人教版音樂三年級下冊 賣報(bào)歌 教案

人教版音樂三年級下冊賣報(bào)歌教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版音樂三年級下冊賣報(bào)歌教案教學(xué)內(nèi)容《賣報(bào)歌》選自人教版音樂三年級下冊第三單元“愉快的歌聲”，本節(jié)課主要內(nèi)容包括：歌曲學(xué)唱、旋律感知、節(jié)奏練習(xí)及音樂表現(xiàn)。具體教學(xué)內(nèi)容有：1.學(xué)唱《賣報(bào)歌》，感受歌曲歡快的情緒；2.分析歌曲的旋律走向，掌握簡單的音樂理論知識；3.練習(xí)歌曲中的節(jié)奏，提高學(xué)生的節(jié)奏感；4.通過演唱和表演，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。教學(xué)過程中，將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-掌握《賣報(bào)歌》的旋律走向和歌曲結(jié)構(gòu)；

-學(xué)會歌曲中的典型節(jié)奏，如切分音、附點(diǎn)音符；

-培養(yǎng)學(xué)生用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏演唱歌曲的能力。

舉例：《賣報(bào)歌》中的“啦”旋律的起伏，以及“滴答滴答”節(jié)奏的準(zhǔn)確表現(xiàn)是教學(xué)的核心內(nèi)容，需在課堂上予以重點(diǎn)講解和練習(xí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解并準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲中切分音的節(jié)奏感覺；

-保持旋律的流暢性和音準(zhǔn)的準(zhǔn)確性；

-在集體演唱中保持節(jié)奏統(tǒng)一，不提前或拖后。

舉例：切分音的掌握對學(xué)生來說是一個節(jié)奏上的難點(diǎn)，需要通過拍手、敲擊樂器等多種方式幫助學(xué)生感知和突破。同時，歌曲中的一些連續(xù)音階變化對于維持音準(zhǔn)也是學(xué)生需要克服的難點(diǎn)，教師需設(shè)計(jì)相應(yīng)練習(xí)幫助學(xué)生熟練掌握。教學(xué)方法與策略1.選擇互動式講授法，通過提問、回答等方式引導(dǎo)學(xué)生主動參與，如詢問學(xué)生對旋律、節(jié)奏的理解，鼓勵他們表達(dá)感受；

2.設(shè)計(jì)節(jié)奏游戲和角色扮演活動，如模擬賣報(bào)場景，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)節(jié)奏和旋律，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣；

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)，如播放歌曲視頻、展示樂譜，幫助學(xué)生直觀感受音樂；

4.采用分組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、練習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；

5.運(yùn)用示范與模仿法，教師示范歌曲演唱，學(xué)生跟隨模仿，以提高演唱技巧和音樂表現(xiàn)力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體播放《賣報(bào)歌》旋律，讓學(xué)生初步感受歌曲的韻律和情緒。

-創(chuàng)設(shè)情境：描述一個賣報(bào)的場景，引導(dǎo)學(xué)生想象自己就是那個賣報(bào)的小姑娘/小男孩。

-提出問題：“你們覺得這首歌的情緒是怎樣的？歌曲中描述的是什么樣的場景？”

（2）講授新課（15分鐘）

-介紹《賣報(bào)歌》的背景，讓學(xué)生了解歌曲的來源和意義。

-分析歌曲的旋律走向，講解歌曲的結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)歌曲中的典型節(jié)奏和音符。

-教師示范演唱，同時展示樂譜，讓學(xué)生跟隨教師學(xué)唱歌曲。

-圍繞教學(xué)重點(diǎn)，講解切分音和附點(diǎn)音符的演唱技巧，確保學(xué)生理解和掌握。

（3）鞏固練習(xí)（10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組討論歌曲中的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，并嘗試自行練習(xí)。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題。

-進(jìn)行集體練習(xí)，讓學(xué)生輪流擔(dān)任小組領(lǐng)唱，加強(qiáng)歌曲的演唱和節(jié)奏感。

（4）課堂提問與互動（5分鐘）

-教師提問：“誰能來說說切分音是什么感覺？在歌曲中是怎么表現(xiàn)的？”

-邀請學(xué)生上臺演示切分音的節(jié)奏，其他學(xué)生跟著拍手模仿。

-鼓勵學(xué)生分享自己學(xué)習(xí)歌曲的心得，以及如何在演唱中表現(xiàn)出歌曲的情緒。

（5）創(chuàng)新教學(xué)與拓展（5分鐘）

-設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生分組扮演賣報(bào)的孩子和顧客，結(jié)合歌曲進(jìn)行表演。

-鼓勵學(xué)生嘗試用不同的速度和力度演唱歌曲，體驗(yàn)音樂表現(xiàn)力的變化。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)的音樂知識和技巧應(yīng)用到其他歌曲的學(xué)習(xí)中。

（6）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生需要掌握的知識點(diǎn)。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后練習(xí)歌曲，嘗試為家長演唱，并記錄自己的演唱感受。

整個教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊扣教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，通過師生互動和創(chuàng)新教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的音樂素養(yǎng)和表現(xiàn)力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和自主探究能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦學(xué)生閱讀與《賣報(bào)歌》相關(guān)的兒童音樂故事書籍，了解歌曲創(chuàng)作背景及作者聶耳的生平事跡。

-引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他類似風(fēng)格的兒童歌曲，如《小燕子》、《兩只老虎》等，以拓寬音樂視野。

