人教版音樂五年級上冊第四單元 盧溝謠教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版音樂五年級上冊第四單元盧溝謠教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人教版音樂五年級上冊第四單元盧溝謠

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.審美鑒賞：通過學(xué)習(xí)《盧溝謠》，培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的審美鑒賞能力，使其能夠感受、欣賞歌曲的美感。

2.音樂表現(xiàn)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用正確的演唱姿勢和呼吸方法，用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

3.文化理解：通過學(xué)習(xí)《盧溝謠》，讓學(xué)生了解歌曲背后的歷史和文化背景，培養(yǎng)學(xué)生的文化理解能力。

4.創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在掌握歌曲演唱技巧的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)新性的音樂實(shí)踐活動，如編曲、即興演奏等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.歌曲《盧溝謠》的旋律演唱。

2.理解歌曲的歷史和文化背景。

難點(diǎn)：

1.歌曲中特定音準(zhǔn)和節(jié)奏的把握。

2.對歌曲情感和表現(xiàn)力的深入理解。

解決辦法：

1.對于旋律演唱，教師可分段教授，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握旋律，同時(shí)利用鋼琴伴奏輔助學(xué)生音準(zhǔn)。

2.對于歷史和文化背景的學(xué)習(xí)，教師可以通過多媒體展示相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)。

3.對于情感和表現(xiàn)力的理解，教師可以通過示范演唱，講解歌曲背后的故事，引導(dǎo)學(xué)生感同身受，從而更好地表達(dá)歌曲情感。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：鋼琴、音響、投影儀、白板、樂譜架、歌詞卡片。

2.課程平臺：無。

3.信息化資源：多媒體課件、歌曲《盧溝謠》視頻、相關(guān)歷史背景資料圖片。

4.教學(xué)手段：講解、示范、分組練習(xí)、互動提問、合唱練習(xí)。五、教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

學(xué)生提前預(yù)習(xí)歌曲《盧溝謠》，了解歌曲的基本信息，如作者、創(chuàng)作背景等。

教師準(zhǔn)備多媒體課件、歌詞卡片、鋼琴等教學(xué)資源。

課堂導(dǎo)入：

（1）教師以生動有趣的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（2）簡要介紹本節(jié)課的歌曲《盧溝謠》，包括作者、創(chuàng)作背景等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

1.歌曲學(xué)習(xí)

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生跟唱歌曲《盧溝謠》，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

（2）教師針對歌曲中的難點(diǎn)，如特定音準(zhǔn)和節(jié)奏，進(jìn)行講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握。

（3）教師組織學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，互相交流學(xué)習(xí)心得，提高演唱技巧。

2.歌曲分析

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生從旋律、節(jié)奏、歌詞等方面分析歌曲的特點(diǎn)，理解歌曲的情感表達(dá)。

（2）教師講解歌曲背后的歷史和文化背景，幫助學(xué)生深入理解歌曲內(nèi)涵。

3.歌曲表現(xiàn)

（1）教師示范演唱歌曲，強(qiáng)調(diào)歌曲的情感和表現(xiàn)力，引導(dǎo)學(xué)生感同身受。

（2）教師組織學(xué)生進(jìn)行合唱練習(xí)，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

4.創(chuàng)意拓展

（1）教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，對歌曲進(jìn)行創(chuàng)新性的改編，如編曲、即興演奏等。

（2）學(xué)生展示自己的創(chuàng)新成果，互相評價(jià)、學(xué)習(xí)，提高創(chuàng)新能力。

課堂小結(jié)：

教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)歌曲《盧溝謠》的特點(diǎn)及其背后的歷史和文化背景。

布置作業(yè)：

學(xué)生回家后，復(fù)習(xí)歌曲《盧溝謠》，鞏固所學(xué)知識，并嘗試向家人分享歌曲的魅力。

教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予適當(dāng)?shù)脑u價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.熟練演唱歌曲《盧溝謠》：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地把握歌曲的旋律和節(jié)奏，用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

2.理解歌曲背后的歷史和文化背景：學(xué)生對《盧溝謠》的創(chuàng)作背景、歷史意義等方面有深入的了解，能夠領(lǐng)會歌曲所傳達(dá)的情感和價(jià)值觀。

3.提高音樂表現(xiàn)力：學(xué)生在合唱練習(xí)中，通過正確的演唱姿勢和呼吸方法，展現(xiàn)出更強(qiáng)的音樂表現(xiàn)力。

4.創(chuàng)新實(shí)踐能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，對歌曲進(jìn)行創(chuàng)新性的改編和演奏，發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

