Module 1 Unit 1 Growing up 單元整體備課教案

Module1Unit1Growingup單元整體備課教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Module1Unit1Growingup。該章節(jié)主要介紹了關(guān)于成長(zhǎng)過(guò)程中的不同階段以及相關(guān)人物的特點(diǎn)。內(nèi)容包括家庭成員的照片、描述人物外貌特征以及性格特點(diǎn)等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常英語(yǔ)交流用語(yǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和描述他人。本節(jié)課的內(nèi)容在學(xué)生的已有知識(shí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展了描述人物外貌和性格特點(diǎn)的詞匯和句型。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語(yǔ)描述自己和他人，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Module1Unit1Growingup，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述自己和他人，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)語(yǔ)言能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同文化背景下的人物成長(zhǎng)故事，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)文化差異的認(rèn)知，提高文化意識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要分析人物外貌特征和性格特點(diǎn)，培養(yǎng)分析思維和邏輯思維能力。此外，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作能力，促進(jìn)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的提升。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)并運(yùn)用描述人物外貌特征和性格特點(diǎn)的詞匯和句型。

2.能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和家庭成員的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：

1.正確使用形容詞和副詞來(lái)描述人物外貌和性格。

2.在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

解決辦法：

1.通過(guò)展示圖片和真實(shí)案例，讓學(xué)生直觀地感知和模仿描述人物外貌和性格特點(diǎn)的詞匯和句型。

2.創(chuàng)設(shè)情景對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如模擬面試、角色扮演等。

3.提供豐富的練習(xí)機(jī)會(huì)，如完成填空題、選擇題和連線題，以鞏固所學(xué)詞匯和句型。

4.組織小組討論和分享，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和家庭成員的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口頭表達(dá)能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、白板、筆記本電腦、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件。

3.信息化資源：PPT課件、視頻片段、音頻材料、在線測(cè)試平臺(tái)。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、小組討論、角色扮演、情景模擬、互動(dòng)式問(wèn)答。

5.教輔材料：英語(yǔ)課本、練習(xí)冊(cè)、輔導(dǎo)書(shū)、人物照片、情景卡片。

6.評(píng)估工具：課堂觀察表、學(xué)生作業(yè)、口語(yǔ)測(cè)試、小組評(píng)價(jià)表。教學(xué)實(shí)施過(guò)程利用多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)資源、教學(xué)課件等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和交互式學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。同時(shí)，利用教輔材料和練習(xí)冊(cè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）人物傳記：為學(xué)生提供一些著名人物傳記，如馬云、喬布斯等，讓學(xué)生了解他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷和成功之路，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和奮斗意識(shí)。

（2）文化背景知識(shí)：介紹一些與本節(jié)課相關(guān)的文化背景知識(shí)，如不同國(guó)家的成長(zhǎng)習(xí)俗、教育制度等，讓學(xué)生了解文化差異，提高文化意識(shí)。

（3）相關(guān)電影和紀(jì)錄片：推薦一些與成長(zhǎng)主題相關(guān)的電影和紀(jì)錄片，如《少年派的奇幻漂流》、《陽(yáng)光燦爛的日子》等，讓學(xué)生在欣賞影視作品的同時(shí)，深入思考成長(zhǎng)的意義。

（4）成長(zhǎng)感悟文章：為學(xué)生提供一些關(guān)于成長(zhǎng)感悟的文章，讓他們了解不同人對(duì)于成長(zhǎng)的看法和體會(huì)，從而培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力。

2.拓展建議：

（1）分組閱讀：將學(xué)生分成小組，每組選擇一位著名人物傳記進(jìn)行閱讀，閱讀后進(jìn)行小組討論，分享彼此的收獲和感悟。

（2）文化角：設(shè)立文化角，讓學(xué)生展示自己了解到的不同國(guó)家的成長(zhǎng)習(xí)俗、教育制度等文化背景知識(shí)，并進(jìn)行交流和討論。

（3）電影欣賞與討論：在課堂上或課后組織學(xué)生觀看與成長(zhǎng)主題相關(guān)的電影，觀看后進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生發(fā)表自己對(duì)成長(zhǎng)的看法和感悟。

