《幼兒園里的“比較”游戲》（教案）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)西師大版

《幼兒園里的“比較”游戲》（教案）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)西師大版主備人備課成員教材分析《幼兒園里的“比較”游戲》是2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)西師大版的一課內(nèi)容。本節(jié)課主要通過生活中的實(shí)際情境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和理解比較的概念，學(xué)會用語言描述物體的長短、高矮、大小等特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。教材以幼兒園里的“比較”游戲?yàn)楸尘?，通過觀察和操作活動，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受比較的意義，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，易于學(xué)生理解和接受。在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和思維能力。同時，注重學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括數(shù)學(xué)直觀想象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模和數(shù)學(xué)語言四個方面。通過觀察和操作活動，學(xué)生能夠直觀地感受到比較的意義，培養(yǎng)數(shù)學(xué)直觀想象能力；通過分析物體的大小、長短、高矮等特征，學(xué)生能夠?qū)W會用語言描述和推理，提高邏輯推理能力；通過實(shí)際操作，學(xué)生能夠構(gòu)建比較模型，培養(yǎng)數(shù)學(xué)建模能力；最后，通過課堂上的交流和分享，學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提升數(shù)學(xué)語言能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)初步接觸了一些基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)概念，如長度、高度等，對簡單的比較操作有一定的了解。他們能夠用語言描述物體的某些特征，并能進(jìn)行基本的比較。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級的學(xué)生對生活中的事物充滿好奇，對于與生活緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，他們表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的觀察能力和語言表達(dá)能力，能夠通過觀察和操作活動來理解和掌握知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過游戲和動手操作的方式來學(xué)習(xí)，對于直觀、有趣的課堂活動較為感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解比較的概念上，學(xué)生可能會對物體特征的觀察不夠細(xì)致，導(dǎo)致比較的結(jié)果不準(zhǔn)確。此外，學(xué)生在用語言表達(dá)比較結(jié)果時，可能會出現(xiàn)詞匯積累不足、表達(dá)不清晰等問題。在操作活動中，部分學(xué)生可能對游戲的規(guī)則理解不夠，需要老師在課堂上給予更多的引導(dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計算機(jī)；學(xué)生使用的練習(xí)本和文具；教師準(zhǔn)備的教具，如不同長度、高度的物體模型。

2.課程平臺：使用學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和測試。

3.信息化資源：教師自制的教學(xué)PPT，包含豐富的圖片和動畫，幫助學(xué)生直觀理解比較概念；數(shù)學(xué)游戲軟件，用于學(xué)生在課堂上的互動游戲。

4.教學(xué)手段：采用啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作和實(shí)踐來學(xué)習(xí)；利用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生互相交流和分享；運(yùn)用游戲教學(xué)法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對比較游戲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道比較游戲是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于比較游戲的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受比較游戲的樂趣或特點(diǎn)。

簡短介紹比較游戲的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.比較游戲基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解比較游戲的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解比較游戲的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹比較游戲的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.比較游戲案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解比較游戲的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的比較游戲案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解比較游戲的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用比較游戲解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與比較游戲相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對比較游戲的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)比較游戲的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括比較游戲的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)比較游戲在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用比較游戲。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于比較游戲的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

學(xué)生將掌握比較游戲的基本概念和原理，包括物體的長短、高矮、大小等特征的比較方法。他們能夠運(yùn)用比較游戲解決實(shí)際問題，如選擇合適的衣物、排列物品等。

2.過程與方法：

學(xué)生將通過觀察、操作和實(shí)踐，培養(yǎng)自己的觀察能力和動手操作能力。他們能夠在游戲中自主探索，學(xué)會用語言描述物體的特征，并能夠與他人進(jìn)行有效的交流和合作。

3.情感態(tài)度與價值觀：

學(xué)生將培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心，感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。他們將通過比較游戲的學(xué)習(xí)，提高自我認(rèn)知和自我反思的能力，培養(yǎng)解決問題的積極態(tài)度。

4.數(shù)學(xué)思維與創(chuàng)新：

學(xué)生將在比較游戲的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)思維能力，學(xué)會從不同的角度和維度去觀察和解決問題。他們能夠提出創(chuàng)新的思路和解決方案，發(fā)展自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。

