PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)第五六單元教案

第五單元

單元教材分析:本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)家具陳設(shè)等物品的名稱、表示位置的介詞和There

be句型的用法。重點(diǎn)在于能使學(xué)生正確使用Therebe句式的單、復(fù)數(shù)形式及其

長(zhǎng)句的表達(dá)法。

本單元要求學(xué)生所要達(dá)到的知識(shí)目標(biāo)是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)Let'slearn和Readand

write中的四會(huì)單詞和句子，聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞air-conditioner和介詞短語(yǔ)infront

ofo了解字母組合ir,ur,th的發(fā)音規(guī)律并讀出例詞。了解Storytime,Goodtoknow

等部分的內(nèi)容。

能力目標(biāo)是能使用本單元所學(xué)習(xí)的單詞和句型描述房間的擺設(shè)，家具的名稱、數(shù)

量及位置等。聽(tīng)懂會(huì)唱歌曲"MySmallBedroom”。

在教學(xué)過(guò)程中還要注意培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、比較和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。積極拓展其

他關(guān)于住宅方面的文化知識(shí)。

五上U5Al(詞匯課)第一課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：Let，sstartALet'slearnLet'splayCLet'ssing

學(xué)習(xí)目標(biāo)：.‘

1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課主要單詞：mirror,curtain,closet,endtable,trashbino

2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞air-conditioner以及句型：Isthisyour…？Ihave…并能

在情景中運(yùn)用。

3.能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲"MySmallBedroom”。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：本課時(shí)重點(diǎn)是掌握Let'slearn部分的五個(gè)四會(huì)單詞，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單

問(wèn)答、介紹。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：難點(diǎn)為單詞air-conditioner的發(fā)音。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備四年級(jí)上冊(cè)第四單元和本課時(shí)的錄音帶詞卡、圖片及相關(guān)實(shí)物，和

本課時(shí)的課件。

2.學(xué)生準(zhǔn)備本課時(shí)的單詞卡。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

Stepl.Preparation

1.Greetings.師生問(wèn)候。

2.Let'sdo教師播放四年級(jí)上冊(cè)BLet'sdo部分的錄音，學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。

必要時(shí)，教師可展示bed,sofa等詞卡給學(xué)生以提示。

3.快速拼詞：教師出示單詞卡片door,chair,window,desk,bed,引導(dǎo)學(xué)生快

速看圖拼讀四會(huì)單詞。

4.做“低聲傳句子”活動(dòng):教師低聲把句子:"Ihaveastudy,abathroom,abedroom,

alivingroomandakitchen.v告訴每組的第一名學(xué)生，這名學(xué)生低聲向后傳句子，

每組的最后一名學(xué)生大聲說(shuō)出句子，看哪組做得又快又正確。

Step2.Presentation

1.(a)課件展示房間圖片，教師說(shuō)："Look!Thisismynewroom.Ihaveabedanda

shelf.WhatelsedoIhave?”,教師點(diǎn)擊課件，圖片中mirror閃爍，然后出現(xiàn)單詞

mirror,然后拿出一面鏡子，示范朗讀mirror,學(xué)生跟讀。教師手拿著鏡子分別

問(wèn)幾名學(xué)生:"Doyouhaveamirrorinyourbedroom?”如果學(xué)生的回答是肯定的，

教師則再次重復(fù)一下“mirror”一詞，說(shuō):"Oh,youhaveamirrorinyourbedroom.f,,

如果學(xué)生的回答是否定的，教師可以說(shuō):"Oh,sorry.Youdon'thaveamirrorinyour

bedroom.Whereisthemirror?”(Isthemirrorinthebathroom?),學(xué)生回答。

(b)教學(xué)其它c(diǎn)urtain,closet,endtable,trashbin,air-conditioner五詞，方法同

mirror,通過(guò)模仿、問(wèn)答等形式，學(xué)生初步掌握這五個(gè)詞。

(c)在教學(xué)air-conditioner一詞時(shí)，可以將單詞進(jìn)行分解成各個(gè)音節(jié)進(jìn)行教授，例

如：air-con-di-tion-er,這樣學(xué)生接受起來(lái)要簡(jiǎn)單的多。

2.聽(tīng)讀正音。老師播放Let'slearn部分錄音，學(xué)生看課本跟讀，同時(shí)手指單詞。

3.合作學(xué)習(xí)。學(xué)生同桌之間互相檢查單詞和句子的認(rèn)讀，互相幫助。

Step3.Practice

1.Lefschant.

