人教版（2019）必修第二冊 5.1 硫及其化合物 第2課時 教學(xué)設(shè)計

人教版（2019）必修第二冊5.1硫及其化合物第2課時教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析人教版（2019）必修第二冊5.1硫及其化合物第2課時教學(xué)設(shè)計

本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)硫及其化合物的性質(zhì)和制備方法。通過第一課時，學(xué)生已經(jīng)了解了硫的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，本課時將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)硫的氧化物和硫酸的制備方法。

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握硫的氧化物（二氧化硫和三氧化硫）的制備方法和性質(zhì)。

2.掌握硫酸的制備方法和性質(zhì)。

3.能夠運用所學(xué)知識解釋實際問題。

教學(xué)重點：

1.硫的氧化物的制備方法和性質(zhì)。

2.硫酸的制備方法和性質(zhì)。

教學(xué)難點：

1.硫酸的制備方法的原理和操作。

2.硫的氧化物的性質(zhì)和應(yīng)用。

教學(xué)方法：

1.采用問題驅(qū)動的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過實驗和討論來探究硫的氧化物和硫酸的性質(zhì)。

2.使用多媒體教學(xué)輔助工具，展示實驗過程和現(xiàn)象，增強學(xué)生的直觀感受。

教學(xué)過程：

1.回顧上一課時所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)硫的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

2.引入本課時內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)硫的氧化物和硫酸的制備方法。

3.進(jìn)行實驗演示，展示硫的氧化物和硫酸的制備過程和現(xiàn)象。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗操作，親身體驗硫的氧化物和硫酸的性質(zhì)。

5.通過小組討論和問題解答，幫助學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

6.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

7.布置作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)資源：

1.實驗器材：燒杯、試管、滴定管等。

2.多媒體教學(xué)輔助工具：PPT、實驗視頻等。

教學(xué)評價：

1.通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況評估學(xué)生對硫的氧化物和硫酸的性質(zhì)的理解和掌握程度。

2.通過小組討論和問題解答評估學(xué)生的分析和解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在科學(xué)探究、證據(jù)推理與模型建構(gòu)、科學(xué)態(tài)度與價值觀三個方面。通過學(xué)習(xí)硫及其化合物的性質(zhì)和制備方法，學(xué)生能夠培養(yǎng)實驗操作能力，學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象、分析問題、提出假設(shè)、設(shè)計實驗、收集證據(jù)、解釋現(xiàn)象、建立模型等科學(xué)探究技能。同時，通過實驗和問題討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)證據(jù)推理與模型建構(gòu)的能力，學(xué)會運用所學(xué)知識解釋實際問題，提高科學(xué)思維能力。此外，通過學(xué)習(xí)硫及其化合物的性質(zhì)和制備方法，學(xué)生能夠了解化學(xué)知識在工業(yè)生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度與價值觀，提高對化學(xué)學(xué)科的興趣和認(rèn)識。三、學(xué)情分析考慮到我所面對的是人教版（2019）必修第二冊的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識，對硫及其化合物的基本概念有一定的了解。在知識層面，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了硫的物理性質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)，以及一些基本的化學(xué)反應(yīng)原理。在能力層面，大部分學(xué)生應(yīng)該具備基本的化學(xué)實驗操作技能，能夠進(jìn)行簡單的實驗觀察和數(shù)據(jù)分析。

然而，在素質(zhì)方面，學(xué)生的表現(xiàn)不盡相同。有的學(xué)生對化學(xué)實驗有較高的興趣和熱情，愿意積極參與實驗操作和討論；而有的學(xué)生可能對實驗操作較為害怕，或者對化學(xué)學(xué)科缺乏興趣，這可能會影響到他們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的表現(xiàn)也各不相同。有的學(xué)生可能養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時完成作業(yè)，積極參與課堂討論；而有的學(xué)生可能在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在問題，如拖延做作業(yè)，不愿意參與課堂討論等。這些行為習(xí)慣的好壞，直接影響到他們的學(xué)習(xí)效果。

綜合考慮學(xué)生的知識基礎(chǔ)、能力水平、素質(zhì)表現(xiàn)和行為習(xí)慣，我在教學(xué)過程中需要采取不同的教學(xué)策略，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對于知識基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以適當(dāng)增加一些拓展性的內(nèi)容和實驗，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和能力；對于知識基礎(chǔ)較差的學(xué)生，需要從基礎(chǔ)知識開始，逐步提高他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。同時，需要通過鼓勵和激勵，幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與策略1.針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際情況，我選擇采用講授法、實驗法和小組討論法相結(jié)合的教學(xué)方法。通過教師的講解，學(xué)生可以掌握硫及其化合物的基本知識；通過實驗操作，學(xué)生可以直觀地觀察到硫及其化合物的性質(zhì)和制備過程；通過小組討論，學(xué)生可以提高自己的合作能力和解決問題的能力。

