Module 3 Places and activities Unit 7 At school 第3課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Module3PlacesandactivitiesUnit7Atschool第3課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本課是牛津上海版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Module3PlacesandactivitiesUnit7Atschool的第3課時(shí)。通過(guò)前兩課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了與學(xué)校相關(guān)的基本詞匯和句型。本課時(shí)將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)與學(xué)校活動(dòng)相關(guān)的詞匯和句型，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等多種方式，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。同時(shí)，本課時(shí)還將注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，也能夠提高自己的生活能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略，使其能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行有效的學(xué)?；顒?dòng)交流。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠進(jìn)一步拓展學(xué)校相關(guān)詞匯，如教室、圖書館、實(shí)驗(yàn)室等，并運(yùn)用祈使句和一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)學(xué)校活動(dòng)。同時(shí)，通過(guò)觀察、思考和交流，學(xué)生將能夠提高自己的思維品質(zhì)，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)，了解不同文化背景下的學(xué)校生活。此外，學(xué)生還將學(xué)會(huì)利用圖片、詞匯卡等學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。三、學(xué)情分析本課面向的是四年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠理解和使用一些基本的英語(yǔ)詞匯和句型。學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了與學(xué)校相關(guān)的一些基本詞匯，如教室、圖書館、操場(chǎng)等，并對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)有了初步的了解。

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，他們對(duì)于通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)了解學(xué)校生活充滿好奇。大多數(shù)學(xué)生課堂參與度高，愿意主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。然而，部分學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力仍待提高，對(duì)于一些復(fù)雜句型的理解和運(yùn)用仍存在困難。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題。但也有部分學(xué)生容易注意力不集中，需要教師通過(guò)多種教學(xué)手段和方法吸引他們的注意力。

針對(duì)學(xué)生的這些特點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重個(gè)體差異，因材施教，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，教師還需注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和跨文化交際意識(shí)，使他們能夠在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，也能夠提高自己的生活能力。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-交際法：通過(guò)模擬學(xué)校場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高交際能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種學(xué)?；顒?dòng)相關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，自然地使用目標(biāo)語(yǔ)言。

-合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等資料，生動(dòng)展示學(xué)校各個(gè)場(chǎng)所和活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解和興趣。

-電子白板：運(yùn)用電子白板進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用相應(yīng)的教學(xué)軟件，如語(yǔ)音識(shí)別軟件，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“學(xué)?；顒?dòng)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解學(xué)校各個(gè)場(chǎng)所和活動(dòng)相關(guān)詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本課課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出學(xué)?；顒?dòng)課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解學(xué)校相關(guān)詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握表達(dá)學(xué)?；顒?dòng)的能力。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)詞匯和句型的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解學(xué)校相關(guān)詞匯和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握表達(dá)學(xué)校活動(dòng)的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本課知識(shí)點(diǎn)，掌握表達(dá)學(xué)?；顒?dòng)的能力。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本課課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與學(xué)?；顒?dòng)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的學(xué)校相關(guān)詞匯和句型。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓studentsfurtherconsolidateandexpandtheirknowledgefromthislesson,Ihavepreparedsomeadditionalreadingmaterialsthatarecloselyrelatedtothecontentofthetext.Thesematerialsincludearticles,stories,andnewsreportsthatinvolveschoolactivitiesanddailyroutines.Byreadingthesematerials,studentswillbeabletoenhancetheirunderstandingofthetopicandexpandtheirvocabulary.

Hereareafewsamplesofthe拓展閱讀材料:

-Anarticleabouttheimportanceofextracurricularactivitiesinschools.

-Astoryaboutastudentwhoparticipatedinaschoolclubandgainedvaluableexperiences.

-Anewsreportaboutaschooleventthatpromotessustainabilityandenvironmentalprotection.

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

Iencouragestudentstocontinuetheirlearningjourneybeyondtheclassroombyengaginginindependentstudyandexploration.Toguidethem,Ihaveprovidedalistoftopicsandquestionsthattheycanexploreontheirown.Thesetopicsandquestionsaredesignedtochallengestudents'criticalthinkingskillsandencouragethemtoapplywhattheyhavelearnedinareal-worldcontext.

Herearesomeexamplesofthetopicsandquestionsforindependentstudy:

-Researchthehistoryofyourschoolandidentifysomeimportanteventsthathavetakenplaceovertheyears.

-Interviewclassmatesabouttheirfavoriteschoolactivitiesandwhytheyenjoyparticipatinginthem.

-Exploretheroleoftechnologyinmodernschoolsanditsimpactonstudents'learningexperiences.

Byengagingintheseactivities,studentswillbeabletofurtherdeveloptheirunderstandingofschool-relatedtopicsandenhancetheiroveralllearningexperience.七、教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過(guò)發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過(guò)導(dǎo)入新課、講解知識(shí)點(diǎn)和組織課堂活動(dòng)等方式，幫助學(xué)生深入理解和掌握學(xué)校相關(guān)詞匯和句型。在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，并提供了與學(xué)?；顒?dòng)相關(guān)的拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探究。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足之處。例如，在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我注意到部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些活動(dòng)不感興趣或者缺乏自信。此外，在解答學(xué)生疑問(wèn)時(shí)，我意識(shí)到自己對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)的講解可能不夠清晰，導(dǎo)致學(xué)生理解困難。

2.教學(xué)總結(jié)

總體來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，并在交流和實(shí)踐中逐漸掌握學(xué)校相關(guān)詞匯和句型。通過(guò)拓展閱讀材料和課后作業(yè)，學(xué)生也能夠進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)展他們的知識(shí)。

然而，我也注意到一些學(xué)生在表達(dá)方面還存在一定的困難。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。例如，我可以設(shè)計(jì)更多的口頭練習(xí)和小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)和使用所學(xué)語(yǔ)言。此外，我還可以通過(guò)提供更多的語(yǔ)言模型和范例，幫助學(xué)生提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

另外，我也意識(shí)到需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的不同水平和需求，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)活動(dòng)和任務(wù)，以滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①學(xué)校場(chǎng)所的詞匯：如classroom、library、playground等，通過(guò)圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生理解和記憶。

②學(xué)?；顒?dòng)的句型：如"Whatdoyoudointhelibrary?""Wereadbooks."等，通過(guò)角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用。

③學(xué)校日?；顒?dòng)的表達(dá)：如"Ihavemathclassat2:00p.m.""Ihavelunchat12:00p.m."等，通過(guò)時(shí)間線的展示和小組討論，讓學(xué)生掌握時(shí)間表達(dá)和日?；顒?dòng)安排。

2.板書設(shè)計(jì)

-學(xué)校場(chǎng)所的詞匯（classroom、library、playgroun