Unit 1 How are you Lesson 3 （教案）-2024-2025學(xué)年海南國際旅游島少兒英語 2A

Unit1HowareyouLesson3（教案）-2024-2025學(xué)年海南國際旅游島少兒英語2A主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit1HowareyouLesson3

2.教學(xué)年級和班級：海南國際旅游島少兒英語2A

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞Unit1HowareyouLesson3展開教學(xué)，通過課本中的主題和活動，幫助學(xué)生掌握基本的英語交流能力和詞匯。在45分鐘的課程中，我們將重點講解和練習(xí)本節(jié)課的核心內(nèi)容，確保學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)知識進行日常英語交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握基本的英語交流能力和詞匯，提高他們的語言運用能力。同時，通過課本中的主題和活動，學(xué)生將能夠了解和體驗不同的文化背景，培養(yǎng)他們的文化意識。此外，通過參與課堂討論和實踐活動，學(xué)生將能夠發(fā)展他們的思維品質(zhì)，提高解決問題的能力。最后，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高他們的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課將引入新的詞匯，如"howareyou","I'mfine,thankyou","What'syourname?","Mynameis..."等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的正確發(fā)音和用法。

2.語法結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要掌握基本的問候語和自我介紹的語法結(jié)構(gòu)，如"Howareyou?""I'mfine,thankyou.""What'syourname?""Mynameis..."等。

難點：

1.語法結(jié)構(gòu)的應(yīng)用：學(xué)生可能對如何正確使用這些語法結(jié)構(gòu)進行實際交流感到困惑。

2.發(fā)音和語調(diào)：學(xué)生可能對某些詞匯的發(fā)音和語調(diào)感到困難，影響他們的口語表達能力。

解決辦法：

1.通過小組活動和角色扮演，讓學(xué)生在實際交流中練習(xí)和鞏固詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

2.利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，輔助學(xué)生理解和記憶詞匯。

3.分層次教學(xué)，對不同水平的學(xué)生提供不同程度的指導(dǎo)和支持。

4.組織課堂互動，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的口語表達能力。

5.提供額外練習(xí)和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服發(fā)音和語調(diào)方面的困難。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有2A教材，以便跟隨教學(xué)進度。

2.輔助材料：準備相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和角色扮演的環(huán)境，以便學(xué)生更好地參與課堂活動。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Howareyou”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“Howareyou”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Howareyou”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“Howareyou”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解“Howareyou”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握“Howareyou”的用法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗“Howareyou”的用法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解“Howareyou”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握“Howareyou”的用法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“Howareyou”知識點，掌握其用法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Howareyou”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Howareyou”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“Howareyou”知識點和用法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：《在日常生活中如何用英語進行自我介紹》

-文章：《英語問候語的文化背景》

-故事：《小明的英語之旅》

這些材料可以幫助學(xué)生更深入地了解英語自我介紹的用法和文化背景，同時提高他們的閱讀理解能力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生運用所學(xué)知識，向家人或朋友進行英語自我介紹，并記錄他們的反饋。

-學(xué)生可以嘗試查找其他國家的問候語和自我介紹方式，了解其文化背景，并與同學(xué)進行分享。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺、論壇等，尋找更多練習(xí)英語自我介紹的機會，與他人進行實際交流。板書設(shè)計①課題：《Unit1HowareyouLesson3》

②重點知識點：

-“Howareyou？”的用法

-“I'mfine,thankyou.”的回答

-自我介紹的語法結(jié)構(gòu)：“What'syourname?”“Mynameis...”

③板書設(shè)計：

```

Unit1HowareyouLesson3

1.GreetingsandIntroductions

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.

2.Self-introduction

-What'syourname?

-Mynameis...

```

板書設(shè)計說明：

-本板書設(shè)計簡潔明了，將課題和重點知識點清晰地展示給學(xué)生。

-通過列表的形式，使學(xué)生更容易理解和記憶。

-利用不同顏色或字體加粗等方式，突出重點知識點，增強學(xué)生的注意力。

-板書設(shè)計具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《英語日常交流中的禮貌用語》

-閱讀材料：《不同國家的問候習(xí)慣》

-視頻資源：英語動畫短片《問候語的故事》

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間自主閱讀上述材料，了解英語日常交流中的禮貌用語和不同國家的問候習(xí)慣。

-學(xué)生可以將自己的閱讀感悟或?qū)W習(xí)心得與同學(xué)分享，互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

-學(xué)生可以嘗試在日常生活和學(xué)習(xí)中運用所學(xué)的禮貌用語，提高自己的英語實際運用能力。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，確保學(xué)生能夠順利完成拓展內(nèi)容。

-鼓勵學(xué)生積極參與課后拓展活動，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、參與小組討論等。課堂表現(xiàn)將占總評分的30%。

2.小組討論成果展示：學(xué)生將以小組形式展示他們在課堂討論中的成果。展示內(nèi)容將包括對課題的理解、課堂討論的參與度以及小組成員之間的協(xié)作。小組討論成果展示將占總評分的20%。

3.隨堂測試：教師將設(shè)計隨堂測試，以評估學(xué)生對課題的理解和掌握程度。測試內(nèi)容將包括詞匯、語法結(jié)構(gòu)和應(yīng)用場景。隨堂測試將占總評分的20%。

4.課后作業(yè)：教師將評估學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，包括作業(yè)的準確性和完成度。課后作業(yè)將占總評分的20%。

5.教師評價與反饋：教師將根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，提供個性化的評價與反饋。教師評價與反饋將占總評分的10%。

教師將綜合以上五個方面的評價，給出學(xué)生的最終成績。同時，教師將針對每個學(xué)生的優(yōu)點和不足，提供具體的改進建議，以幫助學(xué)生更好地掌握課題內(nèi)容，提高英語學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我將進行教學(xué)反思，以評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。通過反思，我將關(guān)注以下幾個方面：

1.課堂氛圍：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和積極性，了解是否存在學(xué)生注意力不集中或消極應(yīng)對的情況。

2.教學(xué)方法：分析所采用的教學(xué)方法是否適合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，以及是否有效地促進了學(xué)生的理解和掌握。

3.教學(xué)內(nèi)容：評估教學(xué)內(nèi)容是否全面覆蓋了課題的重點和難點，以及是否適合學(xué)生的認知水平。

4.課堂活動：反思課堂活動的設(shè)計是否有趣、有意義，以及是否能夠有效地促進學(xué)生的參與和互動。

5.學(xué)生反饋：收集