《簡單加、減法》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版

《簡單加、減法》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《簡單加、減法》

2.教學(xué)年級和班級：一年級上冊數(shù)學(xué)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第8周星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠理解加、減法的概念，掌握10以內(nèi)的加、減法運(yùn)算。

2.學(xué)生能夠通過實(shí)際操作，培養(yǎng)觀察、思考、解決問題的能力。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用加、減法解決實(shí)際生活中的問題，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.導(dǎo)入：通過數(shù)數(shù)游戲，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固數(shù)的概念。

2.基本概念：介紹加、減法的定義和運(yùn)算規(guī)則。

3.實(shí)例講解：通過實(shí)際例題，講解10以內(nèi)的加、減法運(yùn)算步驟。

4.練習(xí)鞏固：學(xué)生自主完成課后練習(xí)題，老師進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

5.應(yīng)用拓展：分組討論，學(xué)生運(yùn)用加、減法解決實(shí)際問題，如分配物品、計(jì)算價(jià)格等。

四、教學(xué)方法

1.采用直觀演示法，通過教具、圖片等引導(dǎo)學(xué)生直觀理解加、減法概念。

2.運(yùn)用實(shí)例講解法，結(jié)合實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生感受加、減法的應(yīng)用。

3.采用分組討論法，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、解決問題的能力。

4.利用練習(xí)鞏固法，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握加、減法運(yùn)算。

五、教學(xué)評價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答等情況，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

2.課后練習(xí)：對課后練習(xí)題的完成情況進(jìn)行批改，評價(jià)學(xué)生的掌握程度。

3.應(yīng)用拓展：評價(jià)學(xué)生在分組討論中的表現(xiàn)，以及解決問題的能力。

六、教學(xué)資源

1.教具：加減法教具、圖片等。

2.課件：制作相應(yīng)的課件，輔助講解和展示。

3.練習(xí)題：課后練習(xí)題及答案。

七、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：數(shù)數(shù)游戲，復(fù)習(xí)數(shù)的概念。

2.講解加、減法概念和運(yùn)算規(guī)則。

3.實(shí)例講解10以內(nèi)的加、減法運(yùn)算步驟。

4.學(xué)生自主完成課后練習(xí)題，老師進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

5.分組討論，學(xué)生運(yùn)用加、減法解決實(shí)際問題。

6.總結(jié)講解，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識點(diǎn)。

7.布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.邏輯推理：學(xué)生能夠通過觀察、操作、比較等方法，發(fā)現(xiàn)加、減法的基本規(guī)律，培養(yǎng)初步的邏輯推理能力。

2.數(shù)學(xué)建模：學(xué)生能夠運(yùn)用加、減法解決實(shí)際生活中的問題，建立數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，提高數(shù)學(xué)建模能力。

3.數(shù)據(jù)分析：學(xué)生能夠通過實(shí)例分析，了解加、減法在數(shù)據(jù)處理中的應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析能力。

4.數(shù)學(xué)運(yùn)算：學(xué)生能夠熟練掌握10以內(nèi)的加、減法運(yùn)算，提高數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。學(xué)情分析考慮到我所面對的是一年級上冊的學(xué)生，他們在數(shù)學(xué)方面的知識基礎(chǔ)主要集中在對數(shù)字的認(rèn)知和簡單的計(jì)數(shù)能力。大部分學(xué)生已經(jīng)能夠熟練地?cái)?shù)數(shù)，并對數(shù)字有一定的認(rèn)識。然而，他們對加減法的概念和實(shí)際操作可能還較為陌生。

