PEP小學(xué)四英語(yǔ)上冊(cè)第一單元教案A部分

小學(xué)英語(yǔ)教案

主備人班級(jí)時(shí)間

本周應(yīng)養(yǎng)

成習(xí)慣提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

課題UnitOneMyclassroom

1.能聽懂、會(huì)說(shuō)：What'sintheclassroom?Oneblackboard,oneTV,many

desksandchairs.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.能聽、說(shuō)、認(rèn)讀本課主要單詞：classroom,window,door,picture,

blackboard,light,3.能聽懂并能按照指令做事情。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)What'sintheclassroom?及相關(guān)單詞:classroom,window,door,

picture,blackboard,lighto

學(xué)習(xí)

難點(diǎn)：1.window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教

重難點(diǎn)

學(xué)中應(yīng)及時(shí)糾正。

2.在回答"Whatkintheclassroom?”口寸，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。

1.教材相配套的教學(xué)課件[Unit1Let'slearn/A]

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

課前準(zhǔn)備

3.教師自制的單詞卡

4.一張畫有教室的大圖

學(xué)習(xí)過(guò)程時(shí)間議課過(guò)程

(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.教師播放第一冊(cè)Recycle1單元中得“Chantandfind”部分，學(xué)

生跟著錄音一起說(shuō)。

2.教師出示與chant內(nèi)容相符的圖片，問：〃What'sinthepicture?"

讓學(xué)生進(jìn)行回答。Picture一詞由這里引出。

3.復(fù)習(xí)pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,

eraser,crayon,pen等單詞。

4.引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問答練習(xí)，如：What/sinthebag?Whatys

inthepencil-case?

5.在學(xué)生回答出問題后，教師可再追問：Howmanypencils/pens***?

使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進(jìn)行回答。如：What，sinthepencil-case?Aruler,two

pencils-"

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說(shuō):Thisisaclassroom.

What,sintheclassroom?

2.學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說(shuō)出英文的學(xué)生給與

表?yè)P(yáng)（desk,chair,picture都已學(xué)過(guò)）,也可讓學(xué)生用中文回答。

3.告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀classroom

4.讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)課件2遍。[Unit1Let,slearn/A]

5.讓學(xué)生看著課件的畫面回答：What'sintheclassroom?（在看

了兩遍課件的基礎(chǔ)上,考查學(xué)生的聽力和記憶能力）學(xué)生不見得都能回答

出來(lái)，能說(shuō)出部分即可。教師可針對(duì)學(xué)生回答的不同程度進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)

學(xué)生完整的回答出來(lái)。如有困難，可再看一遍本部分的教學(xué)課件。

What'sintheclassroom?

Ablackboard,twolights,manydesksandchairs…

當(dāng)學(xué)生只回答出blackboard,light,deskandchairs時(shí),教師進(jìn)

一步再問：Howmany?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：Ablackboard或Oneblackboard.Two

lights.教師可以直接把many一詞告訴學(xué)生。

6.教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說(shuō)出單詞。

7.出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞

的方法。如觀察單詞的第一個(gè)字母和最后一個(gè)字母等。（把單詞卡貼到黑

板上）

8.學(xué)生跟讀并模仿Let'slearn部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的

教學(xué)錄音帶）

9.教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對(duì)話的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充詞匯量：Therearemany

thingsintheclassroom.Whatarethey?

10.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，學(xué)習(xí)其它單詞。可從己學(xué)的單詞過(guò)渡到

新單詞。

11.教師指著教室中的相關(guān)事物問學(xué)生：What'sthis?讓學(xué)生回答。

12.教師出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。（并把單詞卡貼到黑板上）

13.看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。

14.讓學(xué)生做pairwork:根據(jù)教室中的實(shí)際情況，自編對(duì)話

15.學(xué)生展示練習(xí)情況，教師注意學(xué)生對(duì)名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用，及時(shí)給與

指導(dǎo)。糾正學(xué)生錯(cuò)誤時(shí)注意方式方法，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于

說(shuō)得很好的學(xué)生應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)。

16.教師和學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流，導(dǎo)入Let'sdo的學(xué)習(xí)。Icando

manythingsintheclassroom.:Openthedoor,turnonthelight,

cleanthewindow,putupthepicture,cleantheblackboardandsweep

thefloor.教師盡量把說(shuō)話的速度放慢一些，邊說(shuō)邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，

