《第一單元 美麗的相冊 2 拼圖美化照片》教學設計-2024-2025學年川教版信息技術(shù)（2019）四年級下冊

《第一單元美麗的相冊2拼圖美化照片》教學設計-2024-2025學年川教版信息技術(shù)（2019）四年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《第一單元美麗的相冊2拼圖美化照片》教學設計-2024-2025學年川教版信息技術(shù)（2019）四年級下冊

本節(jié)課內(nèi)容是基于川教版信息技術(shù)四年級下冊第一單元的《美麗的相冊》進行設計。課程主要內(nèi)容是通過使用電腦軟件，學習如何進行圖片的拼接和美化處理，讓學生們能夠制作出更加精美的相冊，提高他們的信息技術(shù)應用能力。學生們已經(jīng)掌握了基本的電腦操作和圖片處理技巧，因此，本節(jié)課將重點教授圖片拼接和高級美化技巧。

課程目標是讓學生們能夠熟練掌握圖片拼接和美化處理的方法，并能夠運用這些技巧創(chuàng)作出自己的藝術(shù)作品。通過本節(jié)課的學習，學生們不僅能夠提高自己的信息技術(shù)水平，還能夠培養(yǎng)他們的藝術(shù)審美和創(chuàng)新能力。

教學方法將采用講授法、示范法、實踐法和小組合作法。教師將首先進行講解和示范，然后學生們將進行實踐操作，最后進行小組合作創(chuàng)作，以提高他們的實際操作能力和團隊合作能力。

教學內(nèi)容將包括圖片拼接的方法和技巧，以及圖片美化的方法和技巧。教師將通過示例和練習，讓學生們能夠理解和掌握這些方法，并能夠運用到實際操作中。

評價方法將采用過程性評價和作品評價相結(jié)合。教師將對學生在實踐過程中的操作技能和創(chuàng)作能力進行評價，同時將對學生的作品進行評價，以全面評估學生的學習效果。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要是培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維和創(chuàng)新能力。首先，通過學習圖片拼接和美化處理的方法，學生們能夠提高自己的信息技術(shù)應用能力，增強信息意識。其次，通過實踐操作和小組合作創(chuàng)作，學生們能夠培養(yǎng)計算思維，學會運用邏輯和算法解決問題。最后，通過創(chuàng)作自己的藝術(shù)作品，學生們能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，提高創(chuàng)新能力。通過本節(jié)課的學習，學生們不僅能夠掌握信息技術(shù)的基本技能，還能夠培養(yǎng)自己的核心素養(yǎng)，為未來的學習和工作打下堅實的基礎。學情分析本節(jié)課的授課對象是四年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎，能夠進行基本的電腦操作和圖片處理。在知識方面，學生們對電腦的基本操作和圖片處理技巧有一定的了解，這為本次課程的學習提供了良好的基礎。

在能力方面，學生們具備一定的動手操作能力，能夠跟隨教師的示范進行實踐操作。同時，他們的思維活躍，具備一定的邏輯分析和創(chuàng)新能力，有利于學習新的圖片拼接和美化技巧。

在素質(zhì)方面，學生們具備較強的學習興趣和求知欲，對于新鮮事物充滿好奇。此外，他們的團隊合作意識和溝通能力也較強，有利于在小組合作創(chuàng)作過程中相互學習和交流。

然而，學生們在學習過程中可能存在注意力不集中、自律性不足的問題，這對課程學習產(chǎn)生了一定的影響。因此，在教學過程中，教師需要關(guān)注學生的學習狀態(tài)，引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣，提高自律性。同時，通過設計有趣且具有挑戰(zhàn)性的實踐任務，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有川教版信息技術(shù)四年級下冊第一單元的《美麗的相冊》教材，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和實踐。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學中進行展示和講解，幫助學生更好地理解和掌握圖片拼接和美化處理的方法。

3.實驗器材：確保實驗器材如電腦、圖片編輯軟件、打印機等設備的完整性和安全性，以便學生能夠進行實踐操作和創(chuàng)作。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便學生能夠進行小組合作創(chuàng)作和實驗操作，提高他們的實踐能力和團隊合作能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞圖片拼接和美化處理課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解圖片拼接和美化處理的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解圖片拼接和美化處理課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示精美的拼圖作品，引出圖片拼接和美化處理課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解圖片拼接和美化處理的方法和技巧，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、實踐操作等活動，讓學生在實踐中掌握圖片拼接和美化處理技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、實踐操作等活動，體驗圖片拼接和美化處理的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解圖片拼接和美化處理的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握圖片拼接和美化處理技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解圖片拼接和美化處理的知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)圖片拼接和美化處理課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與圖片拼接和美化處理相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的圖片拼接和美化處理知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)字藝術(shù)與創(chuàng)意設計》：介紹數(shù)字藝術(shù)的發(fā)展歷程，以及如何利用圖片編輯軟件進行創(chuàng)意設計。

-《美麗相冊的制作技巧》：詳細講解如何利用圖片編輯軟件制作出精美的相冊，包括圖片選擇、布局、拼接和美化等方面。

-《圖片處理與藝術(shù)創(chuàng)作》：探討圖片處理技術(shù)在藝術(shù)創(chuàng)作中的應用，包括攝影后期處理、數(shù)字繪畫等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-研究其他圖片編輯軟件的功能和特點，比較它們與課堂上所使用的軟件的異同，并嘗試運用這些軟件進行圖片處理和創(chuàng)作。

