Unit 4 I have a pen pal Part B -C部分 教學設計

Unit4IhaveapenpalPartB--C部分教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：英語課程——Unit4IhaveapenpalPartB--C部分

2.教學年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學設計

1.導入：通過圖片和簡短介紹，引導學生回顧上節(jié)課學過的內(nèi)容，激發(fā)學生對本次課程的興趣。

2.新課呈現(xiàn)：利用多媒體展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，引導學生關注重點詞匯和句型。

3.課堂活動1：分組活動，學生互相扮演筆友，進行實際交流，鞏固所學詞匯和句型。

4.課堂活動2：小組討論，學生根據(jù)所學內(nèi)容，討論如何介紹自己的朋友。

5.課堂活動3：角色扮演，學生模擬在筆友交流中可能出現(xiàn)的場景，提高口語表達能力。

6.鞏固練習：設計相關練習題，讓學生書面表達所學內(nèi)容，檢驗學習效果。

7.課堂總結(jié)：對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點詞匯和句型的運用。

8.作業(yè)布置：布置相關作業(yè)，讓學生課后鞏固所學內(nèi)容，提高英語實際運用能力。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用所學詞匯和句型，進行簡單的筆友交流，提高英語口語表達和書面表達能力。

2.文化意識：通過學習關于筆友的內(nèi)容，學生能夠了解不同國家的文化交流方式，增強對多元文化的認識和理解。

3.思維品質(zhì)：通過課堂活動和討論，學生能夠培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維，學會從不同角度思考和解決問題。

4.學習能力：通過自主學習和合作學習，學生能夠培養(yǎng)良好的學習習慣和策略，提高自主學習和合作學習的能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生已經(jīng)學習了英語的基礎語法和詞匯，能夠理解和使用一些基本的英語句型。他們可能已經(jīng)接觸過關于個人介紹和交流的話題，對筆友的概念有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對有趣和互動性強的活動比較感興趣，他們喜歡通過圖片、視頻和游戲等方式來學習。大部分學生具備一定的英語聽說能力，但書面表達和語法運用方面存在一定的困難。他們的學習風格各異，有的喜歡獨立學習，有的喜歡合作交流。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學習中，學生可能會遇到一些新的詞匯和復雜的句型，需要通過反復練習和教師的引導來掌握。此外，學生可能對如何正確運用語法和表達自己的觀點存在一定的困難。他們還需要進一步培養(yǎng)團隊合作和溝通能力，以便在課堂活動中更好地與他人合作。四、教學方法與手段1.教學方法：

a.互動式教學法：通過小組討論、角色扮演等活動，激發(fā)學生的積極參與和合作精神，提高他們的語言實踐能力。

b.情境教學法：利用多媒體展示真實的筆友交流場景，讓學生在具體的情境中學習詞匯和句型，增強學習效果。

c.任務型教學法：設計具有實際意義的任務，如編寫介紹朋友的短文，讓學生在完成任務的過程中運用所學知識，培養(yǎng)解決問題的能力。

2.教學手段：

a.多媒體設備：利用課件、視頻等資源，為學生提供豐富的視覺和聽覺刺激，增強學習的趣味性和生動性。

b.教學軟件：運用適合學生的教學軟件，如互動式語言學習平臺，讓學生在虛擬環(huán)境中進行語言實踐，提高學習效果。

c.實物教具：使用圖片、卡片等實物教具，幫助學生直觀地理解和學習新詞匯和句型。五、教學過程1.導入（5分鐘）：

同學們，大家好！在上節(jié)課中，我們學習了如何介紹自己的朋友，這節(jié)課我們將進一步學習如何通過筆友交流來了解彼此。現(xiàn)在，請同學們打開課本，翻到Unit4IhaveapenpalPartB--C部分，讓我們一起來探究這篇文章吧！

2.閱讀理解（15分鐘）：

首先，請同學們獨立閱讀文章，并回答以下問題：

1)Whoisthewriter'spenpal?

2)Whatdotheyusuallytalkabout?

3)Howoftendotheywritetoeachother?

在同學們閱讀過程中，我會隨時解答大家的問題。

3.文章討論（15分鐘）：

現(xiàn)在，請同學們分成小組，討論文章中的重點詞匯和句型。同時，我會加入到各個小組中，為大家提供幫助。

4.課堂活動1（15分鐘）：

同學們，現(xiàn)在讓我們來進行第一個課堂活動。請你們模擬筆友交流，嘗試用文章中的句型和詞匯來介紹自己的朋友。我會隨機抽取幾位同學進行展示，并給大家提供反饋。

5.課堂活動2（15分鐘）：

6.課堂活動3（15分鐘）：

現(xiàn)在，讓我們來進行第三個課堂活動。請同學們自由組合，模擬在筆友交流中可能出現(xiàn)的場景。我會為大家提供反饋和建議。

7.鞏固練習（10分鐘）：

請同學們獨立完成課本上的練習題，檢測自己對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握。我會隨機抽取幾位同學進行答案展示，并給大家提供講解。

8.課堂總結(jié)（5分鐘）：

同學們，這節(jié)課我們學習了如何通過筆友交流來了解彼此。我們進行了閱讀理解、小組討論、課堂活動和鞏固練習等環(huán)節(jié)。希望大家能夠通過這節(jié)課，提高自己的英語實際運用能力。

