Unit 3 Where did you go？Part B Lets talk（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級下冊

Unit3Wheredidyougo？PartBLet’stalk（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來源于2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級下冊的Unit3"Wheredidyougo?"的PartBLet'stalk部分。這部分主要介紹了Mike,Dad,andMum上周六的旅行經(jīng)歷。通過對話，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)并掌握一般過去時(shí)的表達(dá)方式，以及與旅行相關(guān)的詞匯和短語。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽懂、會說、會讀對話內(nèi)容，并能夠正確運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去的事件。

2.通過對話，掌握旅行相關(guān)的詞匯和短語，如"goto","visit","aweekago"等。

3.培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行真實(shí)情境下的對話。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面。學(xué)生將通過聽、說、讀、寫的活動，提高運(yùn)用英語描述過去事件的能力，這是語言能力的提升。同時(shí)，通過了解和討論不同國家的旅行文化，學(xué)生將增強(qiáng)對文化差異的認(rèn)知，培養(yǎng)文化意識。在分析對話中，學(xué)生需要提取信息、歸納總結(jié)，這將有助于提升他們的思維品質(zhì)。為了提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)生將學(xué)習(xí)利用圖片、關(guān)鍵詞等策略來輔助學(xué)習(xí)和記憶。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Unit2"Howoldareyou?"，掌握了詢問年齡和基本個(gè)人信息的交際用語。此外，學(xué)生還學(xué)習(xí)過一般現(xiàn)在時(shí)，對描述經(jīng)常性行為的表達(dá)方式有一定的了解。這些都為本節(jié)課學(xué)習(xí)一般過去時(shí)和旅行相關(guān)的詞匯打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級的學(xué)生對旅行和日常生活的話題通常比較感興趣，因此通過旅行經(jīng)歷的描述來引入一般過去時(shí)會激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了聽、說、讀、寫的基本技能，能夠通過多種活動來理解和運(yùn)用新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，這個(gè)年齡段的學(xué)生喜歡互動和參與，因此小組合作和角色扮演等互動性強(qiáng)的活動將更受他們歡迎。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對于一些學(xué)生來說，理解和運(yùn)用一般過去時(shí)可能會有一定的難度，特別是時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)換和動詞的過去式形式。此外，旅行相關(guān)的詞匯和短語可能對學(xué)生來說是新異的，需要時(shí)間來記憶和掌握。在交際活動中，部分學(xué)生可能會因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣辉敢忾_口說英語，這需要教師通過鼓勵(lì)和正面反饋來克服。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)計(jì)真實(shí)的旅行場景和任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動探究和運(yùn)用新知識。

2.交際法：通過小組討論、角色扮演等互動活動，提供語言實(shí)踐機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。

3.情境教學(xué)法：利用圖片、視頻等資源，創(chuàng)建生動直觀的情境，幫助學(xué)生理解和記憶旅行相關(guān)的詞匯和短語。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，呈現(xiàn)真實(shí)的旅行場景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和興趣。

2.電子白板：運(yùn)用電子白板的互動功能，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.在線學(xué)習(xí)平臺：利用教學(xué)軟件或在線學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和互動交流的空間，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一張自己的旅行照片，激發(fā)學(xué)生對旅行的興趣，并提出問題："Wheredidyougo?""Whatdidyoudothere?"

學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考："IfItookatriplastweekend,whatwouldIsayaboutit?"，引導(dǎo)學(xué)生思考一般過去時(shí)的表達(dá)方式。

2.講授新課（10分鐘）

教師播放對話視頻，學(xué)生觀看并回答問題："Whoarethepeopleinthedialogue?""Wheredidtheygo?""Whendidtheygothere?"

教師引導(dǎo)學(xué)生注意對話中的時(shí)間狀語和動詞過去式，講解一般過去時(shí)的用法。

學(xué)生跟讀對話，模仿語音語調(diào)。

3.鞏固練習(xí)（8分鐘）

小組活動：學(xué)生分成小組，根據(jù)對話內(nèi)容，創(chuàng)作自己的旅行故事，并運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行描述。

學(xué)生互相交流，互相提問，練習(xí)聽力理解和口語表達(dá)。

4.課堂提問（5分鐘）

教師提問："Canyoutalkaboutyourlasttrip?"，鼓勵(lì)學(xué)生用一般過去時(shí)描述自己的旅行經(jīng)歷。

學(xué)生回答后，教師給予反饋和鼓勵(lì)。

5.拓展活動（5分鐘）

學(xué)生分成小組，設(shè)計(jì)一個(gè)旅行計(jì)劃，包括目的地、活動等，并運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行描述。

學(xué)生展示自己的旅行計(jì)劃，其他學(xué)生提問，練習(xí)聽力理解和口語表達(dá)。

6.總結(jié)與作業(yè)（3分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提醒學(xué)生注意一般過去時(shí)的表達(dá)方式。