（4）成長(zhǎng)感悟?qū)懽鳎汗膭?lì)學(xué)生撰寫(xiě)自己的成長(zhǎng)感悟文章，可以從自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷、家庭成員的影響等方面入手，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和反思意識(shí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我將嘗試更多的情境模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)生活的情境中使用英語(yǔ)，這樣可以提高他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.角色互換：我會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更多的進(jìn)行角色互換，讓他們站在不同的角度去思考問(wèn)題，這樣可以幫助他們更好的理解他人，培養(yǎng)他們的同理心。

3.小組競(jìng)賽：我計(jì)劃引入小組競(jìng)賽機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)也讓他們?cè)诟?jìng)賽中更好的理解和掌握知識(shí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不夠：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上參與度不高，這對(duì)于他們的學(xué)習(xí)效果有很大的影響。

2.教學(xué)資源利用不充分：雖然我們有豐富的教學(xué)資源，但在實(shí)際教學(xué)中，我并沒(méi)有充分的利用它們，這也是我們需要改進(jìn)的地方。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前我們的教學(xué)評(píng)價(jià)主要是以考試成績(jī)?yōu)橹?，這可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生只注重考試成績(jī)，而忽視了實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：我將嘗試更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，比如問(wèn)題討論、小組合作等，以此來(lái)提高學(xué)生的參與度。

2.充分利用教學(xué)資源：我會(huì)制定一個(gè)詳細(xì)的教學(xué)資源利用計(jì)劃，確保每一個(gè)教學(xué)資源都能得到充分的利用。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：我將嘗試多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，比如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，以及教師的評(píng)價(jià)，以此來(lái)全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)重點(diǎn)：

①關(guān)鍵詞匯：板書(shū)設(shè)計(jì)中應(yīng)突出重點(diǎn)詞匯，如“growingup”、“familymembers”、“physicalappearance”等，以便學(xué)生理解和記憶。

②核心句型：列出本節(jié)課的主要句型，如“Introduceyourfamilymembersanddescribetheirphysicalappearanceandpersonality.”，以便學(xué)生掌握和運(yùn)用。

③知識(shí)點(diǎn)：板書(shū)設(shè)計(jì)中應(yīng)包括本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如家庭成員的照片、描述人物外貌特征和性格特點(diǎn)等，以便學(xué)生回顧和復(fù)習(xí)。

2.藝術(shù)性與趣味性：

①圖形與符號(hào)：在板書(shū)設(shè)計(jì)中使用圖形、符號(hào)等元素，如用家庭樹(shù)來(lái)表示家庭成員的關(guān)系，用不同的符號(hào)來(lái)表示不同的性格特點(diǎn)，使板書(shū)更具藝術(shù)性和趣味性。

②色彩運(yùn)用：合理運(yùn)用色彩，突出重點(diǎn)內(nèi)容，增加板書(shū)的吸引力，如用不同的顏色來(lái)表示不同的家庭成員，使板書(shū)更加生動(dòng)有趣。

③創(chuàng)意設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)獨(dú)特的板書(shū)風(fēng)格，如用漫畫(huà)形式來(lái)描述人物外貌和性格特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）家庭作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生描述自己的家庭成員和他們的外貌特征、性格特點(diǎn)等。

（2）拓展作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，如讓學(xué)生選擇一位著名人物，了解他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷和成功之路，并撰寫(xiě)一篇短文。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時(shí)批改：我會(huì)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給出明確的評(píng)價(jià)和建議。

（2）指出問(wèn)題：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)指出學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，如語(yǔ)法錯(cuò)誤、表達(dá)不清等。

（3）改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題，我會(huì)給出具體的改進(jìn)建議，如如何正確使用形容詞和副詞來(lái)描述人物外貌和性格特點(diǎn)。

（4）鼓勵(lì)與激勵(lì)：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)積極鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，并給予適當(dāng)?shù)募?lì)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（5）個(gè)性化反饋：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，我會(huì)給出個(gè)性化的反饋和建議，以幫助每個(gè)學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些與成長(zhǎng)主題相關(guān)的英文文章或短篇小說(shuō)，如《TheCuriousIncidentoftheDogintheNight-Time》、《TheCatcherintheRye》等，以提升學(xué)生的閱讀理解和詞匯運(yùn)用能力。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看一些與成長(zhǎng)主題相關(guān)的英文電影或紀(jì)錄片，如《ThePursuitofHappyness》、《EducationUnderFire》等，以提高學(xué)生的聽(tīng)力理解和文化認(rèn)知。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀材料和觀看視頻資源，深入理解和拓展