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文檔簡介
第初三思想品德復(fù)習(xí)課教學(xué)反思
初三思想品德復(fù)習(xí)課教學(xué)反思1一、上學(xué)期工作回顧
上學(xué)期在全體三年級師生的共同努力下,政治成績有了很大的提高;本人的業(yè)務(wù)水平也有了一定的進(jìn)步,能夠完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù);教育教學(xué)方法有了改進(jìn),但是也存在一些不足之處:
1、本人的業(yè)務(wù)理論水平?jīng)]有較大的提高,還不能迅速使學(xué)生的成績有較大的提高。
2、學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣沒有形成。
3、差生的轉(zhuǎn)化工作不到位。
4、學(xué)生的理想前途教育沒有落到實(shí)處。
二、本學(xué)期教育教學(xué)工作目標(biāo)
改革教育教學(xué)方法;加強(qiáng)學(xué)生的理想前途教育;狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè),做好復(fù)習(xí),全面提高教學(xué)質(zhì)量;面向全體提高“學(xué)優(yōu)生”的各項(xiàng)能力,不斷提高“學(xué)困生”的成績使每個學(xué)生都有所提高。
三、具體工作措施
1、不斷改革教育教學(xué)方法
在課堂中一改以往的以知識傳授為主的教學(xué)方法,代之以案例法,活動法,實(shí)踐探究法等一些先進(jìn)的教育教學(xué)方法來使學(xué)生提高他們的分析問題解決問題的能力,增強(qiáng)學(xué)生的生活體驗(yàn)?zāi)芰Γ呀虠l的東西轉(zhuǎn)化為學(xué)生的感同身受。提高學(xué)生的思想道德水平。
2、加強(qiáng)學(xué)生的理想前途教育
針對學(xué)生的.實(shí)際情況,從每個學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā),讓每個學(xué)生都制定符合自己的思想、學(xué)習(xí)等人生目標(biāo)。利用本地的人文資源對學(xué)生進(jìn)行鎮(zhèn)情教育,如家鄉(xiāng)的情況讓學(xué)生以建設(shè)家鄉(xiāng)為己任,利用家鄉(xiāng)的先進(jìn)人物,身邊的在校大學(xué)生等對學(xué)生進(jìn)行人生目標(biāo)的教育。
3、狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè),做好復(fù)習(xí),全面提高教學(xué)質(zhì)量
有計(jì)劃、有目的的逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)政治課的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)的成就感,學(xué)習(xí)能力的提高促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣的提高。
做好復(fù)習(xí)工作,本學(xué)期是學(xué)生升學(xué)最關(guān)鍵的一學(xué)期教師能否做好復(fù)習(xí)決定著學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)。因此教師要制定符合學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)計(jì)劃有計(jì)劃、有目的,分期、分批的逐步提高學(xué)生的成績。制定學(xué)期、單元、每個月的復(fù)習(xí)目標(biāo)。
全面提高教學(xué)質(zhì)量,教學(xué)質(zhì)量的提高是在課堂教學(xué)中全面的反映出來,針對上學(xué)期學(xué)生的實(shí)際情況,優(yōu)秀生較少,同時(shí)各項(xiàng)能力較弱,學(xué)困生偏多,以及觀察、分析生活的能力欠缺等,針對此教師首先要加強(qiáng)備課,備教材教法及備好例題和練習(xí)提前備課2節(jié)。教案的設(shè)計(jì)力爭設(shè)計(jì)成學(xué)生的學(xué)案,才能更好的實(shí)施新的教育教學(xué)理念。以及培養(yǎng)學(xué)生的能力,備教學(xué)的生活化,逐步的增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感悟生活的能力。
為更好的上課,本學(xué)期要做到一周一次的自學(xué)業(yè)務(wù)理論知識并做好筆記,嚴(yán)格要求自己,并思考如何運(yùn)用并做好筆記本來設(shè)計(jì)教學(xué),力爭做到學(xué)有所用,同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和本教研組組織的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),從兄弟教師身上學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論與經(jīng)驗(yàn)。