學(xué)生隨著音樂(lè)邊做邊說(shuō)：

2.做“排卡片”游戲：教師快速報(bào)詞卡名稱，學(xué)生按次序在桌面上排列自己的

詞卡。一兩次后，可以讓一個(gè)學(xué)生報(bào)，其它學(xué)生進(jìn)行排。最后可以讓同桌互做這

個(gè)游戲。

3.通過(guò)課件出示對(duì)話"Isthisyourbedroom?Yes,itis.Comeandlookatmynew

curtains.”，學(xué)生進(jìn)行模仿后，出示圖片(先可以仍是bedroom,把東西做替換，

然后可以是其它房間，其它的東西)，讓學(xué)生同桌表演對(duì)話，或是同桌自由練習(xí)，

但以同桌表演為主。例如："Isthisyourlivingroom?Yes,itis.Comeandlookatmy

newsofa.”。

4.教師在黑板上示范書(shū)寫(xiě)單詞：mirror,curtain,closet,endtable,trashbin,讓

學(xué)生在詞卡反面或練習(xí)本上拼寫(xiě)、記憶單詞。

Step4.Production

LLet'splay：學(xué)生分組做句型接龍。如：學(xué)生A說(shuō)：“InmyroomIhaveatrash

bin.”學(xué)生B在學(xué)生A的句子基礎(chǔ)上加上一個(gè)詞，如："InmyroomIhaveatrash

binandamirror.”依次類推。教師鼓勵(lì)學(xué)生充分利用本課以外的詞匯。

2.做“小小設(shè)計(jì)師”活動(dòng)：學(xué)生用畫(huà)筆設(shè)計(jì)出自己喜歡的臥室，然后仿照課本

內(nèi)容做對(duì)話練習(xí)：

A：Isthisyourbedroom?

B：Yes,itis.Ihavea…，a…anda…inmybedroom”。

3.學(xué)唱Let'ssing歌曲:教師放"MySmallBedroom”的錄音，讓學(xué)生跟唱。

鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)歌曲中的歌詞進(jìn)行替換，可在班內(nèi)開(kāi)一個(gè)競(jìng)賽，并獎(jiǎng)勵(lì)獲勝者。

Step5.Progress

1.Homework聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課所學(xué)的單詞，抄寫(xiě)四會(huì)單詞，練習(xí)使用所學(xué)單詞表

達(dá)自己房間內(nèi)的物品。

五上U5A2(對(duì)話課)第二課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：ALet'stryLet'stalkTalkanddrawCGoodtoknow

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話，并能做替換練習(xí)。

2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型Thereisa…/Thereare…并能在情景中正確運(yùn)用。

3.了解Goodtoknow中幾種住宅的英語(yǔ)名稱及差異。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：本課重點(diǎn)句型為：Thereis…和Thereare…

學(xué)習(xí)難點(diǎn):難點(diǎn)句型為:Ihavemyownroomnow.What?sitlike?

教學(xué)準(zhǔn)備：A部分的單詞卡、圖片、錄音機(jī)、磁帶。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

Stepl.Preparation

1.LefschantP56

2.出示卡片，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的五個(gè)四會(huì)單詞的拼寫(xiě)。

3.做Let'stry練習(xí)，學(xué)生打開(kāi)學(xué)生用書(shū)第59頁(yè)教師先引導(dǎo)學(xué)生觀察兩幅圖畫(huà)

的區(qū)別，然后播放錄音，學(xué)生聽(tīng)音，選擇。

聽(tīng)后引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型："Icanseeainpicture1/2讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)兩幅圖畫(huà)

的不同之處。

Step2.Presentation

1.把一個(gè)房間的圖畫(huà)張貼到黑板上，然后在房間里畫(huà)上一個(gè)小人，然后介紹說(shuō)：

“Look,thisisme.Ihavemyownroomnow.強(qiáng)調(diào)“myownroom”的發(fā)音，

讓學(xué)生跟說(shuō)。教師繼續(xù)出示自己的書(shū)本等物品，并介紹說(shuō):“myownbook/pen-",

用“showmeyourownbook/pen..”的指令引導(dǎo)學(xué)生出示他們的物品并表達(dá)出：

“myown…”，最后讓學(xué)生拿出紙，畫(huà)上一個(gè)房間，對(duì)周?chē)耐瑢W(xué)說(shuō)：“Look!

Ihavemyownroomnow.”

2.將mirror的圖片貼到房間里，并向?qū)W生介紹說(shuō)：“Inmyroomthereisamirror.

讓學(xué)生跟說(shuō)。教師再重復(fù)說(shuō)：“Inmyroomthereisanewmirror.”,再讓學(xué)生跟說(shuō)。

然后是air-conditioner,與mirror相同，再連起來(lái)說(shuō)：“Inmyroomthereisanew

air-conditionerandanewmirror.再是導(dǎo)出closet,先說(shuō)：“Inmyroomthereisa

closet.”，然后說(shuō)：“Inmyroomthereisabigcloset.",最后說(shuō)：“Thereisabigcloset,

anewair-conditionerandanewmirror.教師讓學(xué)生把這幾樣?xùn)|西畫(huà)在房間里，

同桌之間進(jìn)行相互練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。出示bluecurtains的圖片，教師介紹說(shuō):“Thereare

bluecurtains/",并通過(guò)教師動(dòng)作手勢(shì)讓學(xué)生明確看到窗簾的兩個(gè)部分，與thereis

句型進(jìn)行比較，教師可以多給學(xué)生一些比較，例如：Thereisadesk.Thereare3

desks.等等?？傊寣W(xué)生明白thereis和thereare句型的不同，然后讓學(xué)生把

bluecurtains貼上去，讓學(xué)生根據(jù)自己的畫(huà)和貼把三個(gè)句子連起來(lái)說(shuō)，教師可給

學(xué)生一些鼓勵(lì)。

2.在學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的房間時(shí)，教師可以穿插問(wèn)：“Doyouhaveyourownroom?

