Unit 5 I have a bag（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年陜旅版（三起）英語三年級上冊

Unit5Ihaveabag（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年陜旅版（三起）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來源于陜旅版（三起）英語三年級上冊Unit5"Ihaveabag"，主要內(nèi)容包括：

1.單詞：bag,pen,pencils,ruler,book,CDs,computer等。

2.句型：Ihave.../He/Shehas.../Theyhave...

3.語法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的陳述句結(jié)構(gòu)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的日常用品詞匯，如pen,pencils,ruler等，本節(jié)課將進(jìn)一步擴(kuò)展相關(guān)詞匯。

2.學(xué)生已經(jīng)掌握了簡單的一人稱句型“Ilike...”，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生過渡到更多人稱的句型。

3.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了字母和基本的單詞拼讀規(guī)則，為本節(jié)課的單詞學(xué)習(xí)和閱讀理解打下基礎(chǔ)。

4.學(xué)生已經(jīng)接觸過一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的簡單句型，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展和應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的單詞和句型，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力，使其能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行日常交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)描述個(gè)人物品的句子，使學(xué)生意識到不同文化背景下人們對物品的擁有和使用方式的差異，增強(qiáng)對文化多樣性的認(rèn)知。

3.思維品質(zhì)：通過小組合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使其能夠獨(dú)立思考并解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自我管理能力，培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-單詞掌握：本節(jié)課的重點(diǎn)是掌握新單詞，包括bag,pen,pencils,ruler,book,CDs,computer等。教師需要通過圖片、實(shí)物展示等方式幫助學(xué)生理解和記憶這些單詞。

-句型應(yīng)用：學(xué)生需要能夠正確運(yùn)用句型"Ihave..."來描述自己和他人的物品。教師可以通過角色扮演、小組活動(dòng)等形式讓學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用這個(gè)句型。

-時(shí)態(tài)理解：本節(jié)課的主要語法點(diǎn)是一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的陳述句結(jié)構(gòu)。教師需要通過例句和練習(xí)幫助學(xué)生理解時(shí)態(tài)的用法，并能夠正確構(gòu)造句子。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-單詞拼寫：對于一些較長的單詞，如computer，學(xué)生可能會(huì)遇到困難。教師可以通過分解單詞、拼寫游戲等方式幫助學(xué)生克服這個(gè)難點(diǎn)。

-聽力理解：在聽力練習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到理解速度快或者口音不同的錄音。教師可以通過重復(fù)播放、慢速播放等方式幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

-時(shí)態(tài)應(yīng)用：學(xué)生可能對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用感到困惑，特別是在構(gòu)造復(fù)雜句子時(shí)。教師可以通過例句、練習(xí)和反饋幫助學(xué)生掌握時(shí)態(tài)的運(yùn)用規(guī)則。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-本節(jié)課將采用情境教學(xué)法，通過設(shè)置情境讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和使用英語。

-采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成具體任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

-運(yùn)用分組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流、討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-開展“我的書包”主題活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的書包并介紹其中的物品，練習(xí)使用"Ihave..."句型。

-組織角色扮演活動(dòng)，學(xué)生模擬在商店購物的情境，練習(xí)詢問和描述物品。

-進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生探討不同文化背景下人們對物品擁有和使用方式的差異。

3.教學(xué)媒體使用：

-使用多媒體課件，展示單詞和句型的圖片，幫助學(xué)生形象記憶。

-播放英語歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

-利用電子白板，進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的參與度和興趣。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

上課開始，我以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容，如“Whatdidyoulearnaboutlasttime?”，讓學(xué)生回答并復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯。接著，我展示一張圖片，上面有一個(gè)書包，提問“What'sinthebag?”，引導(dǎo)學(xué)生猜測并回答。通過這種方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

首先，我通過多媒體課件展示本節(jié)課要學(xué)習(xí)的單詞和句型，包括“bag,pen,pencils,ruler,book,CDs,computer”等，并用圖片和實(shí)物輔助教學(xué)，讓學(xué)生直觀地感受和記憶這些單詞。接著，我以自我介紹的方式，展示如何使用句型“Ihave...”來描述自己的物品，如“Ihaveabag,twopensandsomepencils.”。然后，邀請學(xué)生模仿我的例子，向大家介紹自己的物品。

3.課堂活動(dòng)（10分鐘）

我將學(xué)生分成小組，每組四人，讓他們進(jìn)行小組活動(dòng)。活動(dòng)要求每組成員互相介紹自己的物品，使用“Ihave...”句型。在活動(dòng)中，學(xué)生可以互相交流、討論，提高口語表達(dá)能力。我會(huì)巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤，并給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

