人教版音樂三年級下冊 賣報歌 教案

人教版音樂三年級下冊賣報歌教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版音樂三年級下冊賣報歌教案教學內容《賣報歌》選自人教版音樂三年級下冊第三單元“愉快的歌聲”，本節(jié)課主要內容包括：歌曲學唱、旋律感知、節(jié)奏練習及音樂表現(xiàn)。具體教學內容有：1.學唱《賣報歌》，感受歌曲歡快的情緒；2.分析歌曲的旋律走向，掌握簡單的音樂理論知識；3.練習歌曲中的節(jié)奏，提高學生的節(jié)奏感；4.通過演唱和表演，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力。教學過程中，將結合學生的實際水平，注重激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標教學難點與重點1.教學重點：

-掌握《賣報歌》的旋律走向和歌曲結構；

-學會歌曲中的典型節(jié)奏，如切分音、附點音符；

-培養(yǎng)學生用自然的聲音、準確的節(jié)奏演唱歌曲的能力。

舉例：《賣報歌》中的“啦”旋律的起伏，以及“滴答滴答”節(jié)奏的準確表現(xiàn)是教學的核心內容，需在課堂上予以重點講解和練習。

2.教學難點：

-理解并準確表現(xiàn)歌曲中切分音的節(jié)奏感覺；

-保持旋律的流暢性和音準的準確性；

-在集體演唱中保持節(jié)奏統(tǒng)一，不提前或拖后。

舉例：切分音的掌握對學生來說是一個節(jié)奏上的難點，需要通過拍手、敲擊樂器等多種方式幫助學生感知和突破。同時，歌曲中的一些連續(xù)音階變化對于維持音準也是學生需要克服的難點，教師需設計相應練習幫助學生熟練掌握。教學方法與策略1.選擇互動式講授法，通過提問、回答等方式引導學生主動參與，如詢問學生對旋律、節(jié)奏的理解，鼓勵他們表達感受；

2.設計節(jié)奏游戲和角色扮演活動，如模擬賣報場景，讓學生在情境中體驗節(jié)奏和旋律，增強學習興趣；

3.運用多媒體教學，如播放歌曲視頻、展示樂譜，幫助學生直觀感受音樂；

4.采用分組合作學習，讓學生在小組內討論、練習，提高團隊協(xié)作能力；

5.運用示范與模仿法，教師示范歌曲演唱，學生跟隨模仿，以提高演唱技巧和音樂表現(xiàn)力。教學過程設計（1）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體播放《賣報歌》旋律，讓學生初步感受歌曲的韻律和情緒。

-創(chuàng)設情境：描述一個賣報的場景，引導學生想象自己就是那個賣報的小姑娘/小男孩。

-提出問題：“你們覺得這首歌的情緒是怎樣的？歌曲中描述的是什么樣的場景？”

（2）講授新課（15分鐘）

-介紹《賣報歌》的背景，讓學生了解歌曲的來源和意義。

-分析歌曲的旋律走向，講解歌曲的結構，強調歌曲中的典型節(jié)奏和音符。

-教師示范演唱，同時展示樂譜，讓學生跟隨教師學唱歌曲。

-圍繞教學重點，講解切分音和附點音符的演唱技巧，確保學生理解和掌握。

（3）鞏固練習（10分鐘）

-將學生分成小組，每組討論歌曲中的節(jié)奏和旋律特點，并嘗試自行練習。

-教師巡回指導，解答學生在練習中遇到的問題。

-進行集體練習，讓學生輪流擔任小組領唱，加強歌曲的演唱和節(jié)奏感。

（4）課堂提問與互動（5分鐘）

-教師提問：“誰能來說說切分音是什么感覺？在歌曲中是怎么表現(xiàn)的？”

-邀請學生上臺演示切分音的節(jié)奏，其他學生跟著拍手模仿。

-鼓勵學生分享自己學習歌曲的心得，以及如何在演唱中表現(xiàn)出歌曲的情緒。

（5）創(chuàng)新教學與拓展（5分鐘）

-設計角色扮演活動，讓學生分組扮演賣報的孩子和顧客，結合歌曲進行表演。

-鼓勵學生嘗試用不同的速度和力度演唱歌曲，體驗音樂表現(xiàn)力的變化。

-引導學生思考如何將所學的音樂知識和技巧應用到其他歌曲的學習中。

（6）總結與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內容，強調學生需要掌握的知識點。

-布置作業(yè)：要求學生回家后練習歌曲，嘗試為家長演唱，并記錄自己的演唱感受。

整個教學過程設計緊扣教學目標和重難點，通過師生互動和創(chuàng)新教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的音樂素養(yǎng)和表現(xiàn)力。同時，注重培養(yǎng)學生的團隊合作能力和自主探究能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦學生閱讀與《賣報歌》相關的兒童音樂故事書籍，了解歌曲創(chuàng)作背景及作者聶耳的生平事跡。