2.具體的教學(xué)活動設(shè)計如下：

a)教師通過PPT展示硫及其化合物的相關(guān)圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解它們的概念和性質(zhì)；

b)學(xué)生分組進(jìn)行實驗，觀察硫及其化合物的制備過程和性質(zhì)變化，并記錄實驗現(xiàn)象；

c)學(xué)生分組討論實驗結(jié)果，分析硫及其化合物的性質(zhì)和制備原理，并分享各自的見解；

d)教師引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解釋實際問題，如硫酸廠的廢水處理等。

3.教學(xué)媒體的使用：

a)使用PPT展示圖片、視頻和動畫，幫助學(xué)生直觀地了解硫及其化合物的性質(zhì)和制備過程；

b)利用實驗儀器和藥品，進(jìn)行實驗演示，使學(xué)生能夠親身體驗硫及其化合物的性質(zhì)；

c)借助網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和案例，拓寬他們的視野。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師通過展示硫酸在工業(yè)和日常生活中的應(yīng)用場景，如硫酸廠的工業(yè)生產(chǎn)、汽車電池等，引發(fā)學(xué)生對硫酸的興趣。

問題提出：教師提出問題：“你們知道硫酸是如何制備的嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考和探討。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，講解硫及其化合物的性質(zhì)和制備方法。首先，介紹硫的氧化物（二氧化硫和三氧化硫）的制備方法和性質(zhì)，然后講解硫酸的制備方法和性質(zhì)。

教學(xué)創(chuàng)新：在講解過程中，教師引入實際案例，如硫酸廠的廢水處理，使學(xué)生更好地理解硫酸的制備和應(yīng)用。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)1：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，回答以下問題：“硫的氧化物和硫酸的制備方法分別是什么？”

練習(xí)2：學(xué)生分析實驗現(xiàn)象，解釋硫及其化合物的性質(zhì)變化。

討論：學(xué)生分組討論實驗結(jié)果，分享各自的見解。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容，提問學(xué)生：“請簡要闡述硫及其化合物的制備方法和性質(zhì)。”

學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點評和指導(dǎo)。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

拓展問題：教師提出拓展問題：“硫及其化合物在現(xiàn)實生活中有哪些應(yīng)用？”引導(dǎo)學(xué)生思考和探討。

6.課后作業(yè)（3分鐘）

教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

作業(yè)：完成課后練習(xí)題，復(fù)習(xí)硫及其化合物的性質(zhì)和制備方法。

整節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計共計30分鐘。在實際教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和掌握情況，靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握新知識。同時，教師要注重與學(xué)生的互動，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《硫磺的發(fā)現(xiàn)與利用》

《硫酸的生產(chǎn)工藝與環(huán)?！?/p>

《二氧化硫的控制與利用》

《硫酸工業(yè)的起源與發(fā)展》

《硫及其化合物的應(yīng)用與前景》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

硫及其化合物的性質(zhì)和制備方法是化學(xué)學(xué)科中的重要知識點。本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生可以通過閱讀相關(guān)書籍、查找網(wǎng)絡(luò)資源、參觀工廠等方式，進(jìn)一步了解硫及其化合物的應(yīng)用和工業(yè)生產(chǎn)中的實際問題。

課后自主學(xué)習(xí)任務(wù)：

請學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，調(diào)查和了解硫酸在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用領(lǐng)域，以及硫酸工業(yè)對環(huán)境的影響和環(huán)保措施。學(xué)生可以通過查閱資料、參觀工廠、采訪相關(guān)人員等方式進(jìn)行調(diào)查，并將調(diào)查結(jié)果以報告的形式提交。

學(xué)生可以通過以下方式進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)：

閱讀相關(guān)書籍和文章，了解硫及其化合物的性質(zhì)和制備方法；

查找網(wǎng)絡(luò)資源，了解硫酸工業(yè)的歷史、現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢；

