2024-2025學(xué)年心理劇在反霸凌教育中的應(yīng)用設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年心理劇在反霸凌教育中的應(yīng)用設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于人教版《心理健康教育》八年級(jí)上冊(cè)第四章“尊重他人，拒絕欺凌”，主要內(nèi)容包括：1.理解霸凌行為的特點(diǎn)和危害；2.學(xué)會(huì)與霸凌行為作斗爭(zhēng)的方法和技巧；3.通過心理劇的形式，深化對(duì)反霸凌教育的理解和認(rèn)識(shí)。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：1.讓學(xué)生了解霸凌行為的特點(diǎn)和危害，提高防范意識(shí)；2.培養(yǎng)學(xué)生與霸凌行為作斗爭(zhēng)的勇氣和技巧；3.通過心理劇的演繹，引導(dǎo)學(xué)生深入思考反霸凌教育的意義，提升心理素質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.理解霸凌行為的特點(diǎn)和危害；2.學(xué)會(huì)與霸凌行為作斗爭(zhēng)的方法和技巧；3.如何通過心理劇的形式，深化對(duì)反霸凌教育的理解和認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的同理心、情緒調(diào)節(jié)能力和社交技能。通過理解霸凌行為的特點(diǎn)和危害，學(xué)生能夠培養(yǎng)出對(duì)他人的同理心，從而在遇到霸凌行為時(shí)，能夠更加理解受害者的心情，并采取合適的行動(dòng)幫助受害者。同時(shí)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)情緒調(diào)節(jié)技巧，以避免因情緒波動(dòng)而成為霸凌行為的加害者。此外，通過心理劇的演繹，學(xué)生能夠在實(shí)際情境中提升社交技能，學(xué)會(huì)與他人有效溝通，共同拒絕和打擊霸凌行為。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）霸凌行為的特點(diǎn)和危害：理解霸凌行為的具體表現(xiàn)形式，如身體欺凌、言語(yǔ)欺凌、社交欺凌等，并認(rèn)識(shí)到霸凌行為對(duì)受害者身心健康造成的長(zhǎng)期影響。

（2）與霸凌行為作斗爭(zhēng)的方法和技巧：學(xué)會(huì)如何識(shí)別霸凌行為，采取合適的行動(dòng)保護(hù)自己和他人的安全，如尋求幫助、堅(jiān)定立場(chǎng)、避免沖突升級(jí)等。

（3）心理劇在反霸凌教育中的應(yīng)用：通過心理劇的形式，深化對(duì)反霸凌教育的理解和認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和同理心。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）霸凌行為識(shí)別：學(xué)生往往難以區(qū)分一般的欺凌行為和霸凌行為，需要教師引導(dǎo)學(xué)生了解霸凌行為的定義和特點(diǎn)，提高識(shí)別能力。

（2）情緒調(diào)節(jié)技巧：學(xué)生在面對(duì)霸凌行為時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)情緒激動(dòng)、憤怒等情緒反應(yīng)，需要教師教授情緒調(diào)節(jié)技巧，幫助學(xué)生保持冷靜，避免情緒失控。

（3）心理劇的演繹和理解：學(xué)生可能對(duì)心理劇的演繹和理解存在困難，需要教師在教學(xué)過程中給予指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考反霸凌教育的意義。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）案例分析法：通過分析具體的霸凌案例，讓學(xué)生了解霸凌行為的特點(diǎn)和危害。

（2）角色扮演法：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬霸凌場(chǎng)景，學(xué)會(huì)與霸凌行為作斗爭(zhēng)的方法和技巧。

（3）小組討論法：分組討論心理劇在反霸凌教育中的應(yīng)用，深化對(duì)反霸凌教育的理解和認(rèn)識(shí)。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體演示：利用PPT、視頻等多媒體材料，生動(dòng)展示霸凌行為的特點(diǎn)和危害。