-探索網(wǎng)絡上的圖片處理資源，如教程、素材庫、作品展示等，從中學習和借鑒他人的經(jīng)驗和技巧。

-結(jié)合自己的興趣和特長，創(chuàng)作一組主題明確的拼圖作品，并嘗試進行展覽或分享，以提高自己的藝術(shù)表達能力和創(chuàng)新能力。

-關(guān)注圖片處理領域的最新動態(tài)和技術(shù)，如新軟件、新功能、新趨勢等，保持自己的知識更新和競爭力。重點題型整理1.圖片拼接技巧題

題型：請使用圖片編輯軟件，將以下兩張圖片進行拼接，要求接縫平滑，效果自然。

答案：學生需掌握使用圖片編輯軟件進行圖片拼接的技巧，包括選擇合適的拼接方式、調(diào)整圖片大小和位置、應用濾鏡和效果等，以達到平滑自然的接縫效果。

2.圖片美化處理題

題型：請使用圖片編輯軟件，對以下圖片進行美化處理，提高其藝術(shù)效果。

答案：學生需掌握使用圖片編輯軟件進行圖片美化處理的技巧，包括調(diào)整亮度、對比度、色彩平衡等，以及應用各種濾鏡、效果和圖層樣式等，以提升圖片的藝術(shù)價值和視覺吸引力。

3.創(chuàng)意拼圖設計題

題型：請運用圖片編輯軟件，設計一張富有創(chuàng)意的拼圖作品，表達自己的主題和情感。

答案：學生需結(jié)合自己的興趣和特長，運用圖片編輯軟件進行創(chuàng)意拼圖設計，包括選擇合適的圖片素材、設計獨特的布局和構(gòu)圖，以及應用創(chuàng)新的視覺效果和藝術(shù)風格等，以表達自己的主題和情感。

4.圖片處理技術(shù)探究題

題型：請研究圖片編輯軟件中的某個功能或技術(shù)，如漸變工具、圖層蒙版等，并運用該技術(shù)創(chuàng)作一張圖片。

答案：學生需通過研究圖片編輯軟件中的某個功能或技術(shù)，了解其原理和應用方法，并運用該技術(shù)進行圖片創(chuàng)作，以展示自己對圖片處理技術(shù)的理解和掌握程度。

5.圖片處理與藝術(shù)創(chuàng)作題

題型：請結(jié)合自己的興趣和特長，利用圖片編輯軟件進行藝術(shù)創(chuàng)作，如數(shù)字繪畫、攝影后期處理等。

答案：學生需結(jié)合自己的興趣和特長，利用圖片編輯軟件進行藝術(shù)創(chuàng)作，展示自己的藝術(shù)才華和創(chuàng)新能力，同時提高自己的審美觀和藝術(shù)表達能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將觀察學生在課堂上的參與度、提問次數(shù)、操作技能的掌握程度等，以評估學生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：教師將對學生小組討論的成果進行評價，包括創(chuàng)意性、團隊合作、問題解決能力等方面。

3.隨堂測試：教師將設計隨堂測試，以評估學生對圖片拼接和美化處理知識點的理解和掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：教師將對學生完成課后作業(yè)的情況進行評價，包括作業(yè)的準確性、創(chuàng)意性和完成度等方面。

5.教師評價與反饋：教師將對學生的學習過程和成果進行綜合評價，并提供具體的反饋和建議，以幫助學生改進和提高。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實踐操作，提高學生學習興趣：通過設計有趣且具有挑戰(zhàn)性的實踐任務，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。

2.引入多媒體資源，豐富教學手段：利用圖片、圖表、視頻等多媒體資源，幫助學生更好地理解和掌握圖片拼接和美化處理的方法。

3.加強小組合作，培養(yǎng)團隊合作意識：通過小組討論、角色扮演、實驗等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.學生自律性不足：部分學生在學習過程中存在注意力不集中、自律性不足的問題，影響了學習效果。

2.教學評價方式單一：目前主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進行評價，缺乏多元化的評價方式，難以全面反映學生的學習效果。

3.教學內(nèi)容深度不足：部分學生對圖片拼接和美化處理的知識點掌握不夠深入，需要加強教學內(nèi)容的深度和難度。

（三）改進措施

1.強化自律性培養(yǎng)：通過制定明確的學習規(guī)則和獎懲制度，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高自律性。

2.多元化教學評價：引入隨堂測試、小組討論成果展示等多種評價方式，全面評估學生的學習效果。

3.加強教學內(nèi)容深度：設計更具挑戰(zhàn)性的實踐任務，引導學生深入思考和探究圖片拼接和美化處理的知識點，提高學習效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①圖片選擇與處理：選擇合適的圖片素材，進行調(diào)整大小、裁剪、旋轉(zhuǎn)等處理。

②拼接方式選擇：選擇合適的拼接方式，如自動拼接、手動拼接等。

③接縫處理技巧：應用濾鏡、效果等，進行接縫平滑處理，實現(xiàn)自然過渡。

2.圖片美化處理

①基本調(diào)整：調(diào)整亮度、對比度、色彩平衡等，改善圖片質(zhì)量。

②應用濾鏡與效果：運用各種濾鏡和效果，如模糊、銳化、色彩調(diào)整等，提升圖片藝術(shù)效果。

③創(chuàng)意設計：結(jié)合自己的創(chuàng)意和藝術(shù)風格，