【小數(shù)-青島版(六三制)】六下第5單元 統(tǒng)計(jì) 2 選擇合適的統(tǒng)計(jì)表 教案（pdf版）

【小數(shù)-青島版(六三制)】六下第5單元統(tǒng)計(jì)2選擇合適的統(tǒng)計(jì)表教案（pdf版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：青島版六三制六年級(jí)下冊(cè)第五單元《統(tǒng)計(jì)2：選擇合適的統(tǒng)計(jì)表》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（3）班

3.授課時(shí)間：2022年4月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)處理與分析能力，使其能夠理解統(tǒng)計(jì)表的作用，掌握選擇合適統(tǒng)計(jì)表的方法，并能夠運(yùn)用統(tǒng)計(jì)表解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.認(rèn)識(shí)不同類(lèi)型的統(tǒng)計(jì)表，并理解它們的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。

2.分析數(shù)據(jù)，選擇合適的統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行展示。

3.運(yùn)用統(tǒng)計(jì)表對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和解讀，從而解決實(shí)際問(wèn)題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高其數(shù)據(jù)處理和分析的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是六年級(jí)（3）班的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)相關(guān)統(tǒng)計(jì)知識(shí)，對(duì)于統(tǒng)計(jì)表的概念和基本類(lèi)型有所了解。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論，對(duì)于數(shù)據(jù)分析有一定的敏感度。然而，部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜數(shù)據(jù)時(shí)，仍存在數(shù)據(jù)分析能力不足、選擇合適統(tǒng)計(jì)表的能力待提高等問(wèn)題。

在知識(shí)方面，學(xué)生已掌握統(tǒng)計(jì)表的基本概念，但部分學(xué)生對(duì)于不同統(tǒng)計(jì)表的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景理解不深。在能力方面，學(xué)生在制作和解讀統(tǒng)計(jì)表方面存在差距，部分學(xué)生需要在實(shí)踐中進(jìn)一步鍛煉。在素質(zhì)方面，學(xué)生的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力有待提高。

針對(duì)學(xué)情分析，本節(jié)課將注重鞏固學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，通過(guò)案例分析和小組討論，提高學(xué)生選擇合適統(tǒng)計(jì)表的能力。同時(shí)，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的能力，提高其邏輯思維和問(wèn)題解決能力。在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)性地給予輔導(dǎo)，使每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，采用講授法、案例研究和小組合作探究相結(jié)合的教學(xué)方法。通過(guò)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的自主探究，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握選擇合適統(tǒng)計(jì)表的方法。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)，如統(tǒng)計(jì)表案例分析、小組討論等，以促進(jìn)學(xué)生積極參與和互動(dòng)。在案例分析環(huán)節(jié)，教師將提供不同情境下的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生分析并選擇合適的統(tǒng)計(jì)表。學(xué)生通過(guò)小組討論，共同決策并解釋選擇的原因，培養(yǎng)合作與溝通能力。

3.確定教學(xué)媒體使用，包括PPT、統(tǒng)計(jì)表模板、實(shí)際案例資料等。利用PPT展示統(tǒng)計(jì)表的例子和分析過(guò)程，提供直觀的學(xué)習(xí)材料。同時(shí)，學(xué)生將使用統(tǒng)計(jì)表模板進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥](méi)有遇到過(guò)需要統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的情況呢？比如，你們班級(jí)的人數(shù)、你們最喜歡的課外活動(dòng)等。那么，你們知道如何選擇合適的統(tǒng)計(jì)表來(lái)展示這些數(shù)據(jù)嗎？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解統(tǒng)計(jì)表的類(lèi)型及特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解選擇合適統(tǒng)計(jì)表的方法。具體內(nèi)容包括：