以便使學(xué)生理解。

17.教師先說(shuō)詞組，然后再讓能力較強(qiáng)的學(xué)生代替教師發(fā)布指令，讓

其他學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。建議多讓一些學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，激發(fā)學(xué)

生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

（三）趣味訓(xùn)練（Practice）

游戲1：

做"Listenanfind”的游戲。以小組為單位，小組內(nèi)的每個(gè)學(xué)生都被

指定為一個(gè)本課所學(xué)單詞，然后教師讀單詞。如：教師讀door,那么各組

被指定為這個(gè)單詞的學(xué)生就必須馬上跑到教室門的位置。然后由各組的其

他同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)了加分，教師接著讀下一個(gè)單詞，游戲繼續(xù)。最后，

比一比哪個(gè)組得分最多，哪個(gè)組就獲勝。

游戲2：

做“找朋友”的游戲。（此時(shí)黑板上已貼有一張大的教室圖片和單詞卡）

讓學(xué)生把單詞卡貼到圖中相應(yīng)的地方。貼好后，讓其他學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)。如

果對(duì)了，就大聲朗讀出來(lái)；如果錯(cuò)了，請(qǐng)他人改錯(cuò)后再讀出來(lái)。

如果可以的話，這個(gè)游戲還可把單詞卡直接貼到教室中相應(yīng)的地方.

以便使學(xué)生更好的記憶單詞。

（四）作業(yè)布置（homework）

Listen,drawandsay

1.教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫紙。

2.教師說(shuō)一段話，學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容在紙上作畫。

所聽內(nèi)容：Thisismyclassroom.What'sintheclassroom?Apicture,

twoblackboards,twodoors,threewindows,sixlights,manydesks

andchairs.

3.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己所畫的內(nèi)容，核對(duì)答案。

4.兩人一組，看圖做問答。

聽音，判斷。

Whereisthegreenbook?Itisundertheteacherrsdesk.()

課堂Whereisthekite?Itisnearthewindow.()

檢測(cè)

Whereisthepicture?Itisnearthekite.()

Whereisthebluepencilbox?Itisonthefloor.()

Unit1Myclassroom

What'sintheclassroom?

window

door

板書

設(shè)計(jì)picture

board

light

課后

反思

小學(xué)英語(yǔ)教案

主備人班級(jí)時(shí)間

本周應(yīng)養(yǎng)

提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

成習(xí)慣

課題A.Letstalk

1.聽懂、會(huì)說(shuō)并能在日常生活中運(yùn)用Wehave…這一句型。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2.聽懂、會(huì)說(shuō)表建議的句子"Let'sgoandsee."

3.能聽懂、會(huì)說(shuō)并能恰當(dāng)使用表示方位的詞near。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)句子Wehaveanewclassroom.Wehave6newlights；學(xué)習(xí)用near表示方

學(xué)習(xí)位。

重難點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)our和my的表達(dá)要比理解稍難些。our一詞的發(fā)音對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)讀準(zhǔn)

不太容易。

1.學(xué)生自帶一件物品，最好是有關(guān)已學(xué)過(guò)的英文單詞。

2.Amy,Mike和ZhangPeng的面具。

課前準(zhǔn)備3.一張畫有教室的大幅圖片。

4.教材相配套的教學(xué)課件。[Unit1Let'stalk/A]

5.教材相配套的教學(xué)錄音帶。

學(xué)習(xí)過(guò)程時(shí)間議課過(guò)程

(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.復(fù)習(xí)已學(xué)句型：Thisis…Ihave…教師手拿一個(gè)毛

絨玩具，說(shuō)：Ihaveadog,thisismynewdog.

2.讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的實(shí)物模仿句子

3.當(dāng)學(xué)生能夠說(shuō)出句子時(shí)，教師可提問：Whereisit?啟

發(fā)學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)回答：It'son/in/under/the…

4.在學(xué)生回答Whereisit?時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)募尤雗ear

一詞，It'snearthe…讓學(xué)生在實(shí)際的情景中理解near的含

義并運(yùn)用。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師出示Amy和Mike的面具，問：Who'she?Who,sshe?