為了使我校的“兩級三關(guān)”能夠達(dá)標(biāo),教師在加強(qiáng)理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的同時(shí)也要積極的參加各級各類的培訓(xùn)活動學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)校同行教師的先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論,不斷的提高自身的業(yè)務(wù)理論素質(zhì)。本學(xué)期由于學(xué)生考試加入了時(shí)事政治。因此,教師要學(xué)習(xí)國內(nèi)國際時(shí)政,做好學(xué)習(xí)并與學(xué)生及時(shí)的溝通,使自己始終了解國家的大政方針,及時(shí)的在課堂上與學(xué)生共同探討分析,更好的服務(wù)于社會,服務(wù)于學(xué)生,服務(wù)于教學(xué),保持政治教學(xué)的先進(jìn)性。
4、面向全體提高“學(xué)優(yōu)生”的各項(xiàng)能力,不斷提高“學(xué)困生”的成績使每個學(xué)生都有所提高。
教師先充分的了解學(xué)生,建立學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生檔案進(jìn)行輔導(dǎo)并做好輔導(dǎo)記錄全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
四、教研方面
提高自身素質(zhì)。深化教研教改,提高教研水平,做到表達(dá)準(zhǔn)確,板書簡潔,教法創(chuàng)新,使自己的備課、教課、說課、寫作等水平不斷提高,適應(yīng)教育發(fā)展。樹立教研意識,積極參與集體備課活動和學(xué)校的教研活動。力爭在本學(xué)期出一節(jié)匯報(bào)課。
在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上,在教學(xué)中逐步實(shí)施,并進(jìn)行課題研究,逐步提高自身的研究能力。
初三思想品德復(fù)習(xí)課教學(xué)反思2現(xiàn)在九年級復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入第二輪的專題復(fù)習(xí)了,學(xué)生的學(xué)習(xí)也進(jìn)入了僵持的階段。如何上好復(fù)習(xí)課,對這段時(shí)間的復(fù)習(xí)課進(jìn)行反思,總結(jié)如下:
一、對教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的反思
1、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的依據(jù):
現(xiàn)代教學(xué)理論和實(shí)踐證明:有效的教學(xué)必先具備有效的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是一切教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn),制定明確的、適宜的、切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的首要條件。本次復(fù)習(xí)課正是圍繞著各單元相對應(yīng)的目標(biāo),特別是基礎(chǔ)性目標(biāo)去設(shè)計(jì)的。
一節(jié)課只有45分鐘,一味地“趕時(shí)間”把復(fù)習(xí)內(nèi)容硬塞給學(xué)生,可能只能勉強(qiáng)完成教師的“復(fù)習(xí)任務(wù)”,卻達(dá)不到實(shí)際的“復(fù)習(xí)效果”。復(fù)習(xí)課的教學(xué)目標(biāo)在課堂上不能實(shí)現(xiàn),那么這個課堂也是無效的,教師只能收到事倍功半的反效果。于是,我沒有按照一節(jié)課復(fù)習(xí)整個單元的進(jìn)度,而是采用了一節(jié)課復(fù)習(xí)其中一課的復(fù)習(xí)方式。只有學(xué)生真真正正在每一堂課都有所收獲,該掌握的主干知識掌握好,該做的練習(xí)做了而且都釋疑了,這樣的課堂教學(xué)才是有效的。
2、對復(fù)習(xí)備考的分析:
山西省的中考,有了很大的改變,不僅要注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握和運(yùn)用情況。還對學(xué)生的能力,思維品質(zhì)以及研究性學(xué)習(xí)都有重要的考查。估計(jì)這次備考能激勵一部分困難學(xué)生有信心學(xué)習(xí)思想品德課,至于中上程度的學(xué)生,則要鼓勵他們更嚴(yán)格、更高標(biāo)準(zhǔn)地要求自己?,F(xiàn)在的復(fù)習(xí),我以為還是要過實(shí)基礎(chǔ),構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),增強(qiáng)學(xué)生的自信心,為備考學(xué)習(xí)奠定良好的心理素質(zhì)基礎(chǔ)。