4.聽力練習(xí)（5分鐘）

我會(huì)播放一段錄音，內(nèi)容是不同人物介紹自己的物品。學(xué)生需要仔細(xì)聽錄音，并回答相關(guān)問題。如：“Whohasaruler?”，“HowmanyCDsdoesshehave?”等。通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解能力。

5.書寫練習(xí)（5分鐘）

我將為學(xué)生提供一份練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)題目要求，用“Ihave...”句型書寫句子。如：“Ihaveabookandanapple.”。通過書寫練習(xí)，鞏固學(xué)生對句型的掌握。

6.課堂總結(jié)（5分鐘）

在本節(jié)課的最后，我會(huì)邀請學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，提問“Whatdidyoulearntoday?”，讓學(xué)生回答并總結(jié)。然后，我會(huì)對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，并提出改進(jìn)建議。

7.課后作業(yè)（布置作業(yè)）

最后，我會(huì)布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在課后用“Ihave...”句型寫一段話，描述自己的房間里的物品。通過這種方式，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識。

整個(gè)教學(xué)過程中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度，充分參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、提問，營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠正確識別并拼寫本節(jié)課所學(xué)的單詞，如bag,pen,pencils,ruler,book,CDs,computer等。

2.句型應(yīng)用：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型“Ihave...”來描述自己和他人的物品，并能正確使用第三人稱和復(fù)數(shù)形式的句型。

3.時(shí)態(tài)理解：學(xué)生能夠理解并正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的陳述句結(jié)構(gòu)，能夠構(gòu)造簡單的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)句子。

4.聽力理解：學(xué)生的聽力理解能力得到提高，能夠理解并回答與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的聽力練習(xí)題目。

5.口語表達(dá)：學(xué)生的口語表達(dá)能力得到提升，能夠流利地使用“Ihave...”句型來描述自己的物品。

6.文化意識：學(xué)生能夠意識到不同文化背景下人們對物品擁有和使用方式的差異，增強(qiáng)對文化多樣性的認(rèn)知。

7.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式，提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課總的來說是成功的，學(xué)生們積極參與，課堂氣氛活躍。我通過情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和使用英語，提高了他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，分組合作學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題。首先，在聽力理解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對錄音中的口音和語速有些不適應(yīng)，這影響了他們的聽力理解能力。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中放慢錄音速度，并進(jìn)行口音訓(xùn)練，以提高學(xué)生的聽力理解能力。

其次，在書寫練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在書寫方面存在一些困難，如拼寫錯(cuò)誤和語法錯(cuò)誤。針對這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生書寫練習(xí)的指導(dǎo)，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤，并給予反饋，以提高他們的書寫能力。

此外，我也意識到在課堂管理方面還有待提高。在小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生過于嘈雜，影響了課堂秩序。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中明確課堂規(guī)則，加強(qiáng)對學(xué)生的管理，確保課堂秩序良好。內(nèi)容邏輯關(guān)系①展示單詞圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和記憶單詞的拼寫和含義。

②通過實(shí)物展示和情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用單詞。

③組織單詞拼寫和運(yùn)用練習(xí)，鞏固學(xué)生對單詞的掌握。

2.句型學(xué)習(xí)與應(yīng)用

①示例句型，讓學(xué)生模仿和練習(xí)句型的結(jié)構(gòu)。

②設(shè)計(jì)不同情境，讓學(xué)生運(yùn)用句型進(jìn)行描述和交流。

③進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用句型。

3.時(shí)態(tài)學(xué)習(xí)與理解

①講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，讓學(xué)生理解時(shí)態(tài)的規(guī)則。

②示例句子，讓學(xué)生練習(xí)構(gòu)造一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子。

③設(shè)計(jì)聽力練習(xí)和書寫練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中理解時(shí)態(tài)的用法。

4.聽力理解與提高

①播放錄音，讓學(xué)生注意聽懂句子的內(nèi)容和細(xì)節(jié)。

②提問相關(guān)問題，檢查學(xué)生的聽力理解能力。

③進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力理解能力。

5.口語表達(dá)與練習(xí)

①創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生練習(xí)使用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行口語表達(dá)。

②組織小組討論和角色扮演，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

③進(jìn)行口語練習(xí)，讓學(xué)生熟練地運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

6.文化意識與拓展

①介紹不同文化背景下人們對物品擁有和