在能力方面，學(xué)生們的動手操作能力和觀察能力較強(qiáng)，他們喜歡通過實(shí)際操作來理解和學(xué)習(xí)新知識。同時(shí)，他們也開始具備一定的邏輯思維能力，能夠進(jìn)行簡單的邏輯推理。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，他們對新知識有較高的探索欲望。此外，他們的合作意識和溝通能力也在逐步發(fā)展中。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律意識不強(qiáng)等問題。這對課程學(xué)習(xí)可能會產(chǎn)生一定的影響，需要教師在教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和管理。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.啟發(fā)式教學(xué)法：通過設(shè)置疑問，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索加、減法的基本概念和運(yùn)算規(guī)律。

b.實(shí)踐操作法：讓學(xué)生通過實(shí)際操作教具，體驗(yàn)加、減法的運(yùn)算過程，加深對概念的理解。

c.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體教學(xué)：利用課件、動畫等直觀展示加、減法的運(yùn)算過程，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。

b.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用數(shù)學(xué)軟件或應(yīng)用程序，提供互動式的學(xué)習(xí)平臺，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。

c.實(shí)物教具演示：使用加減法教具，以直觀的方式展示運(yùn)算過程，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

a.創(chuàng)設(shè)情境：通過數(shù)數(shù)游戲，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固數(shù)的概念。

b.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)的加減運(yùn)算是什么，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（10分鐘）

a.講解加、減法的定義和運(yùn)算規(guī)則。

b.通過實(shí)際例題，講解10以內(nèi)的加、減法運(yùn)算步驟。

c.強(qiáng)調(diào)加、減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生理解加、減法的重要性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.學(xué)生自主完成課后練習(xí)題，老師進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

b.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解決實(shí)際問題，鞏固加、減法知識。

4.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

a.老師提問，學(xué)生回答，檢查學(xué)生對加、減法的理解和掌握程度。

b.學(xué)生提問，老師解答，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

5.應(yīng)用拓展（5分鐘）

a.分組討論：學(xué)生運(yùn)用加、減法解決實(shí)際問題，如分配物品、計(jì)算價(jià)格等。

b.分享成果：各小組展示討論成果，老師進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。

6.總結(jié)講解（5分鐘）

a.老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)加、減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

b.提醒學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識，做好作業(yè)。

7.布置課后作業(yè)（5分鐘）

a.布置課后練習(xí)題，鞏固加、減法知識。

b.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，探索加、減法的更多應(yīng)用。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，講授新課使學(xué)生理解和掌握加、減法知識，鞏固練習(xí)讓學(xué)生通過實(shí)際操作鞏固所學(xué)，師生互動環(huán)節(jié)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，應(yīng)用拓展培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，最后總結(jié)講解和布置課后作業(yè)，確保學(xué)生對加、減法的掌握。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

a.數(shù)學(xué)故事：講解加、減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如購物時(shí)的計(jì)算、分配物品等，以故事形式增加學(xué)生的興趣。

b.數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)加、減法的游戲，如拼圖游戲、卡片游戲等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)加、減法。

c.數(shù)學(xué)視頻：播放介紹加、減法運(yùn)算原理的動畫或教學(xué)視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解加、減法。

d.課后練習(xí)題：提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行額外的練習(xí)和鞏固。

2.拓展建議：

a.讓學(xué)生在家中和家長一起進(jìn)行加、減法的實(shí)際應(yīng)用，如購物時(shí)計(jì)算價(jià)格、分配食物等。

b.鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的數(shù)學(xué)競賽或活動，提高他們的數(shù)學(xué)能力和自信心。

c.引導(dǎo)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)書籍或文章，了解加、減法在更廣泛領(lǐng)域的應(yīng)用，如科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等。

d.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或項(xiàng)目研究，讓他們探索加、減法在現(xiàn)實(shí)生活中的不同應(yīng)用。板書設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)重點(diǎn)：