What'sitlike?”讓學(xué)生用Thereis…和Thereare…來(lái)回答房間內(nèi)的布置。

3.播放課文對(duì)話錄音，讓學(xué)生跟讀、模仿。然后把學(xué)生分成兩組讀課文。

Step3.Practice

1.Pairwork

教師出示圖片問(wèn)“Whafsyourroom/itlike?”學(xué)生用"Thereis…和Thereare…”

來(lái)回答，通過(guò)變換圖片中物體的個(gè)數(shù)讓學(xué)生訓(xùn)練選擇使用thereis或是therebe。

教師示范后，讓學(xué)生獨(dú)自做對(duì)話練習(xí)。

2.做替換練習(xí)：讓學(xué)生兩人一組用自己畫(huà)的圖片做替換練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生

可以再畫(huà)一些東西在房間

3.讓學(xué)生表演對(duì)話。

Step4.Production

1.做“Talkanddraw”活動(dòng):

學(xué)生兩人一組，學(xué)生A詢問(wèn)"What'syourroomlike???學(xué)生B使用句型“There

is…和Thereare…”進(jìn)行描述一個(gè)想象的房間或自己的房間，A根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容

在圖畫(huà)上畫(huà)出相應(yīng)的物品，然后交換角色練習(xí)。

2.教師介紹Goodtoknow部分的知識(shí)。

Step5.Progress

1.Homework熟讀對(duì)話內(nèi)容，在情景中練習(xí)使用句型Thereisa…/Thereare…

五上U5A3（讀寫(xiě)課）第三課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：AReadandwriteLet'splayCPronunciation

學(xué)習(xí)目標(biāo)：’

1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句子：

Therearetwobedrooms,akitchen,abathroomandalivingroom.

Thereisamirror,abedandabigcloset.

2.讀懂短文內(nèi)容，并能根據(jù)課文內(nèi)容完成課后練習(xí)。

3.了解字母ir,ur,th的拼讀規(guī)律并熟練讀出例詞。

4.培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家的美德。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生熟練掌握Therebe句型的簡(jiǎn)單表達(dá)法，掌握

四會(huì)句子的正確書(shū)寫(xiě)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生區(qū)分使用Thereis和Thereare的表達(dá)法。

教學(xué)準(zhǔn)備：詞卡、圖片、錄音機(jī)、磁帶。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

Stepl.Preparation

1.Dailytalk.

教師詢問(wèn)“What'syourroomlike?引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)Thereis和Thereare的表

達(dá)法。

2.Let'ssingP66教師播放唱歌部分錄音，學(xué)生拍手跟唱。

Step2.Pre-reading

1.做“鯊魚(yú)吃小人”游戲。復(fù)習(xí)四會(huì)單詞mirror,curtain,closet,endtable,trash

bin等的拼寫(xiě)。具體操作如下：畫(huà)出一個(gè)張著大嘴的鯊魚(yú)，上面畫(huà)一個(gè)小人，在

兩者之間畫(huà)上和單詞字母?jìng)€(gè)數(shù)相同的線段，小組之間進(jìn)行比賽，每錯(cuò)一個(gè)字母擦

掉一條較遠(yuǎn)的線段，小人先掉下去的一組輸?shù)舯荣悺?/p>

2.出示一張endtable,然后出示兩張endtable,教師介紹說(shuō)："Thereisanend

table./Therearetwoendtables.重在區(qū)分thereis和thereare,讓學(xué)生跟說(shuō)，然

后換出示其它的圖片做替換練習(xí)。

3.教師帶上rabbit的頭飾，出示rabbit家的圖片，先是一個(gè)全景，教師介紹：“We

arerabbits.Wehaveanewflat.It'sonthethirdfloor.“Doyouwanttohavealook

atournewflat?Let?sgo!”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀。

Step3.In-reading

1.Generalreading

讓學(xué)生快速閱讀短文然后回答問(wèn)題

Thebabyrabbifsroomissmallandnice,yesorno?

2.Detailedreading

學(xué)生仔細(xì)閱讀短文然后回答一下兩個(gè)問(wèn)題：

①Howmanyroomsarethereinrabbits'flat?

Whatarethey?

②What'sthebabyrabbit?sownroomlike?

3.Readandwrite

再次要求學(xué)生閱讀短文，然后完成短文后的補(bǔ)充句子練習(xí)。提醒學(xué)生要注意名

詞的單復(fù)數(shù)形式，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)四會(huì)句子。

4.Listentothetape

教師播放本部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)音正音，然后跟讀。

5.Readaloud

正音之后要求學(xué)生大聲朗讀課文，培養(yǎng)其朗讀能力，增強(qiáng)語(yǔ)感。朗讀可以采用

個(gè)人自由朗讀和小組合作的形式。

Step4.Post-reading

1.Let'splay:學(xué)生同桌或四個(gè)小組，輪流擲骰子（橡皮）看圖說(shuō)話。如：Inmyroom

thereisanair-conditioner,atelephone,a…比——比誰(shuí)說(shuō)的句子最長(zhǎng)。

2.做“Bingo”游戲：讓學(xué)生任選九張?jiān)~卡排列好，教師給出提示，如：Thereis

a…學(xué)生按所給提示翻卡。翻過(guò)一行三張卡（橫、豎、斜）的學(xué)生，大聲喊:“Bingo”。

如果他能讀出兩張以上卡片上的單詞就能得到獎(jiǎng)勵(lì)。

3.Pronunciation

教師向?qū)W生展示該部分的圖片或掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生讀三個(gè)字母組合下面的例詞。讀

的時(shí)候有意強(qiáng)調(diào)幾個(gè)字母組合的讀音，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)其發(fā)音規(guī)律。然后教師放該

部分的錄音，讓學(xué)生跟讀單詞。放三句繞口令，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，不跟讀。教師對(duì)三

