數(shù)據(jù)排序與篩選

《數(shù)據(jù)排序與篩選》說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家…好！我是…號(hào)參賽選手。今天，我向大家匯報(bào)的說(shuō)課內(nèi)容是《數(shù)據(jù)排序與篩選》。（板書(shū)——數(shù)據(jù)排序與篩選）本次說(shuō)課主要從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)生、說(shuō)教學(xué)方法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程和板書(shū)設(shè)計(jì)。一、說(shuō)教材：㈠教材分析：《數(shù)據(jù)排序與篩選》是河南省《信息技術(shù)》八年級(jí)上冊(cè)第一章第四節(jié)的內(nèi)容，屬于數(shù)據(jù)處理模塊的一部分。通過(guò)前面的學(xué)習(xí),學(xué)生已初步掌握了電子表格的基本操作與數(shù)據(jù)運(yùn)算等知識(shí)。本節(jié)課主要介紹表格中數(shù)據(jù)排序與篩選的方法，是在已有工作表知識(shí)之上的延伸，也是電子表格在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，為創(chuàng)建圖表做好了數(shù)據(jù)處理的準(zhǔn)備，起著承上啟下的作用。因此，本節(jié)課在教材中占有重要地位。㈡教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)的要求和對(duì)教材的理解，我預(yù)設(shè)了以下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：1、理解數(shù)據(jù)排序與篩選的意義。2、掌握數(shù)據(jù)排序與篩選的操作方法。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)教師的引導(dǎo)，使學(xué)生在自主探究、動(dòng)腦思考、實(shí)踐操作、交流總結(jié)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，體驗(yàn)和感悟探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的一般過(guò)程和方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：提高學(xué)生利用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的信息管理意識(shí)，促使學(xué)生形成細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和善于思考、創(chuàng)新的良好習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。㈢教學(xué)重難點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的接受能力以及教學(xué)目標(biāo)的要求，我確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：數(shù)據(jù)排序與篩選的方法；而能夠按照指定的條件進(jìn)行復(fù)雜的數(shù)據(jù)篩選是對(duì)學(xué)生更高層次的要求，因此我確定本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)為：滿(mǎn)足指定條件的數(shù)據(jù)篩選。以上是我對(duì)教材的分析，接下來(lái)分析一下學(xué)生的情況。二、說(shuō)學(xué)生：八年級(jí)學(xué)生已具有一定的文化基礎(chǔ)，無(wú)論是語(yǔ)言組織能力，還是數(shù)學(xué)邏輯思維能力，都有了一定的發(fā)展；學(xué)習(xí)的目的性、計(jì)劃性和自主性日益提高，探索問(wèn)題的興趣和能力也得到了加強(qiáng)。信息技術(shù)方面，他們已經(jīng)初步掌握了Excel電子表格的基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了前提條件。在確立教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)及教學(xué)方法時(shí)我已充分考慮到了學(xué)生的這些認(rèn)知特點(diǎn)。三、說(shuō)教學(xué)方法：建構(gòu)主義理論：學(xué)生的學(xué)習(xí)是對(duì)事物的認(rèn)識(shí)進(jìn)行自主意義建構(gòu)的過(guò)程，這種意義的建構(gòu)必須在一定的情境下才能發(fā)生，通過(guò)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)認(rèn)識(shí)的不斷修正、完善，最后建立對(duì)事物的正確認(rèn)識(shí)。信息技術(shù)這門(mén)學(xué)科注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探索發(fā)現(xiàn)的能力，是一門(mén)操作性、時(shí)間性很強(qiáng)的說(shuō)綜合性學(xué)科。在建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，以提高能力、增強(qiáng)素質(zhì)為根本的原則，本節(jié)課主要采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)方式來(lái)組織教學(xué)：以任務(wù)為載體，在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)學(xué)生的相互交流、自主探究、親自體驗(yàn)，在完成任務(wù)的過(guò)程中，掌握知識(shí)，提高能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，以及信息技術(shù)這門(mén)學(xué)科的特點(diǎn)，本節(jié)課以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，通過(guò)明確任務(wù)，自主探究，合作交流，鞏固提高，拓展延伸幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成教學(xué)，同時(shí)綜合運(yùn)用分層教學(xué)法、多媒體教學(xué)法等多種教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，使每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中都能得到發(fā)展，提高學(xué)生獲取信息、處理信息、整合信息的能力。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：接下來(lái)，介紹我的教學(xué)過(guò)程，這是本次說(shuō)課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，我的教學(xué)過(guò)程是這樣設(shè)計(jì)的，首先，⑴創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課在課堂的一開(kāi)始，我首先打開(kāi)以前制作的“物質(zhì)密度”表，并設(shè)置這樣的導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，你們能在10秒內(nèi)迅速排列出這12種物質(zhì)密度的大小順序嗎？同學(xué)們通過(guò)觀察比較，不難得出答案。緊接著我提出第二個(gè)問(wèn)題：如果這里有100種物質(zhì)的密度，你還能在10秒內(nèi)準(zhǔn)確排列出它們的大小順序嗎？在學(xué)生驚訝和思考的同時(shí)，我立即這樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：運(yùn)用Excel電子表格強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理功能，即使有成千上萬(wàn)種物質(zhì)的密度，老師也可以在短暫的幾秒內(nèi)準(zhǔn)確排列出他們的大小順序。由此引出本節(jié)課的第一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)——數(shù)據(jù)的排序。（板書(shū)——數(shù)據(jù)的排序）使用這樣的導(dǎo)入，不僅能迅速吸引學(xué)生的注意力，而且提高了他們學(xué)習(xí)、探索的熱情，接下來(lái)進(jìn)入第二個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。⑵自主探究，學(xué)習(xí)新知我把本節(jié)課新知識(shí)的學(xué)習(xí)以任務(wù)的形式明確給學(xué)生，第一個(gè)任務(wù)：以“物質(zhì)密度”表為素材，依據(jù)教材提示，自主嘗試對(duì)12種物質(zhì)的密度進(jìn)行排序。讓學(xué)生在任務(wù)的引領(lǐng)下充滿(mǎn)興趣和熱情地探索與嘗