五上11《問題的抽象》教學設計教學設計教學設計

五上11《問題的抽象》教學設計教學設計教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《問題的抽象》是五年級上冊數(shù)學學科的一章節(jié)，主要內容是引導學生理解問題的抽象過程，學會用數(shù)學符號和方式表達問題，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。本章節(jié)內容與實際生活緊密相連，通過具體實例讓學生感受抽象的過程，從而更好地理解數(shù)學概念和原理。在教學設計中，我將結合學生的年齡特點和知識水平，設計有趣且具有挑戰(zhàn)性的活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。同時，我會注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力，使他們在解決問題的過程中相互學習、共同進步。二、核心素養(yǎng)目標本章節(jié)《問題的抽象》旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，主要包括邏輯推理、數(shù)學表達和問題解決三個方面。通過學習，學生將能夠掌握問題抽象的基本方法，學會用數(shù)學符號和語言表達問題，提高邏輯思維能力和解決問題的能力。同時，通過小組合作和討論，學生將培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力，提升數(shù)學交流和合作解決問題的能力。此外，通過解決實際生活中的問題，學生將能夠將數(shù)學知識應用到實際情境中，增強數(shù)學應用能力和創(chuàng)新思維。三、學情分析本節(jié)課的對象是五年級的學生，他們已經掌握了基本的數(shù)學運算能力和一定的邏輯思維能力。學生在四年級時已經接觸過一些簡單的問題解決方法，對問題抽象的概念有一定的了解。大部分學生對數(shù)學學習有積極的態(tài)度，喜歡通過實踐和操作來學習新知識。

在知識方面，學生已經學習了分數(shù)、小數(shù)和幾何圖形的知識，具備一定的數(shù)學基礎。在能力方面，學生具備基本的計算能力和一定的邏輯推理能力，能夠進行簡單的數(shù)學證明和問題解答。在素質方面，大部分學生具備良好的團隊合作意識和溝通能力，能夠積極參與小組討論和合作解決問題。

然而，學生在問題抽象方面還存在一定的困難，他們可能對抽象概念的理解不夠深入，難以用數(shù)學符號和語言表達問題。此外，部分學生可能對數(shù)學學習缺乏興趣，學習積極性不高，對課程學習的深度和廣度有影響。

針對學生的具體情況，本節(jié)課將通過生動有趣的問題實例和實際操作活動，幫助學生進一步理解問題抽象的概念，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。同時，我將鼓勵學生積極參與課堂討論，提高他們的學習興趣和積極性，促進他們的全面發(fā)展。四、教學資源軟硬件資源：

-教室內的多媒體投影儀和屏幕

-計算機和網絡連接

-白板和記號筆

-數(shù)學練習本和鉛筆

-計時器

課程平臺：

-班級微信群

-學校的學習管理系統(tǒng)

信息化資源：

-數(shù)學教學軟件和應用程序

-在線數(shù)學問題解決工具

-教育視頻網站上的相關教學視頻

教學手段：

-小組討論

-問題解決活動

-實際操作演示

-互動式教學游戲

-課后在線練習平臺五、教學過程1.導入新課（5分鐘）

同學們，大家好！今天我們要學習的是五年級上冊數(shù)學學科的《問題的抽象》這一章節(jié)。在現(xiàn)實生活中，我們經常會遇到各種各樣的問題，如何用數(shù)學的方法來理解和解決這些問題呢？這就是我們今天要探討的問題抽象。通過本節(jié)課的學習，大家要學會用數(shù)學的眼光去觀察和分析問題，提高自己的邏輯思維和解決問題的能力。

2.新課講解（20分鐘）

(1)實例分析（10分鐘）

同學們，我們首先來看一個實際問題：小華買了3個蘋果和2個香蕉，他一共付出了12元，請問蘋果和香蕉的單價分別是多少？大家能用數(shù)學的方法來解決這個問題嗎？

請大家分成小組，討論一下這個問題怎么解決。

(2)抽象問題（10分鐘）

3x+2y=12

x+y=?

