，圖片準備不夠充分。目標沒有充分達到效果。時間把握不好，過長。還有很多不足的地方，希望自己能在其她教師中學習她們的優(yōu)點于此來補足自己的缺點，潛于默化，能有更好的發(fā)揮!

各位老師的點評

教具不是很規(guī)范，圖片太小，建議把圖片畫大一點效果會更好。

限制了小朋友的思維，建議給小朋友足夠的空間自由發(fā)揮想象。

在讀字寶寶時，有個細節(jié)不太好，手里一直拿著教具(哨子)，容易分散小朋友的注意力，沒有集中精力在字寶寶上。

游戲不要太隨意

目標明確

語言較親切，能吸引小朋友。

在教學中能靈活運用，很有潛力。

40、大班教案《蠟燭》含反思活動目標：

1.激發(fā)幼兒探索的興趣，在感知蠟燭燃燒現(xiàn)象的過程中，培養(yǎng)幼兒的觀察力。

2.通過觀察，了解各種各樣的蠟，說出蠟燭在日常生活中的用途。

3.初步了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系，對此現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。

4.主動參與實驗探索。

5.體驗解決問題的成就感。

活