①加、減法的定義和運(yùn)算規(guī)則

②10以內(nèi)的加、減法運(yùn)算步驟

③加、減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用

2.設(shè)計(jì)簡潔明了：

①用清晰的文字和符號展示加、減法的定義和運(yùn)算規(guī)則。

②用步驟圖或流程圖展示10以內(nèi)的加、減法運(yùn)算步驟。

③用實(shí)際生活中的例子展示加、減法的應(yīng)用。

3.設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：

①運(yùn)用色彩、圖標(biāo)等元素，使板書設(shè)計(jì)更具藝術(shù)性。

②設(shè)計(jì)有趣的插圖或圖標(biāo)，吸引學(xué)生的注意力。

③通過互動式板書設(shè)計(jì)，讓學(xué)生參與其中，提高學(xué)生的主動性。

例如，對于加、減法的定義和運(yùn)算規(guī)則，可以在板書上用簡潔明了的文字和符號展示加法（+）和減法（-）的定義，并用圖示展示加法的過程，如將兩個(gè)物品放在一起的數(shù)量表示加法。對于10以內(nèi)的加、減法運(yùn)算步驟，可以設(shè)計(jì)一個(gè)步驟圖或流程圖，用箭頭和數(shù)字展示從數(shù)數(shù)到計(jì)算結(jié)果的過程。對于加、減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，可以舉例購物時(shí)計(jì)算價(jià)格、分配物品等，并用圖示展示這些實(shí)際場景。同時(shí)，可以通過讓學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)的互動活動，如讓學(xué)生上臺演示加、減法運(yùn)算過程，或者讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的板書，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思與總結(jié)首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以通過更多的互動游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如說，我可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的加、減法游戲，讓學(xué)生們在游戲中復(fù)習(xí)數(shù)的概念，這樣既能調(diào)動學(xué)生的積極性，又能自然地引入本節(jié)課的主題。

其次，在講授新課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于加、減法的實(shí)際應(yīng)用還不夠理解。下次我可以結(jié)合更多的實(shí)際例子來講解，讓學(xué)生們能夠更直觀地感受到加、減法在日常生活中的重要性。

再來，我覺得在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我可以增加一些小組合作的任務(wù)，讓學(xué)生們在討論和合作中鞏固知識。這樣不僅能夠提高學(xué)生的合作能力，還能夠讓他們在實(shí)踐中更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。

雖然今天的學(xué)生表現(xiàn)都很積極，但我還是注意到有些學(xué)生在課堂上的注意力不太集中。下次我可以在課堂上設(shè)置一些小測驗(yàn)或者互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們能夠時(shí)刻保持專注。課堂課堂評價(jià)：

1.通過提問：我在課堂上會通過提問的方式，了解學(xué)生對加、減法的理解和掌握程度。對于回答正確的學(xué)生，我會給予鼓勵(lì)和肯定，對于回答不準(zhǔn)確或者有疑問的學(xué)生，我會及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和解答。

2.觀察：我在課堂上會觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度，看他們是否認(rèn)真聽講、積極思考、主動參與討論。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對于表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，我會通過激勵(lì)和引導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.測試：我在課堂上會進(jìn)行一些小測試，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成加、減法的運(yùn)算。通過測試結(jié)果，我可以了解學(xué)生對加、減法的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

作業(yè)評價(jià)：

1.認(rèn)真批改：我會認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，仔細(xì)檢查他們的計(jì)算過程和結(jié)果。對于作業(yè)完成得好的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對于作業(yè)中存在錯(cuò)誤的學(xué)生，我會指出錯(cuò)誤并給出正確的答案和解題步驟。

2.點(diǎn)評：我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，給出具體的改進(jìn)建議和指導(dǎo)。對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，我會詳細(xì)解釋錯(cuò)誤的原因和正確的解題方法，幫助學(xué)生理解和掌握加、減法的運(yùn)算規(guī)則。

3.及時(shí)反饋：我會及時(shí)將作業(yè)評價(jià)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會給予肯定和鼓勵(lì)，對于存在不足的學(xué)生，我會鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，并給出具體的改進(jìn)建議。典型例題講解1.例題1：小明有5個(gè)蘋果，小紅給了小明3個(gè)蘋果，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？