（2）心理劇軟件：運(yùn)用專門的心理劇軟件，輔助學(xué)生進(jìn)行心理劇的編排和演繹。

（3）在線互動(dòng)平臺(tái)：利用在線互動(dòng)平臺(tái)，進(jìn)行課堂提問、小組討論等互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和積極性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供霸凌案例視頻和相關(guān)的心理劇劇本，要求學(xué)生提前觀看并思考霸凌行為的特點(diǎn)和危害。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“霸凌行為有哪些形式？”、“受害者通常會(huì)有哪些心理反應(yīng)？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻和劇本，理解霸凌行為的特點(diǎn)和危害。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在平臺(tái)上提交自己的預(yù)習(xí)筆記和問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自學(xué)視頻和劇本，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解霸凌行為的特點(diǎn)和危害，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過分享一個(gè)真實(shí)的霸凌案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解霸凌行為的特點(diǎn)和危害，以及如何與霸凌行為作斗爭(zhēng)。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬霸凌場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)策略。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，實(shí)際操作中掌握應(yīng)對(duì)霸凌的策略。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解霸凌行為的特點(diǎn)和危害。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握應(yīng)對(duì)霸凌的策略。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解霸凌行為的特點(diǎn)和危害，掌握應(yīng)對(duì)霸凌的策略。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，如編寫一個(gè)反霸凌的小劇本，要求學(xué)生思考如何展現(xiàn)反霸凌的主題。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于反霸凌的書籍和在線文章，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的反霸凌知識(shí)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-反霸凌教育影片：推薦學(xué)生觀看《少年的你》、《勇敢的心》等反映反霸凌主題的電影，通過影片中的故事情節(jié)，加深學(xué)生對(duì)霸凌行為的理解。

-心理劇劇本：提供一些關(guān)于反霸凌心理劇的劇本，如《欺凌者的內(nèi)心》、《被欺凌者的勇氣》等，供學(xué)生閱讀和演繹。

-反霸凌手冊(cè)：提供一些反霸凌手冊(cè)或指南，如《如何應(yīng)對(duì)校園霸凌》、《霸凌預(yù)防手冊(cè)》等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-在線論壇和社群：引導(dǎo)學(xué)生參與一些關(guān)于反霸凌的在線論壇和社群，如反霸凌微信群、微博超話等，與其他同學(xué)交流反霸凌的心得和經(jīng)驗(yàn)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以自主選擇一部反霸凌影片進(jìn)行觀看，并撰寫觀后感，通過文字表達(dá)自己對(duì)霸凌行為的態(tài)度和思考。

-學(xué)生可以自行搜索心理劇劇本，選擇一個(gè)感興趣的劇本進(jìn)行閱讀和分析，思考劇本中對(duì)反霸凌主題的展現(xiàn)方式。

-學(xué)生可以閱讀反霸凌手冊(cè)，了解如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-學(xué)生可以加入一些反霸凌的在線論壇和社群，積極參與討論，了解其他同學(xué)對(duì)反霸凌的看法和經(jīng)驗(yàn)，從中學(xué)習(xí)和借鑒。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括是否積極發(fā)言、參與討論和角色扮演等活動(dòng)。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)霸凌行為的特點(diǎn)和危害的理解程度，通過提問和回答來(lái)了解學(xué)生的掌握情況。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在角色扮演和心理劇演繹中的表現(xiàn)，包括演技、團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度，包括提出的觀點(diǎn)、參與討論的積極性和對(duì)團(tuán)隊(duì)的支持。

-評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)反霸凌策略的掌握程度，通過小組討論的結(jié)果來(lái)了解學(xué)生對(duì)問題的理解和解決能力。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)一份隨堂測(cè)試，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等形式，測(cè)試學(xué)生對(duì)霸凌行為的特點(diǎn)、危害和應(yīng)對(duì)策略的掌握情況。

-評(píng)估學(xué)生的測(cè)試成績(jī)，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，并找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括劇本撰寫、觀后感寫作和論壇討論等，評(píng)估學(xué)生對(duì)反霸凌知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)創(chuàng)新性和實(shí)用性，鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中提出自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試成績(jī)和作業(yè)完成情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

-提供具體的反饋和建議，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。板書設(shè)計(jì)①霸凌行為的特點(diǎn)和危害：通過關(guān)鍵詞“身體欺凌、言語(yǔ)欺凌、社交欺凌”等，引導(dǎo)學(xué)生理解霸凌行為的具體形式和危害。

②應(yīng)對(duì)霸凌的策略：通過關(guān)鍵詞“尋求幫助、堅(jiān)定立場(chǎng)、避免沖突升級(jí)”等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與霸凌行為作斗爭(zhēng)的方法和技巧。

③心理劇在反霸凌教育中的應(yīng)用：通過關(guān)鍵詞“角色扮演、情感體驗(yàn)、團(tuán)隊(duì)合作”等，引導(dǎo)學(xué)生深入理解心理劇在反霸凌教育中的作用和意義。

2.藝術(shù)性和趣味性：

①利