句繞口令的意思作簡(jiǎn)要講解，然后學(xué)生試著跟錄音學(xué)說(shuō)繞口令。如果學(xué)生有困難,

可以先在教師放慢速度的情況下練習(xí)，再跟錄音讀。

附含有本課字母組合的常見(jiàn)單詞：

irskirtshirtdirtygirlbirdfirstthird

urpurplenursecurlsurfburnturnfurhurt

thvoiced:thesethosethemtherethisthatclothes

unwoiced:threethinThursdayclothbreathbaththankthinkthickyouthmonth

third

Step5.Progress

Homework熟讀短文，抄寫(xiě)四會(huì)句型，把短文中的故事講給你的朋友們聽(tīng)。

教材分析

這節(jié)課是PEP五年級(jí)上冊(cè)小學(xué)英語(yǔ)第五單元的B部分.Let'stalk,是學(xué)習(xí)了家具

然后學(xué)習(xí)描述家具在家的擺放位置，從而為學(xué)生描述自己的家奠定基礎(chǔ)

學(xué)情分析

學(xué)生在四年級(jí)已學(xué)過(guò)有關(guān)于課室設(shè)施和房間分布的話題；在本單元A部分學(xué)了

家具詞匯和Therebe句型。

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Therebe句型加介詞描述房間里的家具，并能在情景

中進(jìn)行運(yùn)用。2.能聽(tīng)懂提示語(yǔ)，按照Let'stry的錄音內(nèi)容擺放家具。

3.了解Goodtoknow中幾種住宅的英語(yǔ)名稱及差異。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.能使用Therebe句型加介詞正確描述房間內(nèi)各家具之間的位置。

2.Therebe句型加介詞的在情景中的靈活運(yùn)用。

PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)第六單元教案

UnitSixInANaturePark

教材分析：

本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)用Therebe句式的一般疑問(wèn)句詢問(wèn)并應(yīng)答，要求學(xué)生在掌握四會(huì)

單詞和句子的基礎(chǔ)上能對(duì)周?chē)淖匀痪坝^進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述、詢問(wèn)并作答；能對(duì)給

風(fēng)景圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論并看圖寫(xiě)話等。學(xué)生在Unit5單元中已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了

Therebe的用法,能簡(jiǎn)單描述事物的基本特征,本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)Is/Arethere?

及它們的應(yīng)答，在看圖寫(xiě)話中學(xué)生容易混淆一般疑問(wèn)句和Therebe陳述句，老

師在課堂上注意引導(dǎo)他們的不同之處。另外要注意區(qū)分Isthere/Arethere?

Yes,thereis/are.No,thereisn't/therearen't.和句型Isthis/that?Yes,it

is./No,itisn't.Arethese/those?Yes,theyare./No,theyaren't.尤其注意提醒學(xué)

生Arethere+（名詞復(fù)數(shù)），老師在課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行口頭描述，讓學(xué)生習(xí)慣成

自然。也可以提供簡(jiǎn)單的風(fēng)景圖片，讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行描述或問(wèn)答。

本單元的重點(diǎn)是A、B部分的詞匯和句型Isthere/Arethere?及應(yīng)答。本單

元的詞匯較多，老師應(yīng)盡量用多種直觀的教學(xué)方法呈現(xiàn)單詞，讓學(xué)生用舊知識(shí)學(xué)

習(xí)新知識(shí)，快速掌握新內(nèi)容。難點(diǎn)是Arethere…句型的靈活運(yùn)用及對(duì)生活中自

然景觀的描述。any和some的用法。

本單元教學(xué)目標(biāo)：

1.能力目標(biāo)：

a.能夠簡(jiǎn)單描述自然公園和村莊，如：Thereisaforestinthenaturepark.Thereare

manysmallhousesinmyvillage.

b.能夠用一般疑問(wèn)看］詢問(wèn)自然公園及村莊的基本情況并作答，如：Istherea

mountain?Yes,thereis.Arethereanyriversinyourvillage?No,therearen't.

c.能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“ThePanda".,

2.知識(shí)目標(biāo)：

a.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)A、B部分Let'slearn中的四會(huì)單詞和ReadandWrite中

的四會(huì)單詞和句子。

b.能夠了解字母組合er、or、wh的發(fā)音規(guī)律及例詞的讀音。

c.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀Let'slearn中的三會(huì)單詞及Let'stalk中的句子。

d.能夠了解Storytime、Goodtoknow、Tasktime等部分的內(nèi)容。

3.情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：

a.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情感，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

b.文化目標(biāo)：了解生態(tài)環(huán)境的相關(guān)知識(shí)及熊貓的生活習(xí)性。

單元教學(xué)課時(shí)安排：六課時(shí)

五上U6Al（詞匯課）第一課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：Let'sstartLet'schantA.Let'slearnLet'sfindout

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

a.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課四會(huì)單詞:flower,grass,river,lake,forest,path..

b.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞sky,cloud,mountain以及句子：Thereisaforestinthe

nature.

c.能夠完成Let'sfindout中找圖片區(qū)別的任務(wù)。d.學(xué)會(huì)吟唱Let'schant.

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

掌握有關(guān)自然景物的單詞：flower,grass,river,lake,forest,path,sky,cloud,

mountain以及句子：Thereisaforestinthenature.

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

mountain,sky,cloud的發(fā)音及“找找圖片的區(qū)別”中要求學(xué)生用Therebe句式描

述。

教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備本課時(shí)的八張單詞卡，教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及磁帶。

教學(xué)過(guò)程：

一、Preparation

1.Freetalk.

