2024-2025學(xué)年小學(xué)生尊重規(guī)則的德育教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)生尊重規(guī)則的德育教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)生尊重規(guī)則的德育教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.規(guī)則意識(shí)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則的重要性，理解并尊重各種規(guī)則。

2.社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生遵守社會(huì)規(guī)則，自覺(jué)維護(hù)社會(huì)秩序的意識(shí)。

3.文明禮儀：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成遵守校規(guī)、班規(guī)的良好習(xí)慣，展現(xiàn)出文明禮儀的品質(zhì)。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：通過(guò)小組討論、實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、共同遵守規(guī)則的能力。學(xué)情分析小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生已具備一定的社會(huì)規(guī)則意識(shí)，但在理解和實(shí)踐方面仍有待提高。他們具有較強(qiáng)的好奇心和探究欲望，對(duì)于新知識(shí)有較好的接受能力。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的社會(huì)規(guī)則和禮儀，但仍有部分學(xué)生對(duì)于規(guī)則的遵守存在一定的模糊認(rèn)識(shí)。

在能力方面，學(xué)生具備一定的思考和分析問(wèn)題的能力，能夠通過(guò)討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)理解規(guī)則的重要性。然而，部分學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中存在依賴心理，需要引導(dǎo)他們發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具備良好的文明禮儀，但部分學(xué)生在遵守校規(guī)班規(guī)方面仍有待提高。對(duì)于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)教學(xué)效果具有重要影響。需要通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，進(jìn)一步提高他們的規(guī)則意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、教學(xué)卡片、文具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)、德育教學(xué)素材庫(kù)等。

3.信息化資源：教學(xué)課件、視頻素材、德育案例、在線互動(dòng)平臺(tái)等。

4.教學(xué)手段：講授法、討論法、案例分析法、小組合作法、情景模擬法等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“尊重規(guī)則”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“尊重規(guī)則”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“尊重規(guī)則”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“尊重規(guī)則”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“尊重規(guī)則”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握尊重規(guī)則的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)尊重規(guī)則的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“尊重規(guī)則”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握尊重規(guī)則技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解“尊重規(guī)則”知識(shí)點(diǎn)，掌握尊重規(guī)則技能。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“尊重規(guī)則”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“尊重規(guī)則”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“尊重規(guī)則”知識(shí)點(diǎn)和技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.規(guī)則意識(shí)提升：學(xué)生將更加深入地理解尊重規(guī)則的重要性，認(rèn)識(shí)到規(guī)則對(duì)于社會(huì)秩序和個(gè)人行為的重要性，從而在日常生活中能夠自覺(jué)地遵守各種規(guī)則。

2.社會(huì)責(zé)任感和文明禮儀增強(qiáng)：學(xué)生將理解到遵守規(guī)則不僅僅是個(gè)人行為，更是對(duì)社會(huì)和他人的尊重，從而在日常生活中展現(xiàn)出更加文明禮儀的行為舉止。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力提高：通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)與他人合作，共同遵守規(guī)則，培養(yǎng)出團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。

4.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：通過(guò)課前自主探索和課后拓展應(yīng)用，學(xué)生將培養(yǎng)出自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

5.行為習(xí)慣改善：學(xué)生將養(yǎng)成遵守校規(guī)、班規(guī)的良好習(xí)慣，展現(xiàn)出文明禮儀的品質(zhì)，從而改善自身的行為習(xí)慣。

6.知識(shí)掌握和應(yīng)用能力提升：學(xué)生將掌握“尊重規(guī)則”的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，并能夠在實(shí)際情境中應(yīng)用，提高知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。

7.反思總結(jié)能力增強(qiáng)：通過(guò)課后拓展應(yīng)用中的反思總結(jié)，學(xué)生將發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升和發(fā)展。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：通過(guò)情境模擬的方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中體驗(yàn)尊重規(guī)則的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.互動(dòng)討論：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

3.多元化評(píng)價(jià)：結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和實(shí)踐活動(dòng)成果，采用多元化評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂參與度不高：部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)較為被動(dòng)，影響課堂氛圍和教學(xué)效果。

