PEP小學(xué)四英語上冊第一單元教案A部分

小學(xué)英語教案

主備人班級時間

本周應(yīng)養(yǎng)

成習(xí)慣提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

課題UnitOneMyclassroom

1.能聽懂、會說：What'sintheclassroom?Oneblackboard,oneTV,many

desksandchairs.并能在實際情景中運用。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.能聽、說、認讀本課主要單詞：classroom,window,door,picture,

blackboard,light,3.能聽懂并能按照指令做事情。

重點：學(xué)習(xí)What'sintheclassroom?及相關(guān)單詞:classroom,window,door,

picture,blackboard,lighto

學(xué)習(xí)

難點：1.window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教

重難點

學(xué)中應(yīng)及時糾正。

2.在回答"Whatkintheclassroom?”口寸，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。

1.教材相配套的教學(xué)課件[Unit1Let'slearn/A]

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

課前準(zhǔn)備

3.教師自制的單詞卡

4.一張畫有教室的大圖

學(xué)習(xí)過程時間議課過程

(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.教師播放第一冊Recycle1單元中得“Chantandfind”部分，學(xué)

生跟著錄音一起說。

2.教師出示與chant內(nèi)容相符的圖片，問：〃What'sinthepicture?"

讓學(xué)生進行回答。Picture一詞由這里引出。

3.復(fù)習(xí)pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,

eraser,crayon,pen等單詞。

4.引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問答練習(xí)，如：What/sinthebag?Whatys

inthepencil-case?

5.在學(xué)生回答出問題后，教師可再追問：Howmanypencils/pens***?

使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進行回答。如：What，sinthepencil-case?Aruler,two

pencils-"

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說:Thisisaclassroom.

What,sintheclassroom?

2.學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說出英文的學(xué)生給與

表揚（desk,chair,picture都已學(xué)過）,也可讓學(xué)生用中文回答。

3.告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀classroom

4.讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)課件2遍。[Unit1Let,slearn/A]

5.讓學(xué)生看著課件的畫面回答：What'sintheclassroom?（在看

了兩遍課件的基礎(chǔ)上,考查學(xué)生的聽力和記憶能力）學(xué)生不見得都能回答

出來，能說出部分即可。教師可針對學(xué)生回答的不同程度進行指導(dǎo)，鼓勵

學(xué)生完整的回答出來。如有困難，可再看一遍本部分的教學(xué)課件。

What'sintheclassroom?

Ablackboard,twolights,manydesksandchairs…

當(dāng)學(xué)生只回答出blackboard,light,deskandchairs時,教師進

一步再問：Howmany?引導(dǎo)學(xué)生說出：Ablackboard或Oneblackboard.Two

lights.教師可以直接把many一詞告訴學(xué)生。

6.教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。

7.出示單詞卡，讓學(xué)生進行認讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞

的方法。如觀察單詞的第一個字母和最后一個字母等。（把單詞卡貼到黑

板上）

8.學(xué)生跟讀并模仿Let'slearn部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的

教學(xué)錄音帶）

9.教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對話的基礎(chǔ)上，擴充詞匯量：Therearemany

thingsintheclassroom.Whatarethey?

10.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，學(xué)習(xí)其它單詞。可從己學(xué)的單詞過渡到

新單詞。

11.教師指著教室中的相關(guān)事物問學(xué)生：What'sthis?讓學(xué)生回答。

12.教師出示單詞卡，讓學(xué)生進行認讀。（并把單詞卡貼到黑板上）

13.看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。

14.讓學(xué)生做pairwork:根據(jù)教室中的實際情況，自編對話

15.學(xué)生展示練習(xí)情況，教師注意學(xué)生對名詞復(fù)數(shù)的運用，及時給與

指導(dǎo)。糾正學(xué)生錯誤時注意方式方法，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對于

說得很好的學(xué)生應(yīng)及時表揚。

16.教師和學(xué)生用英語進行交流，導(dǎo)入Let'sdo的學(xué)習(xí)。Icando

manythingsintheclassroom.:Openthedoor,turnonthelight,

cleanthewindow,putupthepicture,cleantheblackboardandsweep

thefloor.教師盡量把說話的速度放慢一些，邊說邊做出相應(yīng)的動作，

以便使學(xué)生理解。

17.教師先說詞組，然后再讓能力較強的學(xué)生代替教師發(fā)布指令，讓

其他學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。建議多讓一些學(xué)生參與進來，激發(fā)學(xué)

