《帶上她的眼睛》課件

新課導入你讀過科幻小說嗎？阿西莫夫《基地》凡爾納《海底兩萬里》劉慈欣《三體》科幻小說

科幻小說，又稱科學幻想小說，是隨著近代科學技術的蓬勃發(fā)展而產生的一種文學樣式。用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質精神文化生活和科學技術遠景，其內容交織著科學事實和預見、想象。通常將“科學”“幻想”和“小說”視為其三要素。文體知識24帶上她的眼睛劉慈欣

劉慈欣，生于1963年，科幻作家。代表作有長篇小說《三體》《超新星紀元》《球狀閃電》等，中短篇小說《流浪地球》《朝聞道》《鄉(xiāng)村教師》等。2015年憑借科幻小說《三體》獲第73屆“雨果獎”最佳長篇小說獎。作者簡介快速默讀課文，然后根據(jù)課文內容劃分結構層次。第一部分（1—5）開端：寫主任讓“我”帶上“她的眼睛”去度假。第二部分（6—24）發(fā)展：寫“我”帶著小姑娘的眼睛來到她起航前的地方，在草原上度假。第三部分（25—45）高潮和結局：“我”發(fā)現(xiàn)小姑娘的真實身份，并補敘地航飛船失事的情況。第四部分（46、47）尾聲：寫“我”掛念小姑娘，帶有無限的傷感和詠嘆。整體感知梳理故事情節(jié)

快速瀏覽課文，分別從“我”和“她”（小姑娘）兩個視角去梳理小說情節(jié)。“我”的視角“她”的視角開始發(fā)展“我”來到小姑娘起航前去過的地方。她是“落日六號”飛船的領航員，到地心科考。主任讓“我”帶一雙眼睛去度假。飛船誤入地核區(qū)域，失去動力，深陷地心，僅靠中微子通信系統(tǒng)與地面保持了一年聯(lián)系。小說講述了“我”帶上一位因“落日六號”地航飛船失事而被困在地心深處無法返回地面的女領航員的“傳感眼鏡”——相當于她的眼睛去旅行，帶領她最后一次欣賞地表風光，而她則永遠留在了地心的故事。高潮結局

（續(xù)表）“我”發(fā)現(xiàn)她是“落日六號”的領航員通信設備能量耗盡，她與地面徹底失去聯(lián)系，在地心度過余生。她在“我”的帶領下，重游草原。最后表示會樂觀地投入地心科研，等待飛船對接。“我”掛念她，帶著傷感和詠嘆。這篇小說的線索是什么？明線暗線“我”的經歷見聞（所見、所聞、所感）。一名年輕的地航飛船女領航員的遭遇。小姑娘的表現(xiàn)是不是有些奇怪？

小姑娘對花香詩意的反應，對溪水敏銳的感覺，對風細膩的感受，表現(xiàn)了“她對這個世界的情感已豐富到不正常的程度”，讓人感到奇怪。旅途中“我”帶著“她的眼睛”做了哪些事情？兩人的表現(xiàn)有什么不同？體現(xiàn)了各自怎樣的性格特點？事情“我”的表現(xiàn)“她”的表現(xiàn)看小花聞花香摸溪水吹微風看月亮聽鳥叫蹲下來看。只好趴到地上聞?！把剑婷?！能聞聞它嗎？”蹲下來把手伸進溪水?！拔艺嫦氚咽稚斓叫『永?。”/感嘆把雙手舉在草原的微風中，直到手被吹干。“呀，天啊，這是什么？草原的風？！”很不情愿地起了床?！拔覀內タ丛铝粒铝猎撋饋砹?！”“聽，這是今天的第一聲鳥叫，雨中也有鳥呢！”突然驚叫：“呀，花，有花??！上次我來時沒有的！”/“能近些看看那朵花嗎？”“我”“她”終日忙于工作，對美好的事物不屑一顧，對世界上的很多東西已經感到麻木。天真純潔，細膩敏銳，思維活躍，情感豐富，對生活和美好的事物無比熱愛和珍惜。如何理解“我”精神上的變化？遇到小姑娘之前“我”的生活是“灰色”的，精神世界是孤獨寂寞的“沙漠”。那次旅行后小姑娘已對“我”產生了無形的影響，“我”開始注意到生活中的美好，發(fā)現(xiàn)平常事物之美。作者善于制造懸念，文中也在多處埋下伏筆，請結合文中的懸念和伏筆，體會其作用。懸念一懸念二懸念三懸念四為什么要帶上“她”的眼睛？為什么“她”做出去“起航前去過的地方”的決定這么艱難？為什么“她”對花草、溪水、微風等平常的事物激動不已？為什么“她”這么渴望看月亮和日出？伏筆照應（第2段）“她面前有一支失重的鉛筆飄在空中?！保ǖ?段）“這個決定對她似乎很艱難……我不由笑出聲來?！保ǖ?5段）“熱，熱得像……地獄?！保ǖ?4段）“看不到日出了，好想看草原的日出……”（第26段）“她頭頂上打轉的失重的鉛筆……那支飄浮的鉛筆又在我的眼前出現(xiàn)了。”（第42段）“那個沒有日出的細雨蒙蒙的草原早晨，竟是她最后看到的地面世界?！保ǖ?8段）“周圍是溫度高達5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒鐘內變成金剛石的液態(tài)鐵鎳！”（第42段）“那個沒有日出的細雨蒙蒙的草原早晨，竟是她最后看到的地面世界?！?/p>

懸念：也稱為“扣子”或“關子”，即設置疑團，暫不做解答，借以激發(fā)讀者的閱讀興趣。

伏筆：上文看似無關緊要的事或物，對下文將要出現(xiàn)的事或物預做某種提示或暗示。它常常與照應配合使用，即所謂“前有伏筆，后有照應”。伏筆交代含蓄，有助于達到文章結構嚴謹、情節(jié)發(fā)展合理的效果。懸念和伏筆設置懸念的作用：①能激發(fā)讀者的好奇心和閱讀興趣；

②能使情節(jié)跌宕起伏；③能表現(xiàn)出人物的心理變化與豐富的情感活動，并在揭曉時刻，凸顯人物性格。設置伏筆的作用：①使文章情節(jié)發(fā)展更加合理；

②使文章結構更加嚴謹；③當謎團揭開后，讓讀者在恍然大悟之余，陷入深深的回味與反思。仔細閱讀第36段，并聯(lián)系前文，說說你對科幻小說特點的理解。

科幻小說將科學與幻想結合起來，創(chuàng)造出一片奇妙而又合理的想象天地。如本段對地航飛行的想象，運用了現(xiàn)實生活中的一些科學知識，令人感到真實，這就是科學性。又如前文通過富有奇特功能的傳感眼鏡，將“我”與遠在地心的領航員小姑娘連接了起來，有聲有色地虛構出了目前現(xiàn)實生活中絕對不可能發(fā)生的故事，這就是幻想性。從第45段中，可以看出小姑娘怎樣的性格特點和精神品質？

這段話運用語言描寫，表現(xiàn)了小姑娘勇敢、善良、堅強、樂觀的性格特點和不怕犧牲、堅持進行科學考察的精神品質