-提供一些簡單的樂理知識資料，幫助學(xué)生深入了解切分音、附點(diǎn)音符等音樂知識。

-收集不同版本的《賣報(bào)歌》演唱視頻，讓學(xué)生比較、分析不同演唱風(fēng)格的特點(diǎn)。

2.拓展建議：

-建議學(xué)生在家中進(jìn)行家庭音樂活動，與家人一起學(xué)唱《賣報(bào)歌》，增進(jìn)親子關(guān)系。

-鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的簡易歌曲，將所學(xué)的音樂知識運(yùn)用到創(chuàng)作實(shí)踐中。

-組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂表演活動，展示所學(xué)歌曲，提高自信心和音樂表現(xiàn)力。

-提醒學(xué)生關(guān)注身邊的音樂元素，如電視廣告、動畫片等，培養(yǎng)他們對音樂的敏感度。課堂1.課堂評價：

-在教學(xué)過程中，通過提問環(huán)節(jié)了解學(xué)生對《賣報(bào)歌》旋律、節(jié)奏及歌曲背景的認(rèn)知程度，觀察學(xué)生在集體演唱時的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對性指導(dǎo)。

-采用觀察法，關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度、合作態(tài)度和音樂表現(xiàn)力，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-安排課堂小測試，檢查學(xué)生對切分音、附點(diǎn)音符等音樂知識點(diǎn)的掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生在家的練習(xí)情況，點(diǎn)評學(xué)生的演唱技巧和音樂表現(xiàn)力。

-及時向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評價結(jié)果，針對學(xué)生的不足給予具體建議，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高音樂素養(yǎng)。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展示，讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-《賣報(bào)歌》旋律走向

-切分音、附點(diǎn)音符的節(jié)奏練習(xí)

-歌曲結(jié)構(gòu)的分析

②關(guān)鍵詞：

-歡快

-節(jié)奏感

-音樂表現(xiàn)力

③歌曲要點(diǎn)：

-“啦”旋律的起伏

-“滴答滴答”節(jié)奏的準(zhǔn)確表現(xiàn)

-歌曲情感的表達(dá)

板書設(shè)計(jì)：

```

《賣報(bào)歌》

├──旋律走向

│├──“啦”旋律的起伏

│└──歌曲結(jié)構(gòu)分析

├──節(jié)奏練習(xí)

│├──切分音

│└──附點(diǎn)音符

└──音樂表現(xiàn)

├──歡快

├──節(jié)奏感

└──情感表達(dá)

```

板書設(shè)計(jì)采用簡潔明了的樹狀圖，突出教學(xué)重點(diǎn)，使學(xué)生能夠直觀地理解和記憶課程內(nèi)容。同時，板書的藝術(shù)性和趣味性能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂的互動性和生動性。教學(xué)反思在本次《賣報(bào)歌》的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對歌曲的旋律和節(jié)奏表現(xiàn)出較高的興趣。通過互動式的講授和實(shí)踐活動，學(xué)生們能夠積極參與，課堂氛圍活躍。以下是我對教學(xué)過程的幾點(diǎn)反思：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，利用多媒體播放歌曲和創(chuàng)設(shè)情境，成功吸引了學(xué)生的注意力，使他們迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。今后可以繼續(xù)探索更多有趣的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在講授新課的過程中，我盡量用生動的語言和示范演唱來幫助學(xué)生理解音樂知識，大多數(shù)學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度，掌握切分音和附點(diǎn)音符的節(jié)奏。但仍有部分學(xué)生在這方面存在困難，今后需要針對這部分學(xué)生進(jìn)行更有針對性的輔導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，分組討論和集體練習(xí)的方式有助于學(xué)生更好地消化和吸收新知識。但在實(shí)踐中，要注意觀察每個學(xué)生的掌握情況，及時解答他們在練習(xí)中遇到的問題。

4.課堂提問和互動環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出較強(qiáng)的參與意識，能夠積極回答問題。但在部分學(xué)生的回答中，我發(fā)現(xiàn)他們對音樂知識的理解尚不深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對知識點(diǎn)的講解和鞏固。

5.教學(xué)資源拓展方面，推薦學(xué)生閱讀相關(guān)書籍和欣賞類似風(fēng)格的歌曲，有助于拓寬他們的音樂視野。但在實(shí)際操作中，要注意引導(dǎo)學(xué)生合理分配時間，確保拓展活動不會影響到課內(nèi)學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)評價方面，通過課堂提問、觀察和作業(yè)批改等方式，基本掌握了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。但評價方式較為單一，今后可以嘗試更多元化的評價方法，如學(xué)生自評、互評等，以提高評價的全面性和客觀性。

7.板書設(shè)計(jì)方面，樹狀圖的形式有助于學(xué)生梳理知識結(jié)構(gòu)，但在實(shí)際教學(xué)中，還可以進(jìn)一步注重板書的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后作業(yè)1.演唱練習(xí)：回家后，練習(xí)演唱《賣報(bào)歌》，注意切分音和附點(diǎn)音符的節(jié)奏表現(xiàn)，做到旋律流暢、音準(zhǔn)準(zhǔn)確。

示例答案：學(xué)生演唱《賣報(bào)歌》的視頻或音頻。

2.創(chuàng)作練習(xí)：嘗試以《賣報(bào)歌》的旋律為基礎(chǔ)，創(chuàng)作一首新的歌曲，可以改變歌詞，發(fā)揮自己的想象力。

示例答案：學(xué)生創(chuàng)作的新歌曲歌詞及演唱。

3.節(jié)奏練習(xí)：用拍手或打擊樂器的方式，表現(xiàn)《賣報(bào)歌》中的典型節(jié)奏，錄制一個小視頻。

示例答案：學(xué)生拍手或使用打擊樂器表演節(jié)奏的視頻。

4.分析練習(xí)：分析《賣報(bào)歌》的旋律走向，繪制出歌曲的旋律