生學(xué)習(xí)英語的興趣。

（三）趣味訓(xùn)練（Practice）

游戲1：

做"Listenanfind”的游戲。以小組為單位，小組內(nèi)的每個學(xué)生都被

指定為一個本課所學(xué)單詞，然后教師讀單詞。如：教師讀door,那么各組

被指定為這個單詞的學(xué)生就必須馬上跑到教室門的位置。然后由各組的其

他同學(xué)判斷對錯。對了加分，教師接著讀下一個單詞，游戲繼續(xù)。最后，

比一比哪個組得分最多，哪個組就獲勝。

游戲2：

做“找朋友”的游戲。（此時黑板上已貼有一張大的教室圖片和單詞卡）

讓學(xué)生把單詞卡貼到圖中相應(yīng)的地方。貼好后，讓其他學(xué)生判斷對錯。如

果對了，就大聲朗讀出來；如果錯了，請他人改錯后再讀出來。

如果可以的話，這個游戲還可把單詞卡直接貼到教室中相應(yīng)的地方.

以便使學(xué)生更好的記憶單詞。

（四）作業(yè)布置（homework）

Listen,drawandsay

1.教師發(fā)給每個學(xué)生一張圖畫紙。

2.教師說一段話，學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容在紙上作畫。

所聽內(nèi)容：Thisismyclassroom.What'sintheclassroom?Apicture,

twoblackboards,twodoors,threewindows,sixlights,manydesks

andchairs.

3.請學(xué)生說出自己所畫的內(nèi)容，核對答案。

4.兩人一組，看圖做問答。

聽音，判斷。

Whereisthegreenbook?Itisundertheteacherrsdesk.()

課堂Whereisthekite?Itisnearthewindow.()

檢測

Whereisthepicture?Itisnearthekite.()

Whereisthebluepencilbox?Itisonthefloor.()

Unit1Myclassroom

What'sintheclassroom?

window

door

板書

設(shè)計picture

board

light

課后

反思

小學(xué)英語教案

主備人班級時間

本周應(yīng)養(yǎng)

提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

成習(xí)慣

課題A.Letstalk

1.聽懂、會說并能在日常生活中運用Wehave…這一句型。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2.聽懂、會說表建議的句子"Let'sgoandsee."

3.能聽懂、會說并能恰當(dāng)使用表示方位的詞near。

重點：學(xué)習(xí)句子Wehaveanewclassroom.Wehave6newlights；學(xué)習(xí)用near表示方

學(xué)習(xí)位。

重難點難點：學(xué)生對our和my的表達要比理解稍難些。our一詞的發(fā)音對學(xué)生來說讀準(zhǔn)

不太容易。

1.學(xué)生自帶一件物品，最好是有關(guān)已學(xué)過的英文單詞。

2.Amy,Mike和ZhangPeng的面具。

課前準(zhǔn)備3.一張畫有教室的大幅圖片。

4.教材相配套的教學(xué)課件。[Unit1Let'stalk/A]

5.教材相配套的教學(xué)錄音帶。

學(xué)習(xí)過程時間議課過程

(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.復(fù)習(xí)已學(xué)句型：Thisis…Ihave…教師手拿一個毛

絨玩具，說：Ihaveadog,thisismynewdog.

2.讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的實物模仿句子

3.當(dāng)學(xué)生能夠說出句子時，教師可提問：Whereisit?啟

發(fā)學(xué)生用學(xué)過的知識回答：It'son/in/under/the…

4.在學(xué)生回答Whereisit?時，教師可以適當(dāng)?shù)募尤雗ear

一詞，It'snearthe…讓學(xué)生在實際的情景中理解near的含

義并運用。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師出示Amy和Mike的面具，問：Who'she?Who,sshe?