2.師生齊唱歌曲Inasmallhouse.

3.看看說(shuō)說(shuō)。讓學(xué)生看著教室里的物品用Therebe句型說(shuō)句子，越多越好。

二、Presentation

1.教學(xué)sky、clouda.老師在黑板上畫(huà)一個(gè)，問(wèn)學(xué)生：What'sthis?學(xué)

生能回答出：It'sthesun.T：Wherecanyouseethesun?老師可以幫助學(xué)生回答：

Wecanseeitinthesky.老師帶讀sky,強(qiáng)調(diào)“sky”在該詞中的發(fā)音，并列出fly.

b.操練。T：Whatcanflyinthesky?S:,,,canflyinthesky.(bird,balloon,plane,leaf,

cloud)

c.老師順勢(shì)在黑板上畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，一朵似山似樹(shù)的云cloud.(可有很多猜想形狀)T:

Doesthecloudalsoflyinthesky?Thecloudsfloatinthesky.帶讀。

d.學(xué)生重復(fù)cloud.可以聯(lián)系“ou”組合cloud,mouse,house,mountain等。

T:Whatdoesthecloudlooklike?S:Thecloudlookslikea(horse,baby,a

mountain)

2.教學(xué)mountain,forest,grass,flower

Ithinkthecloudlookslikeamountain,a.Sstrytospellthewordmountain(老師可

以用簡(jiǎn)筆畫(huà)勾勒出山的形狀)

b.ArethereanyfamousmountainsinChina?Mountain(theYellowMountain*,,)

c.What'sintheChangbaimountain?Thereis/are(讓學(xué)生自己先說(shuō)一說(shuō)，如：

animals,trees,順勢(shì)引出forest,grass,flower.老師可以同時(shí)用簡(jiǎn)筆畫(huà)在山上畫(huà)出。

老師帶讀，學(xué)生跟讀并拼讀:

d.操練。T：Whatcanwedointheforest?(haveapicnic,drawpictures,..)

Canwesmokeintheforest?Wecan'tintheforest.T:Whatcanwedoonthe

grass?(playfootball,flythekite...)

3.教學(xué)lake,river,path.在山峰的底部畫(huà)兩條曲線，讓學(xué)生猜猜是什么。可以根

據(jù)需要畫(huà)上小船或行走的人，來(lái)弓I出river,path.有bathpath.讓學(xué)生自己讀出

單詞。然后在河流的上游畫(huà)出圓形的湖泊，引出lake.有cake-lake.學(xué)生自己

讀出單詞。

4.操練。Whatcanyoudointheriver/lake?讓學(xué)生自己說(shuō)句子。最后引出anature

park

5.聽(tīng)讀正音。老師播放Let'slearn部分錄音，學(xué)生看課本跟讀，同時(shí)手指單詞。

6.合作學(xué)習(xí)。學(xué)生同桌之間互相檢查單詞和句子的認(rèn)讀，互相幫助。

三、Practice

1.快看快讀。老師隨即抽取本課單詞卡，學(xué)生快速站起讀出單詞。

2.看圖片，說(shuō)單詞。

3Let'schant.老師播放P68的歌謠，學(xué)生吟唱。

4.Let'sfindout..老師引導(dǎo)學(xué)生觀察課本的四幅圖片，可以先逐一描述如：There

isa,,,.inPicture1.然后讓學(xué)生分組討論，并用Therebe句型說(shuō)出他們的不同。

四、Production

“爭(zhēng)做臨沐小導(dǎo)游”老師可以舉出一些臨沐著名的景點(diǎn)，如倉(cāng)馬山，紅石湖，

沐河故道等等，假如你是一名導(dǎo)游的話，該如何向游客們介紹呢？讓學(xué)生先在小

組內(nèi)討論，再比賽。參考句子：Thereis….Thereare….

五、Progress

1.做基礎(chǔ)訓(xùn)練的相關(guān)題目。

2.小結(jié)。復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識(shí)，以P68Let'schant結(jié)尾，讓學(xué)生反復(fù)吟唱。

Homework

畫(huà)出自己喜歡的自然公園，并用英語(yǔ)配上文字說(shuō)明

U6A2（對(duì)話課）第二課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：A.Let'stryLet'stalkPairworkCPronunciation

學(xué)習(xí)目標(biāo)：,

a.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀Thereisainthecity.Istherea,?,.inthepark?Yes,thereis.

/No,thereisn't.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用，通過(guò)給句型的詢問(wèn)處理實(shí)際問(wèn)題。

b.了解字母組合er,or,wh在詞中發(fā)音。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

掌握句型Isthereainthe…？Yes,thereis.No,thereisn't.與區(qū)分Isthis/that…？

Yes,itis.No,itisn,t.

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備兩張自然公園的圖片、錄音機(jī)、磁帶、紙盒、單詞卡。

2.上節(jié)課的家庭作業(yè)圖片。

教學(xué)過(guò)程：

一、Preparation

1.播放Let'schantP68,師生一齊吟唱。

2.快看快拼。老師快速出示Let'slearn中的單詞卡，學(xué)生快速拼出，并說(shuō)出漢

語(yǔ)意思。

二、Presentation

1.新知呈現(xiàn)老師呈現(xiàn)一個(gè)盒子同時(shí)搖動(dòng)盒子，讓學(xué)生根據(jù)盒子晃動(dòng)時(shí)發(fā)出的

聲音猜盒子里有什么。

T:Whafsinthebox?Canyouguess?S:Ithinkthereis/are

T:（接學(xué)生所說(shuō)，轉(zhuǎn)換句型）：Isthereinthebox?