（1）條形統(tǒng)計(jì)表：適用于展示分類(lèi)數(shù)據(jù)，直觀反映各分類(lèi)的數(shù)量多少。

（2）折線統(tǒng)計(jì)表：適用于展示時(shí)間序列數(shù)據(jù)，反映數(shù)據(jù)隨時(shí)間的變化趨勢(shì)。

（3）扇形統(tǒng)計(jì)圖：適用于展示各部分?jǐn)?shù)據(jù)在總數(shù)中所占比例，反映數(shù)據(jù)的組成結(jié)構(gòu)。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出案例問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。例如：“假設(shè)我們要統(tǒng)計(jì)班級(jí)中同學(xué)們最喜歡的課外活動(dòng)，應(yīng)該選擇哪種統(tǒng)計(jì)表來(lái)展示呢？”學(xué)生分小組進(jìn)行討論，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和理由。最后，各小組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師布置練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。練習(xí)題包括選擇合適的統(tǒng)計(jì)表展示給定數(shù)據(jù)，以及根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答相關(guān)問(wèn)題。教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并進(jìn)行針對(duì)性的講解。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)選擇合適統(tǒng)計(jì)表的方法及注意事項(xiàng)。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)計(jì)表在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的積極性。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，選擇合適的統(tǒng)計(jì)表展示家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)中的某種數(shù)據(jù)，并撰寫(xiě)簡(jiǎn)要分析報(bào)告。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘。

教學(xué)過(guò)程中，教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。同時(shí)，通過(guò)案例分析和實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的能力，提高其邏輯思維和問(wèn)題解決能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《統(tǒng)計(jì)學(xué)入門(mén)》、《數(shù)據(jù)可視化之美》等書(shū)籍，讓學(xué)生深入了解統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本原理和數(shù)據(jù)可視化的技巧。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)學(xué)生可以收集生活中的各類(lèi)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，如購(gòu)物券的使用情況、圖書(shū)館的借閱記錄等，嘗試自己設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表并進(jìn)行分析。

(2)學(xué)生可以嘗試使用計(jì)算機(jī)軟件（如Excel、Tableau等）制作統(tǒng)計(jì)表和圖表，進(jìn)一步掌握數(shù)據(jù)處理和分析的技能。

(3)學(xué)生可以深入研究不同類(lèi)型的統(tǒng)計(jì)表（如雷達(dá)圖、熱力圖等），了解它們的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景，提高自己的數(shù)據(jù)處理和分析能力。

(4)學(xué)生可以關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，如疫情防控、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等，嘗試從統(tǒng)計(jì)學(xué)的角度進(jìn)行分析，并提出自己的見(jiàn)解。教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了教學(xué)反思，以下是我的一些想法：

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)情境和問(wèn)題提出比較成功，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于選擇合適統(tǒng)計(jì)表的方法還是有些迷茫，可能在講解實(shí)例時(shí)需要更細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)表的特點(diǎn)。

其次，在講授新課時(shí)，我盡量簡(jiǎn)潔明了地講解了統(tǒng)計(jì)表的類(lèi)型及特點(diǎn)，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解折線統(tǒng)計(jì)表和扇形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)仍存在困難。今后，我可以通過(guò)更多實(shí)際案例和互動(dòng)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些概念。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，并提出自己的觀點(diǎn)和理由。但同時(shí)，我也注意到個(gè)別學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)得比較沉默，可能需要更多地關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠順利完成練習(xí)題，但在解答問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于如何運(yùn)用統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行數(shù)據(jù)分析還不夠熟練。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在課后布置一些類(lèi)似的練習(xí)題，讓學(xué)生加強(qiáng)鞏固。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)選擇合適統(tǒng)計(jì)表的方法及注意事項(xiàng)。但我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)還可以更進(jìn)一步，例如，可以讓學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟，以此提高他們的學(xué)習(xí)效果。

最后，在拓展與延伸環(huán)節(jié)，我提供了一些相關(guān)的閱讀材料和建議，希望學(xué)生能夠在課后繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。但我也意識(shí)到，不是所有的學(xué)生都會(huì)對(duì)這些建議產(chǎn)生興趣，因此，我還需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為他們提供更多元化的學(xué)習(xí)資源。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出選擇合適統(tǒng)計(jì)表的方法及注意事項(xiàng)，幫助學(xué)生理解和掌握關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)按照教學(xué)流程，分為導(dǎo)入、講授新課、師生互動(dòng)、鞏固練習(xí)、課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)，條理分明，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉。例如，可以使用關(guān)鍵詞或短語(yǔ)來(lái)概括統(tǒng)計(jì)表的特點(diǎn)和選擇方法，以便學(xué)生快速捕捉關(guān)鍵信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)可以適當(dāng)運(yùn)用藝術(shù)手法，如顏色、圖形、符號(hào)等，增加趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如填空、連線等，讓學(xué)生參與板書(shū)過(guò)程，提高他們的參與度。

5.啟發(fā)性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。例如