學(xué)生回答出Amy和Mike后，教師補充：AmyandMikeare

classmates.讓學(xué)生猜classmate的含義。教讀classmate

2.教師介紹新人物并展示情景對話：出示面具Thisis

ZhangPeng,heisAmyandMike,snewclassmate.Theyhave

anewclassroom.Doyouwanttosee?Ok,Let'sgoandsee.（間

接引出新句子）教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：Thisis

anewclassroom.提問：What'sintheclassroom?（讓學(xué)生先

熟悉一下對話情景。）

3.讓學(xué)生帶著問題觀看本部分的教學(xué)課件。[Unit1Let's

talk/A]

Howmanylightsintheclassroom?

Isthenewclassroombig?

WhereisZhangPeng'sseat?

4.讓學(xué)生通過視聽來回答教師所提出的問題，有困難的地

方教師要做必要的幫助。

5.學(xué)生跟讀并模仿Let'stalk部分的內(nèi)容。（使用教材

相配套的教學(xué)錄音帶）

6.請學(xué)生解釋W(xué)ehaveanewclassroom.Wehave6new

light.讓學(xué)生結(jié)合實際情況用Wehave…說句子。請學(xué)生解釋

Let'sgoandsee.本句可用動作來表示。教師告訴學(xué)生Let'sgo

andsee.是建議去看遠處的東西。

7.教師可讓學(xué)生互相問一問在教室中所坐的位置。Where's

yourseat?It's…

8.再次觀看本部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容分角

色配音。

9.讓學(xué)生三人一組，分角色表演對話。評選最佳表演獎。

教師要注意學(xué)生使用my,our兩詞的準(zhǔn)確性。最好讓學(xué)生在說話

時把這兩個詞的動作表演出來，以免混淆。

10.聽Let'schant部分的錄音。（使用教材相配套的教學(xué)

錄音帶）

教師隨著錄音的播放出示表示work和play的圖片，使學(xué)生對句

子加以理解。

學(xué)生聽錄音進行模仿。

（三）趣味操練（Practice）

游戲1

做〃找朋友〃的游戲。教師給學(xué)生1分鐘的時間，讓學(xué)生下位

子去找與自己擁有相同物品的同學(xué)。教師說停后，看誰找到了“

朋友〃，并讓擁有相同物品的“朋友〃一起說：Wehave…找到朋

友的學(xué)生都說完后，教師再給時間讓學(xué)生去找''朋友"，繼續(xù)游戲。

游戲2

做"拍手''的游戲。教師播放Let'schant的錄音。學(xué)生兩人

一組，一邊跟錄音說歌謠一邊做拍手游戲。拍手方法：兩人面對

面，Workandplay,兩人各自的左手相互擊掌一次；Wordand

play.兩人的右手相互擊掌一次；Intheclassroomeveryday.

兩人各自的左右手打開同時與對方擊掌一次。Workandplay,

Workandplay.Wehavefuneveryday.的拍手方法與前三句

相同。

游戲3

做〃猜物''的游戲。以小組為單位，4—5個人為一組。其中一

個人被蒙上眼睛，其他幾名學(xué)生此時商量他們共有的東西是什

么，商量好后讓被蒙眼睛的學(xué)生猜。該學(xué)生猜：Doyouhave-?

其他幾名學(xué)生回答：Yes/No,wehave…如猜對換人繼續(xù),如猜

錯不用換人繼續(xù)游戲。

（四）作業(yè)布置：

1、listentothetape.

2、singthesong.

學(xué)唱歌曲《AppleSong?

課后作業(yè)

課堂

檢測

Unit1Myclassroom

Wehaveanewclassroom.

板書gWhat'sintheclassroom?

設(shè)計§Lefsgoandhavealook.

BWhere飛myseat?

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣比較高

課后

反思

小學(xué)英語教案

主備人班級時間

本周應(yīng)養(yǎng)

提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

成習(xí)慣

課題Let'sspell

知識與技能：學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認讀書寫含有這個字母的

單詞。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

過程與方法：借助手勢教學(xué)字母發(fā)音，歸類識記單詞。

情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)掌握元音字母a的發(fā)音和單詞的書寫。

重難點元音a的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生認識字母有元音和輔音之分。

字母卡

課前準(zhǔn)備

單詞卡