老師打開(kāi)盒子揭示答案：Ss：Thereisapictureinthebox.

T:Yes,thereis.老師帶讀?？梢該Q個(gè)東西再猜，引出No,thereisn't.

b.趣味操練：考考老師老師背對(duì)學(xué)生，某一學(xué)生當(dāng)著其他學(xué)生的面往盒子放一

件物品，教師根據(jù)聲音，用所學(xué)句型猜物品名稱。

Ss:Whafsinthebox?T:Istherea...inthebox?

Ss:No,thereisn't.T:Isthereainthebox?

Ss:Yes,thereis.

c.小組間問(wèn)答，替換操練。_

2.IsthereainHongshihuPark?（或其他學(xué)生知道的景區(qū)）

T:（老師呈現(xiàn)紅石湖公園的圖片）What'sinHongshihuPark?

Istherealakeinthepark?

Ss:Yes,thereis.可以讓學(xué)生互相提出其他的問(wèn)題并作答

（也可以利用P71Let'stry中的兩幅圖片，讓學(xué)生觀察后問(wèn)答）

3.Lefstalk.T:ZhangPengandJohnaretalkingaboutanaturepark.

Isthereariverinthepark?Listenandanswer.播放錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音?；卮饐?wèn)題。

4.學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀。模仿錄音中的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。同桌之間互相分角色朗讀。

三、Practice

1.利用課本中其他三副圖，學(xué)生在小組內(nèi)替換句型，作對(duì)話，并請(qǐng)幾組展示。

2.Pairwork.學(xué)生拿出自己上節(jié)課作業(yè)，自己最喜歡的自然公園圖片，小組內(nèi)詢

問(wèn)。老師可先給個(gè)示范。老師先拿出自己的圖片，不能讓學(xué)生看見(jiàn)。T:

What'sinmypicture?Canyouguess?

Ss:Istherea???..?T:No,thereisn,t等等。

3.Let'stry.Listenandcircle.

四、Production

1.小小畫(huà)家。老師手持一幅畫(huà)，學(xué)生通過(guò)詢問(wèn)完成畫(huà)圖，畫(huà)好之后學(xué)生根據(jù)圖進(jìn)

行介紹，看誰(shuí)畫(huà)的與老師畫(huà)的最相似。

2.Pronunciation

a.老師呈現(xiàn)含有er,or,wh字母組合的四組詞，讓學(xué)生自己拼讀，然后總結(jié)讀音

規(guī)則。還可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)其他符合這一規(guī)則的詞

b.老師播放錄音，讓學(xué)生跟讀，辨別相互之間的異同。

五、Progress

做基礎(chǔ)訓(xùn)練的相關(guān)題。

Homework：

聽(tīng)錄音，讀Let'stalk對(duì)話，并做一個(gè)相似的對(duì)話寫(xiě)下來(lái)。

U6A3（讀寫(xiě)課）第三課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：A.ReadandwriteGroupworkCStorytime

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

a.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型：Isthere?Yes,thereis.No,thereisn?t.

b.能用Isthere,,,.?Yes,thereis.No,thereisn,t.談?wù)摷偃照掌?/p>

c.能夠培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，理解Storytime的故事內(nèi)容。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

學(xué)生掌握“Isthere?Yes,thereis.No,thereisn?t.??句型,培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際

情景中運(yùn)用對(duì)話的能力是本課的難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備自己的假日風(fēng)景照，詞卡2.學(xué)生準(zhǔn)備自己的假日照片。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、Preparation

1.Singthesong“MySmallBedroom”.學(xué)生跟錄音唱歌。

Asktwoquestionsaccordingtothesongwords.

a.Isthereasmallclosetinthebedroom?

b.Isthereapictureinthebedroom?

2.小小記憶王，快速出示單詞卡，讓學(xué)生快速拼出。

3.Playaguessinggame.Whatisinthepicture?（讓幾個(gè)學(xué)生背對(duì)圖片，用Isthere

a…?.？句型來(lái)提問(wèn)，其他學(xué)生看圖回答。）

二、Pre-reading

Askthestudents:Isthispicturenice?Whoarethechildren?Theyareonholidays.

Duringtheholiday,youdon'tgotheschool,youcanplaygames,gotothepark,ordo

thethingswhatyoulike.

Write“holidaypicture^^ontheblackboard.Showmyownholidaypictureandsay:

Thisismyholidaypicture.Thestudentsreadafterme,thenshowtheirownholiday

pictures.

三、In-reading

1.Generalreading:WuYifanhasaholidaypicture,too.What'sinhispicture?Read

thedialogueonPage72,andchoosetheanswersbelow:

讀課本的對(duì)話，選出正確的答案。

2.Detailedreading:It'saprettypark.Whafsitlike?Readthedialoguecarefully

andanswerthefollowingquestion:

Whafsthenatureparklike?Thereis

3.Readandwrite:DoesWuYifanlikethepark?Readthedialogueandfinishthe

sentencesonPage72.

4.Listenandread.Listentwice.

5.Thestudentsreadthedialogueloudlyinpairs.

四、Post-reading

1.Asksomepairstoreadsthedialogueout.