也就是說,我們首先要過好基礎(chǔ)關(guān),該背的東西必須背;牢固掌握基礎(chǔ)知識;在次前提下,訓(xùn)練和培養(yǎng)各種學(xué)科能力,如識記能力——包括再認(rèn)能力(了解或識別),再現(xiàn)能力(記住并正確表述);理解能力——包括描述或說明,分析、比較、辨別,獲取和解讀信息以合理推論等;應(yīng)用能夠能力——包括認(rèn)識、判斷、分析實(shí)際問題,在新情境中談感受、體會,提出解決問題的可行方法、建議或行為要求等。
因此,這一階段節(jié)復(fù)習(xí)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為:
(1)知識目標(biāo):根據(jù)課標(biāo)要求,對九年級各個單元的知識點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)梳理
(2)能力目標(biāo):
①通過練習(xí),學(xué)生能鞏固知識點(diǎn),并了解考察知識點(diǎn)的基本題型
②通過講練結(jié)合和自主探究的方式,學(xué)生能掌握一些開卷題的解題技巧和方法,學(xué)會分析材料與課本知識點(diǎn)的聯(lián)系
(3)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):學(xué)生明確務(wù)實(shí)基礎(chǔ)的重要性,通過有效的課堂學(xué)習(xí)提高對學(xué)好思想品德學(xué)科的信心,而這一節(jié)復(fù)習(xí)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)設(shè)定為:
(1)教學(xué)重點(diǎn):對各個單元的知識點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)梳理,并通過練習(xí)鞏固知識點(diǎn)
(2)教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生自主探究,掌握一些開卷題的解題技巧和方法,學(xué)會分析材料與課本知識點(diǎn)的聯(lián)系
3、對學(xué)生學(xué)情分析
對于九年級學(xué)生來說,要兼顧六科文化課的學(xué)習(xí),在時(shí)間分配上肯定會有所側(cè)重,很難要求學(xué)生花很多課余時(shí)間在思想品德這一科上,所以要求在45分鐘的有效課堂上出質(zhì)量。從學(xué)生的角度而言,他們也更樂意接受不占用其課外時(shí)間的學(xué)科(老師)。
在設(shè)計(jì)問題及練習(xí)時(shí),我考慮到學(xué)生的各方面能力以及心理氛圍對教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的促進(jìn)作用。注意了適切性(處于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)域內(nèi)),即在設(shè)計(jì)時(shí),多數(shù)的問題和練習(xí)都是能夠回答的,都是“伸一下手就可以摘到桃子”的,可操作性較強(qiáng)。
4、設(shè)計(jì)特色:
(1)講練結(jié)合,促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,提高課堂有效性。講解時(shí),引出新信息,總結(jié)出規(guī)律性的東西,力求做到做一題,學(xué)一法。在課堂上給學(xué)生提供機(jī)會,采用“練——講——總結(jié)方法——練”的方式,有助于學(xué)生提高解題能力,掌握大體思路。立足40分鐘的課堂教學(xué),確保有20分鐘左右的練習(xí)、講評時(shí)間。
(2)明確教學(xué)目標(biāo)后,在實(shí)施教學(xué)目標(biāo)的過程中,所設(shè)計(jì)的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都是力求圍繞教學(xué)目標(biāo)去實(shí)施的。
活動一的“知識梳理”,通過“知識樹”進(jìn)行歸納概括,把所學(xué)知識進(jìn)行梳理,使知識形成網(wǎng)絡(luò)化,使學(xué)生對知識間的聯(lián)系一目了然,明確第一單元有哪些需要掌握的知識點(diǎn),使學(xué)生作答更加清晰、系統(tǒng)、全面。
活動二的“熟悉頁數(shù)”是考查學(xué)生對本課知識點(diǎn)所在頁數(shù)的熟悉程度,目的就是提醒學(xué)生在考試中若能熟練“翻書”便能節(jié)約答題時(shí)間,提高答題效率。
活動三的“精做閉卷”,選取了第一單元中比較重要的知識點(diǎn),以及易錯易混淆的知識點(diǎn)進(jìn)行單項(xiàng)選擇題和多項(xiàng)選擇題的訓(xùn)練。在講評時(shí),更注意了抓住這些典型試題,老題新做、一提多講,讓學(xué)生學(xué)會舉一反三。
活動四的“巧做開卷”,選取了知識點(diǎn)緊密聯(lián)系的材料題,通過先“例題示范”再“活學(xué)活用”的方式,循循善誘,讓學(xué)生懂得“審題,抓住關(guān)鍵字詞:①找出與課本相對應(yīng)的知識點(diǎn),確保不偏題,能得分。②但凡題目有“結(jié)合材料”要求,必須緊扣材料來組織答案,從而得高分,得滿分?!?/p>
