UNIT2 Period 5 Writing2024-2025學年高中英語選擇性必修第一冊同步導學案配套教學設計（外研版2019）

UNIT2Period5Writing2024-2025學年高中英語選擇性必修第一冊同步導學案配套教學設計（外研版2019）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中英語選擇性必修第一冊同步導學案配套教學設計

2.教學年級和班級：2024-2025學年，高中一年級

3.授課時間：2024年10月15日，第5課時

4.教學時數：45分鐘

二、教學內容與目標

1.教學內容：本節(jié)課以外研版2019年高中英語選擇性必修第一冊同步導學案為基礎，結合課本內容，進行寫作訓練。通過本節(jié)課的學習，學生將掌握如何寫一篇關于節(jié)日慶祝的短文。

2.教學目標：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用所學知識，編寫一篇結構清晰、內容豐富、語言流暢的關于節(jié)日慶祝的短文。

三、教學過程

1.導入（5分鐘）：教師通過提問方式引導學生回顧已學知識，為新課的學習做好鋪墊。

2.知識講解（10分鐘）：教師結合課本內容，講解如何寫一篇關于節(jié)日慶祝的短文。內容包括：選定節(jié)日、確定主題、編寫提綱、撰寫正文等。

3.案例分析（5分鐘）：教師展示一篇關于節(jié)日慶祝的范文，引導學生分析范文的結構、語言特點等，以便學生在寫作時能夠借鑒。

4.小組討論（5分鐘）：學生分組討論，結合所學知識，編寫一篇關于節(jié)日慶祝的短文。教師巡回指導，解答學生疑問。

5.展示與評價（5分鐘）：每組選一名代表，將所編寫的短文進行展示。其他學生對展示的短文進行評價，給出意見和建議。

6.總結與反思（5分鐘）：教師引導學生總結本節(jié)課所學內容，反思自己的寫作過程，找出需要改進的地方。

四、課后作業(yè)

1.根據本節(jié)課所學內容，修改和完善自己編寫的關于節(jié)日慶祝的短文。

2.預習下節(jié)課的內容，為課堂學習做好準備。

五、教學評價

1.學生課堂參與度：觀察學生在課堂上的表現，如發(fā)言、討論等，了解學生的學習積極性。

2.學生作業(yè)完成情況：檢查學生課后作業(yè)的完成質量，了解學生對課堂所學知識的掌握程度。

3.學生評價：收集學生對課堂學習的評價，了解學生的需求和改進意見。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在通過寫作訓練，培養(yǎng)學生的英語語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。學生將能夠運用所學知識編寫一篇關于節(jié)日慶祝的短文，提升英語寫作技能。同時，通過分析范文和文化背景知識的引入，學生能夠增強文化意識，了解不同文化的節(jié)日慶祝方式，培養(yǎng)跨文化交際的能力。在小組討論和評價過程中，學生將提升團隊合作能力和批判性思維，學會給予和接受建設性的反饋。通過自主學習和完成課后作業(yè)，學生將培養(yǎng)自主學習能力和時間管理能力。三、學情分析本節(jié)課面向的是2024-2025學年高中一年級的學生，他們已經完成了初中階段的英語學習，對英語有一定的基礎。在學習過程中，他們表現出對英語聽、說、讀、寫技能的掌握程度參差不齊，部分學生擅長口語表達，而寫作能力較弱。因此，在寫作教學中，需要針對不同層次的學生進行差異化指導，提升全體學生的寫作能力。

在知識、能力方面，學生們已經學習過節(jié)日相關的話題，對節(jié)日慶?；顒佑幸欢ǖ牧私?。然而，如何將實際生活經驗轉化為書面表達，并在寫作中運用所學語言知識，對于大部分學生來說仍具有一定的挑戰(zhàn)性。因此，在教學過程中，需要引導學生將實際生活經驗與書面表達相結合，提升他們的語言運用能力。

在素質方面，學生們具備一定的學習興趣和自主學習能力，但部分學生在學習過程中容易受到外界因素干擾，缺乏專注力。針對這一情況，教師在課堂上需要采取有效的教學策略，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的專注力。

在行為習慣方面，學生們習慣于被動接受知識，缺乏批判性思維和自主學習能力。因此，在教學過程中，教師需要設計互動性強的小組討論活動，引導學生積極參與、主動思考，培養(yǎng)他們的批判性思維和自主學習能力。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、打印機、掃描儀、音響設備等。