2.Givesomekeywordstoretellthedialogue.

Keywords:holidaypicture,anaturepark,aforest,ariver,alake,like.

Asksomestudentstoretellthedialogue.

3.Pairwork:Talkabouttheirholidaypictures.

4.創(chuàng)設(shè)情景，手機(jī)響，引出下面的對(duì)話：

T:Hello!

S:Hello,MissLiu.Lefsgotothepark,ok?

T:Isthereariverinthepark?

S:Yes,thereis.

T:Istherealakeinthepark?

S:No,thereisn't.

T:Ok,lefsgo.

學(xué)學(xué)生六個(gè)去玩的風(fēng)景區(qū)，以小組為單位詢問(wèn)風(fēng)景區(qū)里有什么，小組交流后再展

Zj\O

五、Progress

做基礎(chǔ)訓(xùn)練的相關(guān)題。

Homework：

1聽(tīng)本課錄音，并熟讀對(duì)話。

2.你的假期都去哪里玩的呢？用你剛學(xué)習(xí)的知識(shí)寫(xiě)寫(xiě)你的所見(jiàn)所聞吧，一定非

常的有趣。

U6B1（詞匯課）第四課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：B.Let'slearnPairworkC.GoodtoknowLet'ssing

學(xué)習(xí)目標(biāo)：「

a.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：bridge,house,road,building,tree.

b.能夠聽(tīng)，說(shuō)、認(rèn)讀單詞village,city.

c.能夠運(yùn)用句型：Therearein

d.了解熊貓的生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的良好品質(zhì)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

掌握五個(gè)有關(guān)自然景物的單詞：bridge,house,road,building,tree.句型“There

are…?"

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

"Thereis……”和"Thereare…/之間的區(qū)別及單詞的復(fù)數(shù)運(yùn)用與讀音。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.老師準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶。本課單詞卡片

2.老師準(zhǔn)備相關(guān)課件或圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、Preparation

1.Lefssing:Mybedroom.（P66）

2.Let'schant.（P68）.

二、Presentation

1.教學(xué)bridge,house,villagetree

a.老師出示一張有河，有橋，有房子等的圖片（或用課件展示）T：Look!This

isapictureofanaturepark..What'sinthenaturepark?

讓學(xué)生用：Thereis/are….來(lái)描述圖片。當(dāng)有學(xué)生說(shuō)：Thereisariverinthepark.老

師可以接著問(wèn)：What'sovertheriver?讓學(xué)生觀察圖片，并由fridge——bridge可

讓學(xué)生自己讀出單詞，老師強(qiáng)調(diào)“dge”的發(fā)音。

T：Whatbridgedoyouknowinourcountry?（讓學(xué)生多說(shuō)幾個(gè)有名的大橋）。

T:Yes,youknowsomany.TherearemanybridgesinChina.帶讀復(fù)數(shù)形式。

b.接著指著圖中的房子說(shuō)：Thereisahouseinthepicture,too.學(xué)生對(duì)house并

不陌生。然后指出Therearemanyhousesinthepicture.老師帶讀houses

T:Howmanyhousesarethereinthepicture?（引導(dǎo)學(xué)生用“Thereare,??.housesin

thepicture.v來(lái)回答）

c.T:（指著圖片或課件上有很多houses）Isthisanature?Ss:No.

T:It'savillage.帶讀單詞。

T:Mymother'shomeisinthevillage.Isyourgrandma's/grandpa'shomein

village?

Ss:Yes,itis.

T:Whafsinthevillage?Youcanuse:Thereis/Thereare...inthevillage.

Ss:Therearemanyhouses（horses,hens,goats,treesandsoon）inthevillage.（學(xué)

生如果說(shuō)出tree,老師可順勢(shì)帶讀，學(xué)生已經(jīng)會(huì)讀）」

2.教學(xué)city,building,road.

a.老師可以出示有高樓，馬路等繁華的城市圖片。指著樓房問(wèn)

T：Isthisahouse?Ss:No,itisn't.

T:Yes,it?sabuilding.帶讀單詞。然后指著許多的高樓說(shuō)：Therearemany讓

學(xué)生完成句子。

T:Therearesomanybuildings.Isitavillage?

Ss:No,itisn't.

T:Yes,it'sacitynow.帶讀city（在ALet'stalk中以學(xué)過(guò)）

T：Beijingisabigcity.Doyouknowanyothercity?（讓學(xué)生說(shuō)有名的城市）

T：What'sinthecity?

Ss:Therearemanybuildings（shops,cars,parks）

b.接上個(gè)環(huán)節(jié)，老師指著縱橫的馬路說(shuō)：Therearemanyroadsinthecity.