參觀硫酸工廠或相關(guān)企業(yè)，了解硫酸的生產(chǎn)過程和應(yīng)用領(lǐng)域；

采訪硫酸生產(chǎn)企業(yè)的技術(shù)人員或管理人員，了解硫酸工業(yè)的環(huán)保措施和技術(shù)創(chuàng)新。七、教學(xué)反思本節(jié)課是關(guān)于硫及其化合物的性質(zhì)和制備方法的教學(xué)，我在教學(xué)中嘗試了多種教學(xué)方法和策略，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示硫酸在工業(yè)和日常生活中的應(yīng)用場景，成功引發(fā)學(xué)生對硫酸的興趣。然而，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在提出問題時，大多數(shù)集中在硫酸的用途上，而對于硫酸的制備方法則了解不多。這說明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中對問題的設(shè)置還需要更加精準(zhǔn)，以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的核心內(nèi)容。

在講授新課時，我圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點進(jìn)行了講解，通過引入實際案例，使學(xué)生更好地理解硫酸的制備和應(yīng)用。但在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于硫及其化合物的性質(zhì)和制備方法的理解仍然較為模糊。這可能是因為我在講解時過于注重案例的引入，而忽視了對基本概念和原理的闡述。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對基本概念和原理的講解，以確保學(xué)生能夠扎實掌握知識點。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了幾個練習(xí)題，讓學(xué)生回答。大多數(shù)學(xué)生能夠完成基本題目，但對于一些拓展性問題，學(xué)生的回答并不理想。這表明學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中尚未形成系統(tǒng)化的思維方式，需要我在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我針對本節(jié)課的內(nèi)容提出了問題，學(xué)生回答問題后，我進(jìn)行了點評和指導(dǎo)。通過這一環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于硫及其化合物的制備方法和性質(zhì)有了更深入的理解。但在提問過程中，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于一些基本概念的掌握還不夠扎實，這需要在今后的教學(xué)中加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)。

在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，我對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并提出了拓展問題。學(xué)生對于拓展問題的回答充滿了興趣，這表明他們對本節(jié)課的內(nèi)容有了較好的掌握。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在回答問題時，過于依賴教材和課堂講解，缺乏獨立的思考。這需要在今后的教學(xué)中，鼓勵學(xué)生多進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：《硫酸工業(yè)的環(huán)保措施與發(fā)展趨勢》、《全球硫酸市場報告》、《硫酸工業(yè)的科技創(chuàng)新》

視頻資源：《硫酸生產(chǎn)工藝流程》、《硫酸工業(yè)廢水處理技術(shù)》

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，了解硫酸工業(yè)的環(huán)保措施、發(fā)展趨勢以及科技創(chuàng)新。學(xué)生可以通過閱讀相關(guān)材料、觀看視頻資源，進(jìn)一步拓寬知識面，提高對硫酸工業(yè)的認(rèn)識。

在課后拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求，選擇閱讀材料或視頻資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和拓展。通過閱讀相關(guān)材料，學(xué)生可以了解硫酸工業(yè)的環(huán)保措施和發(fā)展趨勢，了解硫酸在全球市場上的地位和需求。視頻資源則可以讓學(xué)生更直觀地了解硫酸生產(chǎn)工藝流程和廢水處理技術(shù)，了解硫酸工業(yè)的科技創(chuàng)新。

學(xué)生在進(jìn)行課后拓展學(xué)習(xí)時，遇到疑問可以隨時向教師請教，教師會提供必要的指導(dǎo)和幫助。同時，教師也可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，推薦相應(yīng)的閱讀材料和視頻資源，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課堂1.課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-提問：教師通過提問了解學(xué)生對硫及其化合物的性質(zhì)和制備方法的理解程度，及時解答學(xué)生的問題，幫助學(xué)生鞏固知識點。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和難點，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

-測試：教師在課堂上進(jìn)行小測試，檢驗學(xué)生對硫及其化合物的性質(zhì)和制備方法的理解和掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評價：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-批改作業(yè)：教師認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，檢查學(xué)生對硫及其化合物的性質(zhì)和制備方法的理解和掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤并給予指正。

-點評作業(yè)：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足之處，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

-反饋學(xué)習(xí)效果：教師及時向?qū)W生反饋作業(yè)的批改和點評，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計-硫的氧化物（二氧化硫和三氧化硫）的性質(zhì)和制備方法

-硫酸的性質(zhì)和制備方法

②硫及其化合物的應(yīng)用領(lǐng)域和環(huán)保意義

-硫酸在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用領(lǐng)域

-硫酸工業(yè)的環(huán)保措施和意義

③硫及其化合