Unit 3 Transportation Lesson1 （教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語四年級上冊

Unit3TransportationLesson1（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3TransportationLesson1（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語四年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年人教新起點版英語四年級上冊的Unit3TransportationLesson1。本節(jié)課將圍繞以下幾個主要內(nèi)容進行：

1.學(xué)習(xí)并掌握單詞：bus,train,car,bicycle,subway,plane等交通方式的英文表達。

2.學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句，如"Igotoschoolbybus."和"Idon'tgotoschoolbytrain."。

3.學(xué)習(xí)如何詢問和回答他人如何去學(xué)校，如"Howdoyougotoschool?"和"Igotoschoolbybus."。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常英語對話，同時也已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的一般現(xiàn)在時的句型。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進一步深化學(xué)生對一般現(xiàn)在時的理解，并學(xué)習(xí)新的交通方式單詞。同時，本節(jié)課的內(nèi)容也與學(xué)生的生活實際緊密相連，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個方面展開。

1.英語語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫關(guān)于交通方式的相關(guān)單詞和句型，提高學(xué)生的英語語言表達能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同的交通方式，學(xué)生能夠了解并認識到不同文化背景下人們的出行方式，增強對文化差異的認知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過問答和對話的形式，學(xué)生能夠培養(yǎng)并提高自己的邏輯思維和批判性思維能力，學(xué)會從不同角度思考和表達問題。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運用有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作能力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

a.單詞掌握：學(xué)生需要熟練掌握與交通方式相關(guān)的單詞，如bus,train,car,bicycle,subway,plane等。

b.句型運用：學(xué)生能夠正確運用一般現(xiàn)在時進行問答，例如"Howdoyougotoschool?"和"Igotoschoolbybus."。

c.對話練習(xí)：學(xué)生能夠在對話中熟練運用所學(xué)單詞和句型，進行真實的交流。

2.教學(xué)難點：

a.單詞發(fā)音：對于一些交通方式的單詞，如"subway"和"bicycle"，學(xué)生可能會的發(fā)音存在困難，需要教師進行有針對性的指導(dǎo)和練習(xí)。

b.句型結(jié)構(gòu)：一般現(xiàn)在時的句型結(jié)構(gòu)對于學(xué)生來說可能較為復(fù)雜，需要教師通過例句和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握。

c.對話交流：學(xué)生可能在真實的對話中，不知道如何正確地表達自己的交通方式，教師需要提供豐富的情景和練習(xí)，讓學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)知識。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

a.情境教學(xué)法：通過展示圖片、視頻或真實情境，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)和使用單詞和句型。

b.交互式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生參與對話和互動，鼓勵他們主動提問和回答，提高學(xué)生的口語表達能力和交流能力。

c.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體的任務(wù)，如角色扮演和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

a.角色扮演：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬不同交通方式的場景，如在公交車站、機場等地方，使用所學(xué)單詞和句型進行對話。

b.交通方式游戲：設(shè)計一個交通方式的游戲，如學(xué)生需要根據(jù)教師的指令選擇正確的交通方式，以增強學(xué)生的反應(yīng)能力和記憶能力。

c.小組討論：學(xué)生分組討論并分享自己最喜歡的交通方式，以及為什么喜歡它，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達能力。

3.教學(xué)媒體使用：

a.使用多媒體課件和圖片，展示不同的交通方式，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和記憶單詞。

b.播放交通方式的短視頻，讓學(xué)生在聽力練習(xí)中學(xué)習(xí)單詞和句型，并提供真實語境。

c.使用教學(xué)軟件或應(yīng)用程序，如互動式白板或在線學(xué)習(xí)平臺，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

-大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于交通方式的英語。我會先給大家展示一些交通方式的圖片，大家要盡量說出它們的英文名字。

-老師展示圖片，學(xué)生嘗試用英文說出交通方式的名稱。

2.新課內(nèi)容展示（10分鐘）

-我們要學(xué)習(xí)的新單詞有：bus,train,car,bicycle,subway,plane。我會一一教給大家，并解釋它們的用法。

-老師逐一教新單詞，學(xué)生跟讀并重復(fù)。

3.句型練習(xí)（10分鐘）

-我們要學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時的句型是："Howdoyougotoschool?"和"Igotoschoolbybus."。我會給大家演示如何使用這些句型，然后我們一起來練習(xí)。

