人教版高一信息技術(shù)必修一教學(xué)設(shè)計 3.3 圖文混排

人教版高一信息技術(shù)必修一教學(xué)設(shè)計3.3圖文混排授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版高一信息技術(shù)必修一第3.3節(jié)“圖文混排”。本節(jié)內(nèi)容主要包括了解圖文混排的概念、掌握Word中插入圖片、藝術(shù)字、自選圖形等對象的方法，以及學(xué)會簡單的圖片編輯和格式設(shè)置。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前，學(xué)生已掌握了Word的基本操作，如文字輸入、編輯、段落設(shè)置等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將文字和圖片等元素進行混排，提高文檔的視覺效果和信息表達(dá)效率。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任。通過學(xué)習(xí)圖文混排，學(xué)生將增強對信息美的感知和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)信息美學(xué)素養(yǎng)；同時，通過操作實踐，提升運用信息技術(shù)解決實際問題的能力，強化計算思維；此外，學(xué)生還將學(xué)會利用信息技術(shù)進行創(chuàng)造性表達(dá)和協(xié)作交流，培養(yǎng)數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)；最后，通過參與課堂討論和實踐活動，學(xué)生將理解信息技術(shù)在現(xiàn)實社會中的作用和影響，提高信息社會責(zé)任意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了信息技術(shù)基礎(chǔ)操作，如文字處理、表格制作等。此外，學(xué)生還應(yīng)該具備一定程度的計算機操作能力和基本的網(wǎng)絡(luò)搜索技能。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高一學(xué)生對新事物充滿好奇，具有較強的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)和問題解決能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過實踐操作和互動交流來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)圖文混排時，學(xué)生可能對圖片格式、大小調(diào)整、位置設(shè)置等操作感到困惑。此外，部分學(xué)生可能對藝術(shù)字的創(chuàng)意設(shè)計和圖片編輯技巧掌握不足，需要在課堂上進行針對性的指導(dǎo)和練習(xí)。同時，學(xué)生應(yīng)學(xué)會如何在不影響文檔閱讀的前提下，合理運用圖文混排提高文檔的美觀度和信息傳達(dá)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版高一信息技術(shù)必修一教材，以便跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：收集整理與圖文混排相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)中進行直觀展示和講解。

3.實驗器材：提前檢查電腦設(shè)備是否正常，確保每位學(xué)生都有機會在課堂上進行圖文混排的實踐操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室座位進行適當(dāng)調(diào)整，設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便學(xué)生進行小組合作和實踐活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：展示一份精美的圖文混排文檔，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們認(rèn)為這份文檔的美觀程度如何？它是如何實現(xiàn)圖文混排的？”

學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何利用信息技術(shù)手段，讓我們的文檔更加美觀和生動?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

教師簡要介紹圖文混排的概念，然后圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，講解如何在Word中插入圖片、藝術(shù)字、自選圖形等對象，以及如何進行簡單的圖片編輯和格式設(shè)置。

在這個過程中，教師應(yīng)強調(diào)圖文混排的原則，如保持文檔清晰度、提高信息傳達(dá)效率等。同時，教師應(yīng)展示操作演示，以便學(xué)生更好地理解和掌握新知識。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師布置練習(xí)任務(wù)：請學(xué)生利用所學(xué)知識，在Word中制作一份關(guān)于個人簡介的文檔，要求包含文字、圖片、藝術(shù)字等元素，體現(xiàn)圖文混排的美觀和實用性。

學(xué)生完成練習(xí)后，教師選取部分作品進行展示和點評，引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和交流。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提問：“在制作過程中，你們遇到了哪些困難和挑戰(zhàn)？又是如何解決的？”

學(xué)生回答后，教師針對共性問題進行講解和指導(dǎo)，如圖片格式、大小調(diào)整、位置設(shè)置等。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新精神，嘗試運用圖文混排技術(shù)制作出更加精美的文檔。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)圖文混排在實際應(yīng)用中的重要性。同時，教師應(yīng)提醒學(xué)生，要在實踐中不斷探索和積累經(jīng)驗，提高自己的信息技術(shù)素養(yǎng)。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

請學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，利用圖文混排技術(shù)制作一份關(guān)于班級活動的宣傳文檔，并在下節(jié)課進行展示和交流。

整個教學(xué)過程應(yīng)注重師生互動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)新性，使學(xué)生在實踐中掌握和提高圖文混排技能。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同程度的學(xué)生個性化的指導(dǎo)和關(guān)愛，確保每一位學(xué)生都能在課堂上收獲知識和成長。知識點梳理1.圖文混排的概念：圖文混排是指在文檔中同時包含文字和圖片等元素，以提高文檔的美觀度和信息傳達(dá)效果。