活動五的“小結(jié)成果”設(shè)計(jì)了“本節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容該課共有多少個需要掌握的知識點(diǎn)”“通過閉卷和開卷的練習(xí)和鞏固,我們復(fù)習(xí)了哪些需要掌握的知識點(diǎn)”“在開卷練習(xí)中,你認(rèn)為老師說的“巧做開卷”的“巧”在什么地方“這三個問題,讓學(xué)生再次明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù),以及通過學(xué)生的親身實(shí)踐說出本節(jié)課的收獲。
活動六的“拓展成果”是本節(jié)復(fù)習(xí)課的延伸,希望學(xué)生能在練習(xí)冊、練習(xí)卷中找出相對應(yīng)的題目,以及學(xué)生自己出題來檢驗(yàn)自己是否已經(jīng)掌握了這些知識點(diǎn),讓學(xué)生更加明確基礎(chǔ)知識的重要性。
二、對教學(xué)效果的反思
1、值得肯定的地方:
(1)能按照教學(xué)設(shè)計(jì)展開課堂教學(xué),教學(xué)目標(biāo)明確,可操性較強(qiáng)。
(2)能想方設(shè)法克服異地教學(xué)的困難,在課堂開始時(shí)以“愛的鼓勵”這一團(tuán)康技巧來“融冰”,有親和力。
(3)教學(xué)過程有序、充分,有較強(qiáng)的課堂教學(xué)能力,引導(dǎo)得法,環(huán)節(jié)流暢。
(4)體現(xiàn)“教師主導(dǎo),學(xué)生主體”的教學(xué)理念,師生互動、生生互動、學(xué)生的參與度較高。
2、今后改進(jìn)的地方:
(1)由于時(shí)間關(guān)系,所以在“備學(xué)生”方面還是做得不夠細(xì)致,例如在“知識梳理”環(huán)節(jié)時(shí),我所提出的22個知識點(diǎn),有些學(xué)生對該知識點(diǎn)對應(yīng)的內(nèi)容比較模糊,但是我沒有及時(shí)在堂上進(jìn)行梳理。
(2)教學(xué)設(shè)計(jì)一共有五個活動環(huán)節(jié),但是一節(jié)課下來,只完成到“活動四”,所以今后在教學(xué)節(jié)奏方面的把握還有待加強(qiáng)。
(3)在“活動四”中,有一個小環(huán)節(jié)是學(xué)生討論,說出“上述兩道例題給你的啟示”,但是為了“趕進(jìn)度”,我沒有給予學(xué)生充分的討論時(shí)間,也沒請學(xué)生自己說出,而是老師直接說出來了。今后在如何體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性方面還應(yīng)該多花心思和落實(shí)到位。
初三思想品德復(fù)習(xí)課教學(xué)反思3
一、指導(dǎo)思想
1、按照《中考綱要》要求完成所有知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)。
2、加強(qiáng)學(xué)生對基本觀點(diǎn)、慨念的識記、理解;加強(qiáng)學(xué)生解讀材料和信息的理解、分析、運(yùn)用能力的培養(yǎng);理論聯(lián)系實(shí)際、知識聯(lián)系時(shí)政;加強(qiáng)學(xué)生對開放性試題的解題能力和技巧的培養(yǎng)。
二、復(fù)習(xí)范圍
魯人版
七、
八、九三年級教材及省教研室編訂的時(shí)政教育。
三、復(fù)習(xí)步驟和方法
1、第一輪復(fù)習(xí):夯實(shí)基礎(chǔ)
地毯式復(fù)習(xí)法,即將全部知識點(diǎn)進(jìn)行總體的全面的復(fù)習(xí),使學(xué)生能夠扎實(shí)地掌握所應(yīng)學(xué)知識,以便做到知識掌握于心,在考場上才能靈活地解決實(shí)際問題。
這一階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的領(lǐng)會、記憶,并使其系統(tǒng)化。要提高課堂效率,指導(dǎo)學(xué)生合理利用課余時(shí)間加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固。
對此教師所要做的工作是,抓住重點(diǎn)知識點(diǎn),重點(diǎn)基礎(chǔ)知識突出復(fù)習(xí)。重點(diǎn)知識是復(fù)習(xí)的主體部分,在復(fù)習(xí)過程中要放在突出的位置。
選擇合適的復(fù)習(xí)方法:
(1)根據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系,可采用比較法,把相關(guān)的知識放在一起進(jìn)行比較,掌握相互之間的區(qū)別和第1頁共3頁2024年2月9日
教育教學(xué)工作計(jì)劃
聯(lián)系。把一些內(nèi)容相似或有聯(lián)系或容易混淆的概念放在一起比較,劃出它們的區(qū)別和聯(lián)系,加深記憶。
(2)設(shè)計(jì)針對性強(qiáng)的試題,幫助學(xué)生練習(xí)鞏固,利用課余時(shí)間注重對不同層次學(xué)生的提問與輔導(dǎo)?!耙虿氖┙?,分類推進(jìn)”,緊緊圍繞教材,精心選題,顧全學(xué)生。