2.實(shí)踐能力不足：學(xué)生在理論知識(shí)掌握方面較好，但在實(shí)際應(yīng)用中表現(xiàn)出一定的困難，需要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)。

3.個(gè)性化指導(dǎo)不足：課堂教學(xué)中難以滿足每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化需求，部分學(xué)生可能在某些方面得不到足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。

（三）改進(jìn)措施

1.激發(fā)學(xué)生興趣：通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)際案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)：增加實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)時(shí)間，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固知識(shí)，提高實(shí)踐能力。

3.提供個(gè)性化指導(dǎo)：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

4.加強(qiáng)家校合作：與家長(zhǎng)保持良好的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭背景，共同關(guān)注和支持學(xué)生的成長(zhǎng)。

5.持續(xù)反思與調(diào)整：教師應(yīng)持續(xù)反思教學(xué)過(guò)程和方法，根據(jù)學(xué)生的反饋和實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果。典型例題講解1.題型一：判斷題

-例題：小明在課堂上隨意走動(dòng)，這是尊重規(guī)則的表現(xiàn)嗎？

-答案：不是。小明在課堂上隨意走動(dòng)，違反了課堂紀(jì)律，沒(méi)有表現(xiàn)出對(duì)規(guī)則的尊重。

2.題型二：簡(jiǎn)答題

-例題：請(qǐng)簡(jiǎn)述如何在日常生活中尊重規(guī)則。

-答案：在日常生活中尊重規(guī)則，首先要認(rèn)識(shí)到規(guī)則的重要性，自覺(jué)遵守交通規(guī)則、公共場(chǎng)所秩序等。其次，要自覺(jué)維護(hù)公共秩序，如排隊(duì)等候、遵守公共設(shè)施使用規(guī)定等。最后，要勇于承擔(dān)責(zé)任，對(duì)違反規(guī)則的行為進(jìn)行勸阻和糾正。

3.題型三：論述題

-例題：請(qǐng)論述遵守規(guī)則對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性。

-答案：遵守規(guī)則對(duì)于個(gè)人和社會(huì)具有重要意義。對(duì)于個(gè)人而言，遵守規(guī)則有助于培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，提高自身素養(yǎng)，贏得他人的尊重和信任。對(duì)于社會(huì)而言，遵守規(guī)則有助于維護(hù)社會(huì)秩序，促進(jìn)社會(huì)和諧，保障人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全。

4.題型四：應(yīng)用題

-例題：某班級(jí)在一次春游活動(dòng)中，同學(xué)們?cè)诠珗@里亂扔垃圾，作為班級(jí)的一員，你應(yīng)該如何勸阻這種行為？

-答案：作為班級(jí)的一員，我會(huì)及時(shí)勸阻同學(xué)們亂扔垃圾的行為。首先，我會(huì)耐心地向同學(xué)們講解亂扔垃圾對(duì)環(huán)境造成的危害，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。其次，我會(huì)提醒同學(xué)們遵守公共場(chǎng)所的規(guī)則，保持環(huán)境衛(wèi)生。最后，我會(huì)主動(dòng)承擔(dān)起撿拾垃圾的任務(wù)，用自己的行動(dòng)感染和帶動(dòng)同學(xué)們。

5.題型五：案例分析題

-例題：請(qǐng)分析以下案例，并回答問(wèn)題。

案例：某學(xué)校在舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，一名同學(xué)在比賽過(guò)程中故意推搡其他選手，導(dǎo)致比賽秩序混亂。

-答案：在這個(gè)案例中，這名同學(xué)的行為違反了比賽規(guī)則，破壞了比賽秩序。作為教師，我會(huì)及時(shí)制止這種行為，對(duì)這名同學(xué)進(jìn)行批評(píng)教育，讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。同時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)其他同學(xué)的教育引導(dǎo)，讓他們明白遵守規(guī)則的重要性，自覺(jué)維護(hù)比賽秩序。板書(shū)設(shè)計(jì)2.關(guān)鍵詞：自覺(jué)遵守、維護(hù)秩序、文明行為、合作共贏

3.句：尊重規(guī)則，從我做起，共建和諧社會(huì)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括