2.Word中的插入對象：在Word中，可以插入多種對象，如圖片、藝術(shù)字、自選圖形等。插入對象的方法如下：

a.插入圖片：點擊“插入”菜單，選擇“圖片”，然后選擇需要插入的圖片文件。

b.插入藝術(shù)字：點擊“插入”菜單，選擇“藝術(shù)字”，然后選擇需要的藝術(shù)字樣式。

c.插入自選圖形：點擊“插入”菜單，選擇“自選圖形”，然后選擇需要的圖形類型。

3.圖片編輯和格式設(shè)置：對插入的圖片進行編輯和格式設(shè)置，可以提高文檔的美觀度和信息傳達(dá)效果。常見的圖片編輯和格式設(shè)置方法如下：

a.調(diào)整圖片大小：選中圖片，然后拖動圖片邊緣或點擊“圖片工具”中的“大小”選項進行調(diào)整。

b.調(diào)整圖片位置：選中圖片，然后拖動圖片到合適的位置。

c.設(shè)置圖片樣式：選中圖片，然后點擊“圖片工具”中的“樣式”選項，選擇合適的樣式。

d.設(shè)置圖片效果：選中圖片，然后點擊“圖片工具”中的“效果”選項，選擇合適的效果。

4.圖文混排的原則：在運用圖文混排技術(shù)時，應(yīng)遵循以下原則：

a.保持文檔清晰度：避免圖片過大或過小，以免影響文檔的清晰度。

b.提高信息傳達(dá)效率：合理運用圖文混排，使文檔內(nèi)容更加直觀易懂。

c.美觀與實用相結(jié)合：在保證文檔美觀的同時，注重文檔的實際用途。

5.圖文混排的應(yīng)用場景：圖文混排廣泛應(yīng)用于各種文檔、報告、宣傳材料等，可以提高文檔的視覺效果和信息傳達(dá)效果。典型例題講解1.例題一：在Word文檔中插入一張圖片，并調(diào)整圖片的大小和位置。

解答：選中圖片，拖動圖片邊緣或點擊“圖片工具”中的“大小”選項進行調(diào)整，拖動圖片到合適的位置。

2.例題二：在Word文檔中插入藝術(shù)字，并設(shè)置藝術(shù)字的效果。

解答：點擊“插入”菜單，選擇“藝術(shù)字”，選擇需要的藝術(shù)字樣式，然后在“藝術(shù)字工具”中選擇合適的效果。

3.例題三：在Word文檔中插入自選圖形，并設(shè)置圖形的樣式。

解答：點擊“插入”菜單，選擇“自選圖形”，選擇需要的圖形類型，然后在“圖形工具”中選擇合適的樣式。

4.例題四：在Word文檔中插入圖片，并設(shè)置圖片的環(huán)繞方式。

解答：選中圖片，點擊“圖片工具”中的“布局”選項，選擇合適的環(huán)繞方式。

5.例題五：在Word文檔中插入剪貼畫，并設(shè)置剪貼畫的動畫效果。

解答：點擊“插入”菜單，選擇“剪貼畫”，選擇需要的剪貼畫，然后在“插圖工具”中選擇合適的動畫效果。板書設(shè)計2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)按照教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序進行布局，分為圖文混排概念、插入對象方法、圖片編輯格式設(shè)置、圖文混排原則和應(yīng)用場景等部分。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)盡量簡潔，突出重點，避免冗長的文字描述。使用關(guān)鍵詞、圖標(biāo)、流程圖等形式，使學(xué)生一目了然。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計可以適當(dāng)運用藝術(shù)字、圖形、顏色等元素，增加板書的吸引力和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.概括性強：板書設(shè)計應(yīng)準(zhǔn)確精煉地概括教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生抓住要點，加深理解和記憶。

示例板書設(shè)計：

圖文混排概念->插入對象方法->圖片編輯格式設(shè)置->圖文混排原則->應(yīng)用場景

(關(guān)鍵詞：概念、方法、設(shè)置、原則、應(yīng)用)課堂2.作業(yè)評價：對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。例如，教師可以通過批改學(xué)生的個人簡介文檔，了解學(xué)生對圖文混排技能的運用情況，并對學(xué)生的作品進行評價和指導(dǎo)，提出改進意見，以促進學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)和提高。

3.學(xué)生互評：鼓勵學(xué)生之間進行互相評價和交流，取長補短，共同