(3)通過提問,了解學(xué)生知識記憶的情況和欠缺的地方,發(fā)現(xiàn)問題。對學(xué)生沒有準(zhǔn)確理解或有模糊不清的知識點(diǎn),進(jìn)行透徹他講解。
復(fù)習(xí)內(nèi)容:魯人版
七、
八、九三年級教材時(shí)間安排:本學(xué)期開學(xué)初—三月中旬
2、第二輪復(fù)習(xí):拓展提高
即教會學(xué)生將社會熱點(diǎn)問題與所學(xué)的知識點(diǎn)之間的緊密聯(lián)系,用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。在這部分時(shí)間里主要是提高學(xué)生的分析能力,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。教師主要是教給學(xué)生方法,包括分析材料的方法,思考問題的方法和解題的方法。選時(shí)政熱點(diǎn)訓(xùn)練.就是要及時(shí)掌握國內(nèi)外重大時(shí)事政治,分門別類進(jìn)行訓(xùn)練,并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練,注意理論聯(lián)系實(shí)際。
暫時(shí)擬如下專題:
(1)以人為本,構(gòu)建社會主義和諧社會、全面建設(shè)小康社會。
(2)走可持續(xù)發(fā)展道路,建資源節(jié)約型社會,樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,加大社會民生、基建投資,促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)又好友快發(fā)展。
第2頁共3頁2024年2月9日
教育教學(xué)工作計(jì)劃
(3)實(shí)施科教興國,人才強(qiáng)國,鼓勵自主創(chuàng)新,樹立理想,自主創(chuàng)業(yè),自我成才。
(4)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè),保護(hù)青少年健康成長,樹立社會主義榮辱觀,加強(qiáng)文明禮儀、公德、公益教育。
(5)維護(hù)祖國統(tǒng)一,加強(qiáng)兩岸溝通,落實(shí)民族政策,實(shí)現(xiàn)區(qū)域、全國統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展。
(6)建設(shè)社會主義新農(nóng)村,促進(jìn)共同富裕
(7)依法治國,依法行政,樹立憲法、法治意識,維護(hù)公共秩序與社會穩(wěn)定,加強(qiáng)民主、法治教育與落實(shí),建設(shè)中國特色的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、生態(tài)……
(8)教育、醫(yī)療、住房、就業(yè)、社保、消費(fèi)等問題……復(fù)習(xí)內(nèi)容:專題與時(shí)政材料時(shí)間安排:三月中旬—五月初
3、第三輪復(fù)習(xí):創(chuàng)新深化
在最后的沖刺階段通過模擬練習(xí)提高學(xué)生的應(yīng)考能力,指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方,抓緊時(shí)間補(bǔ)遺?;貧w教材、學(xué)生自由復(fù)習(xí)、并進(jìn)行考試方法的指導(dǎo)。
復(fù)習(xí)內(nèi)容:模擬試題與教材時(shí)間安排:五月初—中考
結(jié)束語:初三政治復(fù)習(xí)的時(shí)間短任務(wù)緊,可謂任重而道遠(yuǎn),作為教師要給予學(xué)生充分的自信,并自己做到心中有數(shù),扎實(shí)研究初三政治復(fù)習(xí)課的教法,學(xué)習(xí)其他有經(jīng)驗(yàn)教師的指導(dǎo)方法,搜集水平高的試題,為中考做好充分準(zhǔn)備
初三思想品德復(fù)習(xí)課教學(xué)反思4
本學(xué)期是學(xué)生升學(xué)關(guān)鍵的一學(xué)期,九年級思想品德復(fù)習(xí)時(shí)間短、任務(wù)緊。扎實(shí)搞好中考復(fù)習(xí),是取得理想成績的前提條件,科學(xué)有效地學(xué)習(xí),有助于提高學(xué)業(yè)成績。為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生初中三年所學(xué)思想品德的知識,以及學(xué)生對所學(xué)思想品德知識的理解和應(yīng)用,有效的提高學(xué)生中考考試的學(xué)業(yè)成績
一、學(xué)生基本情況分析本校九年級學(xué)生通過兩年半初中的學(xué)習(xí),在思想品德方面基本上懂得具有高尚道德情操、良好心理品質(zhì)的重要性。但由于受社會的影響,加上本校地理環(huán)境的特殊性,學(xué)生的思想波動性比較大,有部分學(xué)生有厭學(xué)、只顧貪玩、享樂的不良現(xiàn)象,有上進(jìn)心的一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也存在知識學(xué)得不活,缺乏獨(dú)立分析問題、解決問題的能力。因此,這一個學(xué)期要盡快提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,讓他們順利的畢業(yè),必須要下一番苦功夫不可。