2.課程平臺：學校內部網絡教學平臺，用于發(fā)布教學資源和作業(yè)，以及學生互評和教師反饋。

3.信息化資源：外研版2019年高中英語選擇性必修第一冊同步導學案、相關節(jié)日慶祝的電子文章和視頻資料等。

4.教學手段：講義、PPT、示范文檔、討論、小組合作、評價與反饋等。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過提問方式引導學生回顧已學知識，為新課的學習做好鋪墊：“同學們，你們最喜歡的節(jié)日是什么？在節(jié)日慶?；顒又?，你們通常做些什么？”學生分享自己的經歷，教師總結并引導切入本節(jié)課主題：“今天，我們來學習如何用英語寫一篇關于節(jié)日慶祝的短文?！?/p>

2.講授新課（10分鐘）

教師結合課本內容，講解如何寫一篇關于節(jié)日慶祝的短文。內容包括：選定節(jié)日、確定主題、編寫提綱、撰寫正文等。在此過程中，教師強調寫作技巧和語言特點，為學生寫作提供指導。

3.案例分析（5分鐘）

教師展示一篇關于節(jié)日慶祝的范文，引導學生分析范文的結構、語言特點等，以便學生在寫作時能夠借鑒。學生通過小組討論，總結范文的優(yōu)點和值得借鑒的地方。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出問題，引導學生思考并在課堂上進行討論：“在你們的家鄉(xiāng)，有哪些獨特的節(jié)日慶?；顒?？請分享一下?！睂W生積極參與，分享自己的經驗和知識。教師對學生的回答進行點評和指導，確保學生對節(jié)日慶祝活動的描述準確、生動。

5.小組討論與寫作（10分鐘）

學生分組討論，結合所學知識，編寫一篇關于節(jié)日慶祝的短文。教師巡回指導，解答學生疑問，幫助學生克服寫作過程中的困難。

6.展示與評價（5分鐘）

每組選一名代表，將所編寫的短文進行展示。其他學生對展示的短文進行評價，給出意見和建議。教師對學生的寫作進行點評，強調優(yōu)點和需要改進的地方。

7.總結與反思（5分鐘）

教師引導學生總結本節(jié)課所學內容，反思自己的寫作過程，找出需要改進的地方。學生分享自己的學習體會，為今后的寫作練習奠定基礎。

8.課后作業(yè)（布置于課堂上，學生課下完成）

根據本節(jié)課所學內容，修改和完善自己編寫的關于節(jié)日慶祝的短文。預習下節(jié)課的內容，為課堂學習做好準備。

本節(jié)課通過創(chuàng)設情境、提問、討論等方式，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。在講授新課、案例分析、小組討論與寫作等環(huán)節(jié)，教師注重與學生的互動，引導學生主動思考、積極參與，培養(yǎng)學生的語言運用能力和團隊合作能力。通過展示與評價、總結與反思等環(huán)節(jié)，鞏固學生對新知識的理解和掌握，提高學生的寫作能力。六、學生學習效果1.知識掌握：學生將掌握如何寫一篇關于節(jié)日慶祝的短文，包括選定節(jié)日、確定主題、編寫提綱、撰寫正文等寫作技巧和語言特點。

2.能力提升：學生的英語寫作能力將得到提升，能夠更準確、生動地描述節(jié)日慶?；顒?，并運用所學知識進行書面表達。

3.文化意識：學生將對不同文化的節(jié)日慶祝方式有更深入的了解，增強文化意識，提高跨文化交際的能力。

4.思維品質：通過小組討論和評價，學生的批判性思維和分析能力將得到鍛煉，能夠給出有建設性的反饋和建議。

5.自主學習：學生將培養(yǎng)自主學習的能力，通過課后作業(yè)的完成，學會獨立思考和解決問題的方法。

6.合作能力：在小組討論和寫作過程中，學生將提升團隊合作能力，學會與他人合作、分享和交流。

7.學習興趣：通過實際操作和互動討論，學生將激發(fā)對英語寫作的學習興趣，提高學習的積極性和主動性。

8.行為習慣：學生在學習過程中將逐漸培養(yǎng)良好的學習習慣，如專注聽課、積極參與討論、按時完成作業(yè)等。七、重點題型整理1.題型一：節(jié)日慶?；顒用枋?/p>

題目：請用英語描述你最喜歡的節(jié)日慶?；顒?。

要求：包括節(jié)日的名稱、慶祝時間、活動內容、個人感受等。

答案：

MyfavoritefestivalcelebrationistheSpringFestival.ItusuallyfallsonthefirstdayoftheChineseNewYearandlastsforaboutoneweek.Duringthistime,peopleinChinaengageinvariousactivitiestocelebratethefestival.

