【新課標(biāo)】生物冀少八下6.3.2.2 生物的進(jìn)化 生物進(jìn)化的原因 教案

【新課標(biāo)】生物冀少八下6.3.2.2生物的進(jìn)化生物進(jìn)化的原因教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）【新課標(biāo)】生物冀少八下6.3.2.2生物的進(jìn)化生物進(jìn)化的原因教案教材分析【新課標(biāo)】生物冀少八下6.3.2.2生物的進(jìn)化生物進(jìn)化的原因教案

本節(jié)課為人教版初中生物學(xué)八年級下冊第三章第二節(jié)的內(nèi)容，主要介紹生物進(jìn)化的原因。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該理解自然選擇和人工選擇的概念，掌握生物進(jìn)化的原因，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解釋生物進(jìn)化的現(xiàn)象。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，通過實(shí)例分析，使學(xué)生能夠更好地理解生物進(jìn)化的原因。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法探究生物進(jìn)化的原因。

教學(xué)重點(diǎn)：理解自然選擇和人工選擇的概念，掌握生物進(jìn)化的原因。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識解釋生物進(jìn)化的現(xiàn)象。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度等方面的核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)生物進(jìn)化的原因，學(xué)生將能夠建立生物進(jìn)化的科學(xué)思維，運(yùn)用觀察、分析、推理等方法探究生物進(jìn)化的現(xiàn)象，形成對生物進(jìn)化過程的科學(xué)認(rèn)識。同時，通過小組討論、案例分析等互動式學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維，提升學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。最終使學(xué)生在探究生物進(jìn)化的過程中，增強(qiáng)對生命科學(xué)的興趣，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的科學(xué)研究態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：理解自然選擇和人工選擇的概念，掌握生物進(jìn)化的原因。

2.教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識解釋生物進(jìn)化的現(xiàn)象。

自然選擇和人工選擇是生物進(jìn)化的重要原因。自然選擇是指在自然環(huán)境中，適應(yīng)環(huán)境的生物能夠生存和繁衍后代，而不適應(yīng)環(huán)境的生物則被淘汰。人工選擇則是人類根據(jù)自身的需求和喜好，對生物進(jìn)行選擇和培育。

生物進(jìn)化的原因是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生需要通過觀察實(shí)例和分析，理解自然選擇和人工選擇的概念，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解釋生物進(jìn)化的現(xiàn)象。在教學(xué)過程中，教師可以通過展示實(shí)例、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論等方式，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，理解生物進(jìn)化的原因。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：通過講解生物進(jìn)化的原因，讓學(xué)生掌握自然選擇和人工選擇的概念。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對生物進(jìn)化的理解和觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

（3）實(shí)例分析法：通過展示具體的生物進(jìn)化實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和推理，提高學(xué)生的思考能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等資料，生動展示生物進(jìn)化的過程和實(shí)例，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用互動式教學(xué)軟件，引導(dǎo)學(xué)生參與生物進(jìn)化原因的探究，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的生物進(jìn)化相關(guān)知識，拓展學(xué)生的視野。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供生物進(jìn)化的預(yù)習(xí)PPT和視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)自然選擇和人工選擇的概念。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“自然選擇和人工選擇在生物進(jìn)化中的作用是什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家閱讀PPT和視頻資料，理解自然選擇和人工選擇的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺共享預(yù)習(xí)資源。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前理解自然選擇和人工選擇的概念。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放達(dá)爾文的進(jìn)化論視頻，激發(fā)學(xué)生對生物進(jìn)化的興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解自然選擇和人工選擇的過程和影響。

-組織課堂活動：分組討論生物進(jìn)化的實(shí)例，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對自然選擇和人工選擇的概念進(jìn)行思考。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中分享實(shí)例，討論生物進(jìn)化的原因。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，參與對實(shí)例的討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解讓學(xué)生深入理解生物進(jìn)化的原因。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用知識。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解生物進(jìn)化的原因。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于生物進(jìn)化原因的簡答題和案例分析題。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于生物進(jìn)化的書籍和科學(xué)文章。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供具體反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固生物進(jìn)化的知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀推薦的科學(xué)文章，拓寬知識視野。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思總結(jié)學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的生物進(jìn)化知識。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）科普讀物：推薦學(xué)生閱讀《物種起源》、《遺傳與進(jìn)化》等科普讀物，讓學(xué)生深入了解生物進(jìn)化的理論和實(shí)踐。

（2）科學(xué)實(shí)驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生參與生物實(shí)驗(yàn)，如觀察植物的遺傳變異、動物的行為適應(yīng)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)生物進(jìn)化的過程。

（3）學(xué)術(shù)論文：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)生物進(jìn)化的學(xué)術(shù)論文，了解生物進(jìn)化的最新研究成果和發(fā)展趨勢。

（4）紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于生物進(jìn)化的紀(jì)錄片，如《藍(lán)色星球》、《地球脈動》等，直觀地了解生物進(jìn)化的歷程。

2.拓展建議

（1）開展課外調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行生物種類的調(diào)查，了解當(dāng)?shù)厣锏亩鄻有院瓦M(jìn)化情況，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和環(huán)保意識。