-老師演示句型，學(xué)生跟著練習(xí)，進行問答互動。

4.對話練習(xí)（10分鐘）

-現(xiàn)在，我們要來進行一些對話練習(xí)。我會給大家一些情境，大家要用我們剛才學(xué)到的單詞和句型來進行對話。

-老師給出情境，學(xué)生進行角色扮演，進行對話練習(xí)。

5.小組活動（10分鐘）

-現(xiàn)在，我們要來進行一個小組活動。每個小組需要用我們學(xué)到的單詞和句型編寫一個關(guān)于交通方式的短劇。

-學(xué)生分組，根據(jù)要求編寫短劇，并進行表演。

6.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

-今天我們學(xué)了很多關(guān)于交通方式的單詞和句型，大家一定要好好復(fù)習(xí)，做到熟練掌握。

-學(xué)生進行總結(jié)，老師布置作業(yè)，如：用我們學(xué)到的單詞和句型寫一篇小作文。

7.結(jié)束（5分鐘）

-今天的課就到這里，大家辛苦了。希望大家能夠通過今天的學(xué)習(xí)，更加熟練地運用英語來描述交通方式。

-學(xué)生禮貌道別，結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-交通方式圖片：提供各種交通方式的圖片，如公交車、地鐵、自行車等，以便學(xué)生更好地理解和記憶單詞。

-交通方式視頻：收集一些關(guān)于各種交通方式的視頻，如公交車行駛、地鐵進站等，讓學(xué)生在聽力練習(xí)中學(xué)習(xí)單詞和句型，并提供真實語境。

-交通方式故事：編寫一些關(guān)于交通方式的小故事，以有趣的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固單詞和句型。

-交通方式游戲：設(shè)計一些與交通方式相關(guān)的游戲，如連線、匹配等，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如搜索引擎，查找更多關(guān)于交通方式的信息，如不同國家的交通方式、交通規(guī)則等，擴展自己的知識面。

-學(xué)生可以嘗試用英語與同學(xué)或朋友進行關(guān)于交通方式的對話，提高自己的口語表達能力和交流能力。

-學(xué)生可以在家中觀察和記錄父母或朋友的交通方式，然后用英語進行描述，鍛煉自己的觀察力和語言表達能力。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的與交通相關(guān)的活動，如交通安全知識競賽、交通志愿者等，將所學(xué)知識運用到實際生活中。

-學(xué)生可以閱讀一些關(guān)于交通的英語繪本或文章，提高自己的閱讀理解能力和語言表達能力。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出交通方式的單詞和句型。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)按照教學(xué)流程和邏輯順序進行設(shè)計，讓學(xué)生能夠一目了然地理解教學(xué)內(nèi)容。

3.簡潔明了：板書應(yīng)簡潔明了，突出重點，避免冗長的文字，以便學(xué)生能夠快速捕捉和記憶關(guān)鍵信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，可以使用圖片、圖標(biāo)、顏色等元素，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

示例板書設(shè)計：

```

交通方式

---------

BusTrainCarBicycleSubwayPlane

---------

Howdoyougotoschool?

Igotoschoolbybus.

```

在板書設(shè)計中，可以在每個交通方式下面寫上對應(yīng)的英文單詞，同時在中間列出一句代表性的句型。這樣既能幫助學(xué)生記憶單詞，又能讓學(xué)生理解句型的運用。此外，可以使用不同顏色的粉筆進行板書，以增加板書的吸引力和藝術(shù)性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了一些關(guān)于交通方式的單詞，如bus,train,car,bicycle,subway,plane，并學(xué)會了一般現(xiàn)在時的句型，如"Howdoyougotoschool?"和"Igotoschoolbybus."。

-我們還進行了角色扮演和小組討論等互動活動，提高了我們的口語表達能力和交流能力。

-通過觀察和描述不同交通方式的情景，我們鍛煉了自己的觀察力和語言表達能力。

2.當(dāng)堂檢測：

-請用我們學(xué)到的單詞和句型，完成以下句子：

1.Howdoesyourmothergotowork?

2.Myfathergoestotheofficebycar.

3.Iusuallygotoschoolonfoot,butsometimesItakethesubway.

-請分組進行角色扮演，模擬在機場、火車站或公交車站的場景，使用我們學(xué)到的單詞和句型進行對話。

-請寫一篇小作文，描述你最喜歡的交通方式，并說明為什么喜歡它。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于交通方式的英語文章或故事，如《TheTrainRide》或《TheBicycleRace》等，以提高學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力。

-視頻資源：鼓勵學(xué)生觀看一些關(guān)于交通方式的視頻，如交通規(guī)則介紹、不同國家的交通方式等，以增加學(xué)生的知識面和視野。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