5.數(shù)學(xué)語言與表達(dá)：

學(xué)生將能夠用數(shù)學(xué)語言清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，培養(yǎng)數(shù)學(xué)語言的準(zhǔn)確性和邏輯性。他們能夠通過書寫和口頭表達(dá)，展示自己對比較游戲的理解和應(yīng)用。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點(diǎn)知識點(diǎn)：比較游戲的定義、比較的對象和特征、比較的方法和原則。

板書設(shè)計：

-比較游戲：對物體進(jìn)行比較的活動

-比較對象：物體的長度、高度、大小等

-比較特征：觀察物體的不同特征進(jìn)行比較

-比較方法：使用語言描述、直觀比較等方法

-比較原則：公平、準(zhǔn)確、一致性

2.比較游戲的操作方法

重點(diǎn)知識點(diǎn)：比較游戲的操作步驟、比較游戲的技巧和策略。

板書設(shè)計：

-操作步驟：觀察物體、選擇比較特征、進(jìn)行比較、得出結(jié)論

-技巧和策略：觀察細(xì)節(jié)、使用輔助工具、重復(fù)比較、記錄結(jié)果

3.比較游戲的應(yīng)用實(shí)例

重點(diǎn)知識點(diǎn)：比較游戲在生活中的應(yīng)用實(shí)例、比較游戲在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用實(shí)例。

板書設(shè)計：

-生活實(shí)例：選擇合適的衣物、排列物品、判斷長度等

-數(shù)學(xué)實(shí)例：解決數(shù)學(xué)問題、比較數(shù)據(jù)大小、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律教學(xué)反思本節(jié)課我以《幼兒園里的“比較”游戲》為主題，旨在讓學(xué)生通過觀察、操作和實(shí)踐，掌握比較游戲的基本概念和原理，并能夠運(yùn)用比較游戲解決實(shí)際問題。在教學(xué)過程中，我注重學(xué)生的主動參與和合作，鼓勵他們提出創(chuàng)新的想法和解決方案。

在導(dǎo)入新課時，我通過提問和展示圖片的方式激發(fā)了學(xué)生對比較游戲的興趣。在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我以簡潔明了的方式介紹了比較游戲的基本概念和組成部分，并通過圖表和示意圖幫助學(xué)生理解。在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的比較游戲案例，讓學(xué)生通過觀察和分析，深入了解比較游戲的特性和重要性。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我將學(xué)生分成若干小組，讓他們選擇一個與比較游戲相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。學(xué)生們積極參與，提出了許多創(chuàng)新的觀點(diǎn)和解決方案。在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，各組代表依次上臺展示討論成果，其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)了互動交流。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)比較游戲在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用。最后，我布置了課后作業(yè)，讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于比較游戲的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

總的來說，我覺得本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面都取得了明顯的進(jìn)步。但同時，我也認(rèn)識到教學(xué)中還存在一些不足之處，需要我在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和完善。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生積極參與課堂討論，表現(xiàn)出對比較游戲的興趣和好奇心。他們能夠主動提出問題，與老師和同學(xué)進(jìn)行有效的交流和合作。同時，學(xué)生們在操作實(shí)踐中表現(xiàn)出較高的動手操作能力和觀察能力。

2.小組討論成果展示：各小組代表在展示討論成果時，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。他們的展示內(nèi)容豐富多彩，涵蓋了比較游戲的操作步驟、技巧和策略，以及生活中的應(yīng)用實(shí)例。學(xué)生們通過小組討論，展現(xiàn)了較高的合作能力和解決問題的能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。測試內(nèi)容包括比較游戲的定義、比較對象和特征、比較方法和原則等。大部分學(xué)生能夠正確回答問題，表明他們已經(jīng)掌握了比較游戲的基本概念和原理。

4.課后作業(yè)：學(xué)生完成課后作業(yè)的情況也反映出他們的學(xué)習(xí)效果。他們能夠運(yùn)用比較游戲解決實(shí)際問題，如選擇合適的衣物、排列物品等