（2）舉辦科普講座：邀請生物學(xué)專家或研究人員來校舉辦生物進(jìn)化講座，讓學(xué)生與專業(yè)人士交流，拓寬知識視野。

（3）建立興趣小組：鼓勵學(xué)生組建生物進(jìn)化興趣小組，定期進(jìn)行討論和交流，共同研究生物進(jìn)化相關(guān)問題。

（4）參加科學(xué)競賽：鼓勵學(xué)生參加生物進(jìn)化相關(guān)的科學(xué)競賽，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

（5）撰寫科普文章：鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于生物進(jìn)化的科普文章，提升學(xué)生的寫作能力和科學(xué)傳播能力。板書設(shè)計生物進(jìn)化的原因

1.自然選擇

-概念：適者生存，不適者淘汰

-過程：變異、過度繁殖、生存斗爭、適者生存

2.人工選擇

-概念：人類根據(jù)需求和喜好對生物進(jìn)行選擇

-過程：人工培育、選擇有利變異、繁育后代

3.生物進(jìn)化的證據(jù)

-化石證據(jù)：古代生物的遺體、遺跡

-比較解剖學(xué)證據(jù)：同源器官、痕跡器官

-胚胎學(xué)證據(jù)：鰓裂、尾跡

4.生物進(jìn)化的意義

-適應(yīng)環(huán)境：生物適應(yīng)環(huán)境，維持生態(tài)平衡

-生物多樣性：生物種類繁多，相互依存

-人類福祉：提供食物、藥物、生態(tài)保護(hù)等

板書設(shè)計要求：

-目的明確：板書設(shè)計要緊扣生物進(jìn)化的原因，幫助學(xué)生理解和記憶。

-結(jié)構(gòu)清晰：板書內(nèi)容要條理分明，邏輯清晰，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)程。

-簡潔明了：板書要用簡潔的文字和符號，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉。

-藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，吸引學(xué)生的注意力和興趣。

-啟發(fā)思考：板書設(shè)計要能夠激發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)他們主動探索生物進(jìn)化的奧秘。教學(xué)反思本節(jié)課的主題是生物進(jìn)化的原因，我通過講授法、討論法和實(shí)例分析法等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和掌握自然選擇和人工選擇的概念，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解釋生物進(jìn)化的現(xiàn)象。同時，我充分利用多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣和參與度較高，他們積極思考問題，主動參與討論，并提出自己的觀點(diǎn)和疑問。這表明他們已經(jīng)能夠理解和掌握生物進(jìn)化的原因，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解釋生物進(jìn)化的現(xiàn)象。

然而，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解生物進(jìn)化的證據(jù)方面存在一定的困難。他們對于化石證據(jù)、比較解剖學(xué)證據(jù)和胚胎學(xué)證據(jù)的理解還不夠深入，需要我在后續(xù)的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的講解和指導(dǎo)。

在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和表達(dá)能力，引導(dǎo)他們運(yùn)用科學(xué)的方法探究生物進(jìn)化的原因。我認(rèn)為這是一次成功的教學(xué)嘗試，學(xué)生們的思維得到了很好的鍛煉，他們對生物進(jìn)化的理解也更加深入。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課主要介紹了生物進(jìn)化的原因，包括自然選擇和人工選擇的概念，以及生物進(jìn)化的證據(jù)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠理解生物進(jìn)化的基本原理，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解釋生物進(jìn)化的現(xiàn)象。

當(dāng)堂檢測：

1.簡述自然選擇的概念和過程。

2.簡述人工選擇的概念和過程。

3.列舉三種生物進(jìn)化的證據(jù)。

4.解釋為什么生物會進(jìn)化。

5.舉例說明自然選擇和人工選擇在生物進(jìn)化中的作用。

6.簡述生物進(jìn)化的意義。

答案：

1.自然選擇：適者生存，不適者淘汰。過程：變異、過度繁殖、生存斗爭、適者生存。

2.人工選擇：人類根據(jù)需求和喜好對生物進(jìn)行選擇。過程：人工培育、選擇有利變異、繁育后代。

3.生物進(jìn)化的證據(jù)：化石證據(jù)、比較解剖學(xué)證據(jù)、胚胎學(xué)證據(jù)。

4.生物會進(jìn)化，因?yàn)樯镄枰m應(yīng)不斷變化的環(huán)境，以獲取生存和繁衍后代的機(jī)會。

5.自然選擇和人工選擇在生物進(jìn)化中的作用：自然選擇能夠淘汰不適應(yīng)環(huán)境的生物，保留適應(yīng)環(huán)境的生物；人工選擇能夠根據(jù)人類的需求和喜好，培育出具有特定特征的生物。

6.生物進(jìn)化的意義：適應(yīng)環(huán)境、維持生態(tài)平衡、生物多樣性、提供食物、藥物、生態(tài)保護(hù)等。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）推薦閱讀材料：《物種起源》、《遺傳與進(jìn)化》等科普讀物，讓學(xué)生深入了解生物進(jìn)化的理論和實(shí)踐。

（2）推薦視頻資源：《藍(lán)色星球》、《地球脈動》等紀(jì)錄片，直觀地了解