9.作業(yè)布置（5分鐘）：

請同學們課后鞏固所學內(nèi)容，完成課本上的作業(yè)。同時，大家還可以嘗試尋找一位筆友，進行實際的筆友交流，提高自己的英語水平。六、學生學習效果六、學生學習效果

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用所學詞匯和句型，進行簡單的筆友交流，提高英語口語表達和書面表達能力。

2.文化意識：通過學習關于筆友的內(nèi)容，學生能夠了解不同國家的文化交流方式，增強對多元文化的認識和理解。

3.思維品質(zhì)：通過課堂活動和討論，學生能夠培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維，學會從不同角度思考和解決問題。

4.學習能力：通過自主學習和合作學習，學生能夠培養(yǎng)良好的學習習慣和策略，提高自主學習和合作學習的能力。

5.交流技巧：通過模擬筆友交流和小組討論，學生能夠提高與他人溝通和協(xié)作的能力，學會傾聽和表達自己的觀點。

6.自我表達能力：通過課堂活動和作業(yè)練習，學生能夠更好地表達自己的思想和感受，提高自我表達能力。

7.學習動力：通過實際參與和互動，學生能夠增強學習英語的興趣和動力，提高學習積極性。

8.作業(yè)完成情況：學生能夠按時完成作業(yè)，鞏固所學內(nèi)容，提高英語實際運用能力。

9.課堂參與度：學生能夠積極參與課堂活動，提出問題和建議，增強課堂互動性。

10.持續(xù)學習：通過尋找實際筆友和持續(xù)的練習，學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中，實現(xiàn)學習的持續(xù)性和深入性。七、課堂1.課堂評價：

在課堂上，我將通過提問、觀察和測試等方式，了解學生的學習情況。我會及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決，確保每位學生都能跟上課程進度。我會鼓勵學生積極參與課堂活動，提問和表達自己的觀點，以提高他們的語言能力和思維品質(zhì)。

2.作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果。我會提供具體的修改建議和指導，幫助學生提高作業(yè)質(zhì)量。同時，我會鼓勵學生繼續(xù)努力，并提出他們的優(yōu)點和進步，以增強他們的學習動力和自信心。

3.學生互評：

鼓勵學生進行互評，互相學習和借鑒。學生可以相互評價對方的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，給出建議和鼓勵。這有助于培養(yǎng)學生的團隊合作和批判性思維能力。

4.家長溝通：

與家長保持良好的溝通，及時反饋學生的學習情況和進展。我會定期與家長交流，了解學生在家中的學習情況，并給予家長相應的指導和建議。

5.持續(xù)關注：

對學生的學習情況進行持續(xù)關注，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生可能遇到的問題。我會定期檢查學生的學習進度，并提供個性化的輔導和支持。

6.反思與改進：

定期進行教學反思，總結(jié)教學方法和評價方式的優(yōu)缺點，不斷改進教學策略。我會根據(jù)學生的學習效果和反饋，調(diào)整教學計劃和方法，以提高教學質(zhì)量和學生的學習效果。八、課后作業(yè)為了讓同學們鞏固本節(jié)課所學的內(nèi)容，提高英語實際運用能力，我為大家布置以下課后作業(yè)：

1.寫作練習：

請同學們寫一篇關于自己的筆友的短文。要求使用本節(jié)課所學的詞匯和句型，盡量詳細地描述你的筆友以及你們的交流內(nèi)容。

答案示例：

IhaveapenpalnamedLiMing.Heis12yearsoldandheisfromBeijing,China.Weusuallytalkaboutourhobbies,schoollifeandfamily.Wewritetoeachotheronceamonthandwehavebeenpenpalsfortwoyears.IenjoyourfriendshipandIhopewecankeepintouchforalongtime.

2.句型練習：

請同學們用本節(jié)課所學的句型，編寫三個關于筆友的交流場景。

答案示例：

1.A:Hi,B!Howareyoudoing?

B:I'mfine,thankyou.Howaboutyou?

A:I'mdoinggreat.Ijustreceivedaletterfrommypenpal.

3.詞匯練習：

請同學們找出本節(jié)課所學的詞匯，并用它們造句。

答案示例：

1.Penpal:IhaveapenpalintheUnitedStates.

Frequently:Wefrequentlywritetoeachother.

Hobby:MypenpalandIsharethesamehobby,playingsoccer.

4.翻譯練習：

請同學們將以下句子翻譯成英文：

"我的筆友喜歡畫畫，而我喜歡唱歌。"

答案示例：

Mypenpallikesdrawing,whileIenjoysinging.

5.討論題目：

請同學們思考以下問題，并與你的家人或朋友進行討論：

"你認為通過筆友交流可以學到哪些東西？"

答案示例：

Throughpenpalcommunication,wecanlearnaboutdifferentcultures,makenewfriendsandimproveourwritingskills.

同學們，請根據(jù)以上作業(yè)要求，認真完成作業(yè)，并盡量運用本節(jié)課所學的內(nèi)容。希望大家能夠在課后繼續(xù)鞏固所學知識，提高自己的英語水平。教學反思今天的課總的來說是成功的，但我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

我感到欣慰的是，學生們在課堂上表現(xiàn)出了很高的積極性和參與度。他們對于筆友交流這個主題很感興趣，通過模擬筆友交流和小組討論，他們能夠很好地運用所學的詞匯和句型。這表明他們對課堂活動設計和教學內(nèi)容的接受度很高，也說明他們的語言能力有了明顯的提升。

然而，我也注意到，