布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己最后一次旅行的短文，運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行描述。

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：為學(xué)生提供一篇關(guān)于不同國家的旅行文化的文章，讓學(xué)生了解不同國家的旅行習(xí)俗和特色。此外，還可以提供一篇關(guān)于一般過去時(shí)的用法介紹的文章，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握一般過去時(shí)的表達(dá)方式。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索其他國家的旅行文化，了解他們的旅行習(xí)俗和特色。同時(shí)，學(xué)生可以嘗試運(yùn)用一般過去時(shí)描述自己的旅行經(jīng)歷，并與其他同學(xué)分享，互相學(xué)習(xí)和交流。此外，學(xué)生還可以通過觀看旅行相關(guān)的視頻或紀(jì)錄片，進(jìn)一步豐富自己的旅行知識和文化意識。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在今天的課堂上，我采用了任務(wù)驅(qū)動法、交際法和情境教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Unit3"Wheredidyougo?"的PartBLet'stalk。通過創(chuàng)設(shè)情境、提出問題等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。在講授新課時(shí)，我圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些小組活動和練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識，達(dá)到了鞏固練習(xí)的目的。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對自己的旅行經(jīng)歷描述不夠詳細(xì)，需要在今后的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生更加積極地參與課堂活動。其次，在小組活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對自己的表達(dá)能力不夠自信，需要給予更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。此外，在課堂管理方面，我需要進(jìn)一步提高自己的組織能力，確保課堂秩序良好，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂活動中。

教學(xué)總結(jié)：

然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處。部分學(xué)生對自己的表達(dá)能力不夠自信，需要教師在今后的教學(xué)中給予更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。此外，課堂管理方面還有待提高，需要教師進(jìn)一步提高自己的組織能力，確保課堂秩序良好。

針對存在的問題和不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，我將更加注重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，給予每個(gè)學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)，提高他們的表達(dá)能力。其次，我將不斷提高自己的課堂管理能力，確保課堂秩序良好，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂活動中。同時(shí)，我還將不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和策略，以便更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課堂1.課堂評價(jià)

在課堂教學(xué)中，我主要通過以下方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)：

提問：通過提問，我能夠了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度，以及他們的思考能力和語言表達(dá)能力。我會根據(jù)學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。

觀察：在課堂活動中，我會觀察學(xué)生的參與情況，他們的注意力集中程度，以及他們在小組活動中的表現(xiàn)。這樣能夠了解學(xué)生在實(shí)際操作中對知識的應(yīng)用能力。

測試：在課堂結(jié)束前，我會進(jìn)行一次簡單的測試，以評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。這樣能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評價(jià)

對于學(xué)生的作業(yè)，我會認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋他們的學(xué)習(xí)效果。在評價(jià)時(shí)，我會注重以下幾點(diǎn)：

答案的正確性：我會檢查學(xué)生的作業(yè)是否正確回答了問題，對于錯(cuò)誤的地方，我會給出具體的修改意見。

語言表達(dá)：我會關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)是否清晰、準(zhǔn)確，對于需要改進(jìn)的地方，我會給出建議。

創(chuàng)造性和思維深度：在評價(jià)學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我也會關(guān)注他們是否有自己的見解和創(chuàng)新，以及他們的思維深度。對于有創(chuàng)意和深入思考的作業(yè)，我會給予積極的評價(jià)和鼓勵(lì)。

鼓勵(lì)和激勵(lì)：在評價(jià)時(shí)，我會注重鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生，讓他們感受到自己的進(jìn)步和成就，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力。重點(diǎn)題型整理1.完成對話

題型：根據(jù)對話內(nèi)容，完成空白處的句子。

例題：Mike:Lastweekend,myparentsandIwentto__1__.

Mum:Wevisitedthe__2__and__3__.

Dad:Wehada__4__there.

答案：1.thecountryside2.farm3.fruitorchard4.picnic

2.描述旅行經(jīng)歷

題型：根據(jù)提示，描述自己的旅行經(jīng)歷。

例題：Lastweekend,Iwentto__1__withmy__2__.We__3__and__4__.Itwasa__5__trip.

答案：1.Beijing2.parents3.visitedtheGreatWall4.tooksomephotos5.great

3.一般過去時(shí)句子轉(zhuǎn)換

題型：將句子從一般現(xiàn)在時(shí)轉(zhuǎn)換為一般過去時(shí)。

例題：I__1__tothezooyesterday.

答案：1.went

4.問答題

題型：根據(jù)對話內(nèi)容，回答問題。

例題：WheredidMikegolastweekend?

答案：Mikewenttothecountryside.

5.角色扮演

題型：學(xué)生分組，扮演