二、指導(dǎo)思想以教育部初中《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》為標(biāo)準(zhǔn),以學(xué)生為本,讓學(xué)生鞏固初中階段思想品德課程中重要的內(nèi)容知識點(diǎn),學(xué)生能夠靈活的應(yīng)用和理解所學(xué)的知識,全面落實(shí)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)要求,學(xué)會考試的一些方法和技巧,有效的提高學(xué)生中考考試的學(xué)習(xí)成績。
三、教學(xué)內(nèi)容
1、七年級思想品德課本--九年級思想品德課本;
2、2024年5月1日----2024年4月30日國內(nèi)外重大時(shí)事;
3、強(qiáng)化模擬訓(xùn)練。
四、時(shí)間按排根據(jù)時(shí)間的關(guān)系和現(xiàn)有的復(fù)習(xí)資料,復(fù)習(xí)的時(shí)間分三個階段進(jìn)行:
第一階段:2月至4月初。主要采取地毯式復(fù)習(xí)法。第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間最長,也是夯實(shí)基礎(chǔ)的最關(guān)鍵時(shí)期。每年中考試題幾乎都是“題在書外,理在書中”,因此,熟悉課本非常重要,所以采取地毯式復(fù)習(xí)。對七年級--九年級思想品德課本中所有知識進(jìn)行全面的梳理,(兩課時(shí)完成一個單元);將x市學(xué)水平考試指導(dǎo)要求的知識點(diǎn)按識記、理解、運(yùn)用不同層次的要求,結(jié)合教材進(jìn)行總體的全面的復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的領(lǐng)會、記憶、理解、運(yùn)用,并使其系統(tǒng)化。
第二階段:4—5月初。專題復(fù)習(xí),以x市學(xué)業(yè)水平思想品德指導(dǎo)與說明為主要資料。即教會學(xué)生將社會熱點(diǎn)問題與所學(xué)的知識點(diǎn)緊密聯(lián)系,用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。對國內(nèi)外重大時(shí)事、時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行講解注意理論聯(lián)系實(shí)際,將時(shí)事與課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來,并進(jìn)行分類的訓(xùn)練,包括分析材料的方法、思考問題的方法和解題方法的訓(xùn)練。側(cè)重提高學(xué)生的分析能力,解決問題的能力,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。
第三階段:5—6月。進(jìn)行綜合性復(fù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力。廣泛收集資料,精心編選好符合中考要求的綜合性題目進(jìn)行訓(xùn)練:首先要選基礎(chǔ),即通過多練使基礎(chǔ)知識在理解和應(yīng)用上達(dá)到運(yùn)用自如、熟練、確、舉一反三。其次,選薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練,就是對學(xué)生易出問題的知識點(diǎn)或思想認(rèn)識方面強(qiáng)化訓(xùn)練,練得多了,就會化難為易了;
第三:時(shí)政熱點(diǎn)訓(xùn)練.集時(shí)政、所學(xué)理論、青少年成長三方面相聯(lián)系的綜合題的分門別類的訓(xùn)練,做到理論聯(lián)系實(shí)際。最后,選類型訓(xùn)練,掌握各種類型題的特點(diǎn)和解題方法??记耙恢茏笥遥瑢W(xué)生自由復(fù)習(xí),教師引導(dǎo)學(xué)生查漏補(bǔ)缺、少背多思,讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)的目的是避免其有過多的依賴性,讓他們整理、選擇上考場時(shí)的必備資料、課本,在考前要強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。
五、教學(xué)措施從去年考試的形式、考試的題型以及考查的知識點(diǎn),結(jié)合我校的教學(xué)實(shí)際情況,學(xué)生
學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)情況,我認(rèn)為思想品德中考的復(fù)習(xí)應(yīng)注意以下幾個方面的問題:
(一)、單元復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ)初中思想品德中考主要是考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況及應(yīng)用基礎(chǔ),知識分析思想、行為、社會生活的能力。這就要求教師在復(fù)習(xí)的過程中要做到;研究“課標(biāo)”和“考綱”,明確習(xí)限度。幫助學(xué)生梳理課本知識,使學(xué)生構(gòu)建課本知識體系,指導(dǎo)學(xué)生細(xì)化落實(shí)考點(diǎn)。