-引導學生欣賞其他類似風格的兒童歌曲，如《小燕子》、《兩只老虎》等，以拓寬音樂視野。

-提供一些簡單的樂理知識資料，幫助學生深入了解切分音、附點音符等音樂知識。

-收集不同版本的《賣報歌》演唱視頻，讓學生比較、分析不同演唱風格的特點。

2.拓展建議：

-建議學生在家中進行家庭音樂活動，與家人一起學唱《賣報歌》，增進親子關系。

-鼓勵學生嘗試創(chuàng)作自己的簡易歌曲，將所學的音樂知識運用到創(chuàng)作實踐中。

-組織學生參加學?；蛏鐓^(qū)的音樂表演活動，展示所學歌曲，提高自信心和音樂表現(xiàn)力。

-提醒學生關注身邊的音樂元素，如電視廣告、動畫片等，培養(yǎng)他們對音樂的敏感度。課堂1.課堂評價：

-在教學過程中，通過提問環(huán)節(jié)了解學生對《賣報歌》旋律、節(jié)奏及歌曲背景的認知程度，觀察學生在集體演唱時的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行針對性指導。

-采用觀察法，關注學生在課堂上的參與程度、合作態(tài)度和音樂表現(xiàn)力，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚，激發(fā)學生的學習積極性。

-安排課堂小測試，檢查學生對切分音、附點音符等音樂知識點的掌握情況，及時調整教學方法和策略。

2.作業(yè)評價：

-對學生的課后作業(yè)進行認真批改，關注學生在家的練習情況，點評學生的演唱技巧和音樂表現(xiàn)力。

-及時向學生反饋作業(yè)評價結果，針對學生的不足給予具體建議，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高音樂素養(yǎng)。

-定期組織學生進行作業(yè)展示，讓同學們互相學習、互相鼓勵，形成良好的學習氛圍。板書設計①重點知識點：

-《賣報歌》旋律走向

-切分音、附點音符的節(jié)奏練習

-歌曲結構的分析

②關鍵詞：

-歡快

-節(jié)奏感

-音樂表現(xiàn)力

③歌曲要點：

-“啦”旋律的起伏

-“滴答滴答”節(jié)奏的準確表現(xiàn)

-歌曲情感的表達

板書設計：

```

《賣報歌》

├──旋律走向

│├──“啦”旋律的起伏

│└──歌曲結構分析

├──節(jié)奏練習

│├──切分音

│└──附點音符

└──音樂表現(xiàn)

├──歡快

├──節(jié)奏感

└──情感表達

```

板書設計采用簡潔明了的樹狀圖，突出教學重點，使學生能夠直觀地理解和記憶課程內容。同時，板書的藝術性和趣味性能夠激發(fā)學生的學習興趣，增強課堂的互動性和生動性。教學反思在本次《賣報歌》的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對歌曲的旋律和節(jié)奏表現(xiàn)出較高的興趣。通過互動式的講授和實踐活動，學生們能夠積極參與，課堂氛圍活躍。以下是我對教學過程的幾點反思：

1.導入環(huán)節(jié)中，利用多媒體播放歌曲和創(chuàng)設情境，成功吸引了學生的注意力，使他們迅速進入學習狀態(tài)。今后可以繼續(xù)探索更多有趣的方式來激發(fā)學生的學習興趣。

2.在講授新課的過程中，我盡量用生動的語言和示范演唱來幫助學生理解音樂知識，大多數(shù)學生能夠跟隨教學進度，掌握切分音和附點音符的節(jié)奏。但仍有部分學生在這方面存在困難，今后需要針對這部分學生進行更有針對性的輔導。

3.鞏固練習環(huán)節(jié)中，分組討論和集體練習的方式有助于學生更好地消化和吸收新知識。但在實踐中，要注意觀察每個學生的掌握情況，及時解答他們在練習中遇到的問題。

4.課堂提問和互動環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)出較強的參與意識，能夠積極回答問題。但在部分學生的回答中，我發(fā)現(xiàn)他們對音樂知識的理解尚不深入，需要在今后的教學中加強對知識點的講解和鞏固。

5.教學資源拓展方面，推薦學生閱讀相關書籍和欣賞類似風格的歌曲，有助于拓寬他們的音樂視野。但在實際操作中，要注意引導學生合理分配時間，確保拓展活動不會影響到課內學習。

6.教學評價方面，通過課堂提問、觀察和作業(yè)批改等方式，基本掌握了學生的學習情況。但評價方式較為單一，今后可以嘗試更多元化的評價方法，如學生自評、互評等，以提高評價的全面性和客觀性。

7.板書設計方面，樹狀圖的形式有助于學生梳理知識結構，但在實際教學中，還可以進一步注重板書的藝術性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。課后作業(yè)1.演唱練習：回家后，練習演唱《賣報歌》，注意切分音和附點音符的節(jié)奏表現(xiàn)，做到旋律流暢、音準準確。

示例答案：學生演唱《賣報歌》的視頻或音頻。

2.創(chuàng)作練習：嘗試以《賣報歌》的旋律為基礎，創(chuàng)作一首新的歌曲，可以改變歌詞，發(fā)揮自己的想象力。

示例答案：學生創(chuàng)作的新歌曲歌詞及演唱。

3.節(jié)奏練習：用拍手或打擊樂器的方式，表現(xiàn)《賣報歌》中的典型節(jié)奏，錄制一個小視頻。

示例答案：學生拍手或使用打擊樂器表演節(jié)奏的視頻。

4.分析練習：分析《賣報歌》的旋律走向，繪制出歌曲的旋律