5.審美鑒賞能力：學(xué)生能夠欣賞并理解民族音樂的美感，提高對音樂作品的審美鑒賞能力。

6.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：學(xué)生在分組練習(xí)和合唱過程中，學(xué)會與他人合作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過預(yù)習(xí)、課堂參與和課后復(fù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

8.文化理解能力：學(xué)生對我國民族音樂有了更深入的了解，增強(qiáng)了對民族文化的認(rèn)同感和自豪感。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.學(xué)生回家后，用正確的演唱姿勢和呼吸方法，完整地演唱歌曲《盧溝謠》至少3遍，并嘗試對歌曲進(jìn)行簡單的即興演奏。

2.學(xué)生寫一篇關(guān)于歌曲《盧溝謠》的感受和體會，包括歌曲的情感表達(dá)、歷史背景等方面。

3.學(xué)生選擇一首自己喜歡的民族音樂作品，進(jìn)行欣賞和分析，了解作品的特點(diǎn)及背后的文化內(nèi)涵。

作業(yè)反饋：

1.對于演唱作業(yè)，教師將及時(shí)批改學(xué)生的演唱錄音或視頻，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏、演唱姿勢和呼吸方法等方面，對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，并提出具體的改進(jìn)建議。

2.對于寫作作業(yè)，教師將仔細(xì)閱讀學(xué)生的文章，關(guān)注學(xué)生對歌曲的感受和理解，對學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力進(jìn)行評價(jià)，并在批改過程中給出具體的修改意見，以幫助學(xué)生提高寫作水平。

3.對于欣賞作業(yè)，教師將檢查學(xué)生對民族音樂作品的欣賞筆記，了解學(xué)生對作品的理解和感受，對學(xué)生的欣賞能力和文化理解進(jìn)行評價(jià)，并提供進(jìn)一步的學(xué)習(xí)建議，以促進(jìn)學(xué)生對民族音樂的深入學(xué)習(xí)。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.推薦學(xué)生閱讀關(guān)于《盧溝謠》的歷史背景及相關(guān)資料，加深對歌曲的理解。

b.引導(dǎo)學(xué)生觀看其他經(jīng)典民族音樂作品的表演視頻，如《茉莉花》、《康定情歌》等，感受不同民族音樂的魅力。

c.鼓勵(lì)學(xué)生探索本地民族音樂文化，了解和學(xué)習(xí)本地的民族音樂，如瑤族歌曲、客家山歌等。

2.拓展要求：

a.學(xué)生應(yīng)在課后自主進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，將所學(xué)內(nèi)容與課堂知識相結(jié)合，提高自學(xué)能力。

b.教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在拓展過程中遇到的疑問，推薦合適的閱讀材料和資源。

c.學(xué)生應(yīng)在拓展學(xué)習(xí)后，撰寫閱讀心得或觀后感，分享自己的學(xué)習(xí)體會和感悟，提高表達(dá)能力。

d.學(xué)生可通過參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的民族音樂活動，親身感受民族音樂的魅力，培養(yǎng)對民族音樂的興趣和熱愛。教學(xué)反思與改進(jìn)“人教版音樂五年級上冊第四單元盧溝謠”這節(jié)課結(jié)束后，我對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了深刻的反思。在肯定教學(xué)成果的同時(shí)，我也意識到了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到在歌曲學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生對特定音準(zhǔn)和節(jié)奏的把握仍有困難。這可能是因?yàn)槲以谥v解和示范時(shí)，沒有將這些難點(diǎn)分解得足夠細(xì)致，導(dǎo)致學(xué)生難以跟上。為此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，將難點(diǎn)分解得更細(xì)一些，用更通俗易懂的語言和示范，幫助學(xué)生逐一克服。

其次，在歌曲分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對歌曲背后的歷史和文化背景的理解并不充分。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)，沒有找到最適合五年級學(xué)生理解程度的表述方式。今后，我會嘗試用更多生動有趣的方式，如圖片、故事等，來幫助學(xué)生理解和感受歌曲背后的文化。

再次，在創(chuàng)意拓展環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新能力并不強(qiáng)，這可能是因?yàn)樗麄冊谥暗慕虒W(xué)中，較少有機(jī)會進(jìn)行此類實(shí)踐活動。為此，我計(jì)