(二)、專題復(fù)習(xí),整合知識在復(fù)習(xí)過程中教師可以以課本知識的某一點(diǎn)或時(shí)政要點(diǎn)、熱點(diǎn)為載體和背景材料,引導(dǎo)學(xué)生多角度進(jìn)行思考,把分散于教材的知識點(diǎn)聯(lián)系起來構(gòu)成整體。
(三)、適度訓(xùn)練,提高能力訓(xùn)練是知識向能力轉(zhuǎn)化的橋梁。只有加強(qiáng)訓(xùn)練,才能磨練思維、開闊思路、觸發(fā)靈感,思維能力和表達(dá)能力才能最終得到落實(shí)和提高。所以教師在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該精心編制訓(xùn)練試題,嚴(yán)格要求學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試的習(xí)慣和心理,同時(shí)也要適度的講評,提高學(xué)生的解題的技巧和能力??傊?,經(jīng)過三輪復(fù)習(xí),不但能使學(xué)生的政治基礎(chǔ)知識有一個較大的提高,分析問題、解決問題的能力有
個較大的提升,意志品質(zhì)也能得到很好的鍛煉,從而順利通過學(xué)業(yè)水平考試,逐步成為適應(yīng)二十一世紀(jì)發(fā)展需要的合格學(xué)生。附:九年級思想品德教學(xué)工作進(jìn)度表
周次內(nèi)容安排
1七年級上冊
2七年級下冊
3八年級上冊
4八年級下冊
5九年級第一單元、第二單元第三單元
6九年級第四單元、第五單元、第六單元
7社會熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)
8社會熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)
9社會熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)
10社會熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)
11模擬訓(xùn)練
12模擬訓(xùn)練
13模擬訓(xùn)練
14自由復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺,講解考試注意問題
一、總體思路:
本學(xué)期,我組的教研工作將從克服上一學(xué)期工作中的不足和進(jìn)一步作好常規(guī)工作入手,繼續(xù)以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心,把提高教師個人的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平作為重點(diǎn)。充分調(diào)動組內(nèi)教師的積極性,促使每個教師“功夫花在備課上、力量用在課堂上、著眼點(diǎn)放在學(xué)生的能力提高上”,朝著名師的目標(biāo)努力,最終完成教研組的發(fā)展規(guī)劃。
二、工作目標(biāo):
1.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,確保教學(xué)質(zhì)量。
2.增強(qiáng)組內(nèi)教師的教科研能力,完善網(wǎng)絡(luò)教研,繼續(xù)辦好多媒體教學(xué)。
3.做好思品學(xué)科初三畢業(yè)班的教學(xué)工作,確保中考升學(xué)率。
三、具體工作措施
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教育觀念。
教師的教育觀念,直接關(guān)系到教師的從教行為。為了更新本組教師的教育觀念,本學(xué)期,我教研組將通過課標(biāo)學(xué)習(xí)、聽課學(xué)習(xí)、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等形式,拓寬組內(nèi)教師的學(xué)習(xí)渠道,更新教育觀念,改變教學(xué)方式。并通過公開課、示范課等形式,體會新課程下的新理念,新方法,探討在政史地學(xué)科教學(xué)中實(shí)施新課程理念的有效途徑和方法。用新的教學(xué)理念指導(dǎo)本組教師的從教行為。
(二)加強(qiáng)常規(guī)管理,提高教學(xué)質(zhì)量。
在日常教學(xué)活動中,要求本組教師嚴(yán)格遵守學(xué)校教學(xué)常規(guī)。在備課、上課、聽課、等方面要落實(shí)各項(xiàng)考核與檢查。作業(yè)批改要求及時(shí)、準(zhǔn)確,學(xué)生的作業(yè)訂正需有反饋。以此來規(guī)范本組教師的從教行為,使組內(nèi)教師養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的工作作風(fēng)。
(三)加強(qiáng)校本教研,促
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