帶讀單詞，也可以由boat引出。

3.聽(tīng)讀正音。老師播放Let'slearn部分錄音，學(xué)生看課本跟讀，同時(shí)手指單詞。

4.合作學(xué)習(xí)。學(xué)生同桌之間互相檢查單詞和句子的認(rèn)讀，互相幫助。

三、Practice

1.看圖片，說(shuō)出單詞。

2.What'smissing?老師先出示幾張單詞，然后快速抽調(diào)一張，讓學(xué)生說(shuō)出被

抽掉的單詞，并說(shuō)出漢語(yǔ)意思。

3.讓學(xué)生根據(jù)課本P73頁(yè)的圖片用“Thereare…./Thereis造句。

4.Pairwork.兩人活動(dòng)：同桌之間一起找一找、說(shuō)一說(shuō)城市，鄉(xiāng)村的異同。注意：

將城鄉(xiāng)共同具有的景物填入兩個(gè)橢圓的交集中。

四、Production

a.人氣指數(shù)測(cè)試。老師將城市、山村圖片分別貼在黑板的下面，喜歡城市的學(xué)

生介紹城市的優(yōu)點(diǎn)，然后老師就在城市圖片上方畫(huà)一面紅旗，類似的，喜歡鄉(xiāng)村

的學(xué)生介紹鄉(xiāng)村的優(yōu)點(diǎn)，最后看一看喜歡哪兒的學(xué)生多。

b.Goodtoknow:老師介紹熊貓的生活習(xí)性，教育學(xué)生要保護(hù)熊貓，保護(hù)自然環(huán)

境。

c.播放歌曲：Thepanda.學(xué)生跟唱。

五、Progress

做基礎(chǔ)訓(xùn)練的有關(guān)題目。

Homework:

1.聽(tīng)錄音，讀本課單詞。2.做一張自己喜歡的城市或鄉(xiāng)村的圖片，用英語(yǔ)標(biāo)示景

物名稱。

U6B2（對(duì)話課）第五課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：B.Let'stalkLet'stryLet'splayC.Let'scheck

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

a.能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)句型：Arethere?及答語(yǔ)“Yes,thereare.No,therearen't."

并在實(shí)際情景中運(yùn)用。

b.能獨(dú)立完成Let'scheck部分的聽(tīng)力測(cè)試。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型"Arethereany?uYes,thereare.No,therearen,t.”

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

在"Arethereany?”句型中運(yùn)用any;在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用以上句型獲取

信息。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶、本單元單詞卡。

2.教師準(zhǔn)備相關(guān)的課件或鄉(xiāng)村和城市的風(fēng)景圖。

3.教師、學(xué)生各自準(zhǔn)備硬幣若干枚4.學(xué)生準(zhǔn)備一幅鄉(xiāng)村圖片

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、Preparation

1.Lefssing.MyBedroom.

2.快速記憶。老師快速出示2-4張單詞卡，讓學(xué)生快看幾秒鐘后，說(shuō)出所看單詞。

3.互通有無(wú)。老師先問(wèn)某一學(xué)生"Isthereashelfinyourhome?”學(xué)生回答后，

再接著問(wèn)其他的學(xué)生。

二、Presentation

1.教師出示village圖片，注意在出示圖片時(shí)動(dòng)作要快，給學(xué)生很短的時(shí)間來(lái)觀

看，然后收起圖片說(shuō)：Thisismyvillage.What'sinit?Guess,please!教師提問(wèn)：

Arethereanyinthevillage?板書(shū)并帶讀問(wèn)句。此種快速看圖的方法還可以訓(xùn)

練學(xué)生觀察能力。教師盡量就圖畫(huà)多問(wèn)一些句子，讓學(xué)生掌握答句的同時(shí)熟悉問(wèn)

句，如："Arethereanybuildingsinthevillage?”當(dāng)學(xué)生回答沒(méi)有時(shí)，引導(dǎo)他們說(shuō)：

No,therearen,t.從而引出肯定回答：Yes,thereare.同時(shí)板書(shū)此內(nèi)容。

2.再讓學(xué)生看一遍圖片，根據(jù)記憶，向老師提問(wèn)，教師要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：Arethere

any…inyourvillage?（可以用漢語(yǔ)解釋some和any的用法）

3.Let'stalk.讓學(xué)生帶著兩個(gè)問(wèn)題聽(tīng)錄音，找答案。

ArethereanybridgesinZhangPeng'svillage?

Arethereanytallbuildingsinhisvillage?

4.學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀。模仿錄音中的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)，同桌之間分角色朗讀。

5.同桌之間利用課本的另三幅圖片進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，選幾組在班上說(shuō)一說(shuō)。

三、Practice

1.游戲讓硬幣來(lái)回答

教師拿出一枚硬幣，與同學(xué)一起確定一面為正，一面為反，同時(shí)將學(xué)生分為正負(fù)

兩大組。提問(wèn)：Arethereanyriversinyourvillage?并轉(zhuǎn)動(dòng)硬幣，硬幣停止在正面，

2組學(xué)生一起回答：Yes,thereare.正組得分。反之，2組學(xué)生一起回答：No,there

aren't.負(fù)組得分。教師示范幾次后，讓學(xué)生拿出各自的硬幣，同桌一組做游戲。

2.Let'splay——說(shuō)你說(shuō)我

教師讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的鄉(xiāng)村圖畫(huà)。學(xué)生分小組進(jìn)行活動(dòng)（4—6人均可）。用句型

Arethereany…inyourvillage?Istherea…inyourvillage?詢問(wèn)伙伴的圖畫(huà)，由

伙伴進(jìn)行回答Yes,thereare./No,therearen't.

四、Production

模擬記者招待會(huì)。首先，老師幫助學(xué)生確定一個(gè)主題：我們縣城要開(kāi)發(fā)一個(gè)自

然公園。請(qǐng)一些學(xué)生擔(dān)任縣長(zhǎng)及其他官員，坐在臺(tái)前，其他學(xué)生扮演記者對(duì)政府

官員提問(wèn)。例如：Arethereanylakesinthenaturepark?

Canwerunonthegrass?

五、Progress

l.Let'stry.完成Let'stry部分的Listenandcirc