2.題型二：節(jié)日傳統(tǒng)習俗介紹

題目：請用英語介紹一種你所知道的節(jié)日傳統(tǒng)習俗。

要求：包括節(jié)日的名稱、習俗的具體內容、意義等。

答案：

Oneofthemostwell-knowntraditionsduringtheSpringFestivalisthegivingofredenvelopes,alsoknownas"hongbao".Thiscustomisawayforelderstobestowblessingsandgoodluckupontheyoungergeneration.

3.題型三：節(jié)日食物與文化

題目：請用英語描述一種與節(jié)日相關的食物，并簡要介紹其文化背景。

要求：包括食物的名稱、制作方法、食用習慣、文化意義等。

答案：

Dumplings,alsoknownas"jiaozi",areatraditionalfoodeatenduringtheChineseNewYear.Theyaremadebywrappingafilling,usuallymincedmeatandvegetables,indoughwrappersandcookingtheminboilingwater.Dumplingssymbolizewealthandprosperity,astheirshaperesemblesancientChinesemoney.

4.題型四：節(jié)日慶?；顒右?guī)劃

題目：請用英語規(guī)劃一個簡單的節(jié)日慶?；顒?。

要求：包括活動的主題、時間、地點、活動內容等。

答案：

Forthisyear'sInternationalChildren'sDay,weplantoholda"Child'sDayCelebration"eventinourschool.TheeventwilltakeplaceonJune1standwilllastforhalfaday.Wewillorganizevariousactivitiessuchasgames,contests,andperformancestocelebratetheoccasion.

5.題型五：節(jié)日慶?；顒痈形?/p>

題目：請用英語表達你對某個節(jié)日慶?；顒拥母形?。

要求：包括活動的名稱、參與過程、個人感悟等。

答案：

DuringtheMid-AutumnFestival,Iparticipatedinalantern-makingcontestwithmyfriends.Wespenthourscarefullycraftingourlanterns,andintheend,ourteamwonthefirstprize.Thisexperiencetaughtmetheimportanceofteamworkandperseverance.八、板書設計①重點突出：板書設計應將課文中的重點知識點、詞匯和句型等突出顯示，以便學生理解和記憶。

②結構清晰：板書設計應具有條理清楚的結構，將知識點進行合理的分類和排序，幫助學生建立知識體系。

③簡潔明了：板書設計應簡潔明了，避免冗長的文字，使用簡單明了的圖形、符號等表達知識點。

2.板書設計要素

①藝術性：板書設計應具有一定的藝術性，可以使用顏色、字體、圖形等元素，使板書更具吸引力和美觀性。

②趣味性：板書設計應具有一定的趣味性，可以通過創(chuàng)意的插圖、圖表、動畫等元素，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

3.板書設計示例

①節(jié)日慶?；顒硬襟E：

```

節(jié)日慶?；顒硬襟E

1.選定節(jié)日

2.確定主題

3.編寫提綱

4.撰寫正文

```

②節(jié)日傳統(tǒng)習俗介紹：

```

節(jié)日傳統(tǒng)習俗介紹

1.節(jié)日名稱：SpringFestival

2.習俗內容：Redenvelopes,familyreuniondinner,dragonandliondances

3.意義：Goodluck,blessings,andfamilyunity

```

③節(jié)日食物與文化：

```

節(jié)日食物與文化

1.食物名稱：Dumplings

2.制作方法：Wrappingmincedmeatandvegetablesindoughwrappers

3.文化意義：Wealthandprosperity

```反思改進措施（1）情境創(chuàng)設：通過創(chuàng)設與生活實際緊密相關的情境，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度和積極性。

（2）合作學習：采用小組合作學習的方式，促進學生之間的交流與合作，培養(yǎng)學生的團隊精神和溝通能力。

（3）多元化評價：采用多元化的評價方式，包括教師評價、學生互評、自我評價等，全面了解學生的學習情況，促進學生的自我反思和自我提高。

2.存在主要問題

（1）課堂管理：部分學生在課堂上注意力不集中，容易受到外界干擾，影響課堂效果。

（2）教學方法：在教學過程中，部分學生對傳統(tǒng)的講授式教學方法感到枯燥乏味，缺乏學習的興趣和動力。