請大家試著用剛才的方法來解決這個抽象的問題。

3.課堂練習（15分鐘）

請大家完成教材上的練習題，鞏固今天所學的內容。我會隨機挑選幾名同學來回答問題，大家要積極思考，勇于回答哦！

4.總結與反思（5分鐘）

5.課后作業(yè)（5分鐘）

請大家完成教材上的課后作業(yè)，鞏固今天所學的內容。同時，大家可以嘗試解決一些實際生活中的問題，將所學知識應用到實際中。

教學過程的設計旨在引導學生逐步理解和掌握問題抽象的方法，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。通過實例分析、小組討論、課堂練習和總結反思等環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中學習，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。同時，注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力，使他們在解決問題的過程中相互學習、共同進步。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

《數(shù)學思維與問題解決》

《問題抽象的方法與技巧》

《數(shù)學建?；A》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

同學們，本節(jié)課我們學習了問題的抽象，希望你們在課后繼續(xù)深入學習和探究這個問題。大家可以嘗試解決一些更復雜的問題，也可以查找一些相關的資料和書籍來豐富自己的知識。同時，大家還可以嘗試將所學知識應用到實際生活中，比如在購物、做飯等方面都可以嘗試用數(shù)學的方法來解決問題。相信通過你們的努力，一定能夠更好地理解和掌握問題抽象的方法，提高自己的數(shù)學素養(yǎng)。七、課后作業(yè)同學們，本節(jié)課我們學習了問題的抽象，希望大家通過課后作業(yè)進一步鞏固所學內容。作業(yè)包括以下幾個部分：

1.請用數(shù)學語言描述以下生活問題：

(1)小明有20元，他買了一支鉛筆花了3元，請問他還剩多少錢？

(2)小紅有5個蘋果，小藍有7個蘋果，他們一共有多少個蘋果？

2.請解決以下抽象問題：

(1)3x+2y=12

(2)2x-5y=7

3.請結合本節(jié)課所學內容，嘗試解決以下實際問題：

(1)小華買了3個蘋果和2個香蕉，他一共付出了12元，請問蘋果和香蕉的單價分別是多少？

(2)小明做了10道數(shù)學題，其中有6道題做對了，請問他的正確率是多少？

4.請總結本節(jié)課所學的問題抽象的方法和技巧，并用自己的話簡要解釋。

5.請舉例說明如何將本節(jié)課所學知識應用到實際生活中。

解答示例：

1.(1)小明剩下的錢為20元-3元=17元。

(2)小紅和小藍一共有5個蘋果+7個蘋果=12個蘋果。

2.(1)解方程3x+2y=12，得到x=4，y=1。

(2)解方程2x-5y=7，得到x=6，y=1。

3.(1)設蘋果的單價為a元，香蕉的單價為b元，根據(jù)題意得到方程組：

3a+2b=12

a+b=?

解方程組得到a=2元，b=3元。

(2)小明的正確率為6道題/10道題=60%。

4.問題抽象的方法和技巧主要包括觀察問題、找出關鍵信息、建立數(shù)學模型、解決問題等步驟。通過這些步驟，我們將實際問題轉化為數(shù)學問題，從而更容易找到解決方法。

5.例如，在購物時，我們可以用數(shù)學的方法來計算折扣和優(yōu)惠。假設一件商品原價為100元，現(xiàn)在打8折，我們可以用問題抽象的方法來計算打折后的價格。將原價看作單位“1”，打8折就是計算80%的價格，即100元×80%=80元。這樣我們就可以知道打折后的價格是80元。八、課堂1.課堂評價

本節(jié)課通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況。在提問環(huán)節(jié)，我注意到大部分同學能夠積極思考并回答問題，表現(xiàn)出對問題抽象概念的理解。在小組討論環(huán)節(jié)，同學們能夠積極參與，與組員交流想法，展現(xiàn)出良好的團隊合作精神。此外，在實際操作演示環(huán)節(jié)，學生能夠將所學知識應用到實際問題中，顯示出較高的解決問題的能力。

2.作業(yè)評價

對學生的作業(yè)進行