學(xué)生回答出Amy和Mike后，教師補(bǔ)充：AmyandMikeare

classmates.讓學(xué)生猜classmate的含義。教讀classmate

2.教師介紹新人物并展示情景對(duì)話：出示面具Thisis

ZhangPeng,heisAmyandMike,snewclassmate.Theyhave

anewclassroom.Doyouwanttosee?Ok,Let'sgoandsee.（間

接引出新句子）教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：Thisis

anewclassroom.提問：What'sintheclassroom?（讓學(xué)生先

熟悉一下對(duì)話情景。）

3.讓學(xué)生帶著問題觀看本部分的教學(xué)課件。[Unit1Let's

talk/A]

Howmanylightsintheclassroom?

Isthenewclassroombig?

WhereisZhangPeng'sseat?

4.讓學(xué)生通過(guò)視聽來(lái)回答教師所提出的問題，有困難的地

方教師要做必要的幫助。

5.學(xué)生跟讀并模仿Let'stalk部分的內(nèi)容。（使用教材

相配套的教學(xué)錄音帶）

6.請(qǐng)學(xué)生解釋W(xué)ehaveanewclassroom.Wehave6new

light.讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況用Wehave…說(shuō)句子。請(qǐng)學(xué)生解釋

Let'sgoandsee.本句可用動(dòng)作來(lái)表示。教師告訴學(xué)生Let'sgo

andsee.是建議去看遠(yuǎn)處的東西。

7.教師可讓學(xué)生互相問一問在教室中所坐的位置。Where's

yourseat?It's…

8.再次觀看本部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容分角

色配音。

9.讓學(xué)生三人一組，分角色表演對(duì)話。評(píng)選最佳表演獎(jiǎng)。

教師要注意學(xué)生使用my,our兩詞的準(zhǔn)確性。最好讓學(xué)生在說(shuō)話

時(shí)把這兩個(gè)詞的動(dòng)作表演出來(lái)，以免混淆。

10.聽Let'schant部分的錄音。（使用教材相配套的教學(xué)

錄音帶）

教師隨著錄音的播放出示表示work和play的圖片，使學(xué)生對(duì)句

子加以理解。

學(xué)生聽錄音進(jìn)行模仿。

（三）趣味操練（Practice）

游戲1

做〃找朋友〃的游戲。教師給學(xué)生1分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生下位

子去找與自己擁有相同物品的同學(xué)。教師說(shuō)停后，看誰(shuí)找到了“

朋友〃，并讓擁有相同物品的“朋友〃一起說(shuō)：Wehave…找到朋

友的學(xué)生都說(shuō)完后，教師再給時(shí)間讓學(xué)生去找''朋友"，繼續(xù)游戲。

游戲2

做"拍手''的游戲。教師播放Let'schant的錄音。學(xué)生兩人

一組，一邊跟錄音說(shuō)歌謠一邊做拍手游戲。拍手方法：兩人面對(duì)

面，Workandplay,兩人各自的左手相互擊掌一次；Wordand

play.兩人的右手相互擊掌一次；Intheclassroomeveryday.

兩人各自的左右手打開同時(shí)與對(duì)方擊掌一次。Workandplay,

Workandplay.Wehavefuneveryday.的拍手方法與前三句

相同。

游戲3

做〃猜物''的游戲。以小組為單位，4—5個(gè)人為一組。其中一

個(gè)人被蒙上眼睛，其他幾名學(xué)生此時(shí)商量他們共有的東西是什

么，商量好后讓被蒙眼睛的學(xué)生猜。該學(xué)生猜：Doyouhave-?

其他幾名學(xué)生回答：Yes/No,wehave…如猜對(duì)換人繼續(xù),如猜

錯(cuò)不用換人繼續(xù)游戲。

（四）作業(yè)布置：

1、listentothetape.

2、singthesong.

學(xué)唱歌曲《AppleSong?

課后作業(yè)

課堂

檢測(cè)

Unit1Myclassroom

Wehaveanewclassroom.

板書gWhat'sintheclassroom?

設(shè)計(jì)§Lefsgoandhavealook.

BWhere飛myseat?

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣比較高

課后

反思

小學(xué)英語(yǔ)教案

主備人班級(jí)時(shí)間

本周應(yīng)養(yǎng)

提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

成習(xí)慣

課題Let'sspell

知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書寫含有這個(gè)字母的

單詞。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

過(guò)程與方法：借助手勢(shì)教學(xué)字母發(fā)音，歸類識(shí)記單詞。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)掌握元音字母a的發(fā)音和單詞的書寫。

重難點(diǎn)元音a的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)字母有元音和輔音之分。

字母卡

課前準(zhǔn)備

單詞卡