9 獵人海力布 第二課時（教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊

9獵人海力布第二課時（教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊主備人備課成員教材分析《9獵人海力布》是統(tǒng)編版語文五年級上冊的一篇精讀課文。本節(jié)課為第二課時，著重引導學生深入理解課文內容，領悟獵人海力布助人為樂、無私奉獻的精神。通過分析課文中的關鍵詞語、句子和段落，使學生掌握文章的語言特色，提高學生的閱讀理解能力。同時，結合課本中的課后練習，培養(yǎng)學生的寫作技巧，將所學知識運用到實際寫作中，增強課程的實用性和操作性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在提升學生的語文學科核心素養(yǎng)，特別是提高學生的文學鑒賞能力和文化傳承意識。通過深入學習《獵人海力布》，引導學生體會民間故事的豐富想象和生動形象，培養(yǎng)他們對文學作品的感悟能力。同時，注重提升學生提取信息、整合理解的能力，使其能夠準確把握故事情節(jié)，感悟海力布的高尚品質，進而激發(fā)學生傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責任感。此外，通過小組合作與交流，發(fā)展學生的表達溝通能力和團隊合作精神，為學生的終身學習和全面發(fā)展奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點

-掌握課文《獵人海力布》的故事情節(jié)、主要角色及特點，特別是海力布助人為樂的精神品質。

-學習并運用課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，提高語言表達能力。

-通過分析課文，理解民間故事的特點，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的認識和興趣。

舉例：《獵人海力布》中描述海力布的語言特點，如“他的箭法準得像鷹眼”，通過這種形象的比喻，讓學生學會如何運用修辭手法來增強語言的表現(xiàn)力。

2.教學難點

-理解并感悟海力布無私奉獻的精神，將其與現(xiàn)實生活中的人物品質聯(lián)系起來，培養(yǎng)學生的道德情感。

-分析課文中的難點句子，如對民間習俗的描述，理解其背后的文化意義。

-指導學生如何將所學的故事內容轉化為自己的語言表達，進行口頭或書面的復述與創(chuàng)作。

舉例：課文中提到的“海力布每次打獵回來，總是把獵物分給窮人”，這是學生需要理解的難點，教師需通過情境創(chuàng)設、討論交流等方式，幫助學生領悟其中的助人為樂精神，并將其內化為自己的道德認識。同時，指導學生如何運用課文中的描寫方法，將這種精神體現(xiàn)在自己的寫作中。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法

-講授法：通過生動的語言和豐富的情感，向學生講解課文《獵人海力布》的故事內容，突出人物形象和主題精神。

-討論法：組織學生進行小組討論，分享對海力布行為的理解和感悟，培養(yǎng)學生的批判性思維和表達能力。

-創(chuàng)作法：鼓勵學生基于課文內容進行創(chuàng)造性寫作，如編寫小劇本或續(xù)寫故事，提高學生的文學創(chuàng)作能力。

2.教學手段

-多媒體展示：利用PPT、視頻等手段，展示故事情節(jié)和關鍵場景，增強學生的直觀感受和記憶。

-互動軟件：使用互動式教學軟件，設計相關的互動游戲和問答環(huán)節(jié)，提高學生的參與度和學習興趣。

-網(wǎng)絡資源：引入網(wǎng)絡上的相關故事資源，拓展學生的閱讀視野，加深對民間文化理解。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《獵人海力布》故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們聽說過獵人海力布的故事嗎？民間故事與我們的生活有什么關系？”

展示一些民間故事的圖片或視頻片段，讓學生初步感受民間故事的魅力。

簡短介紹民間故事的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.課文基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《獵人海力布》的基本情節(jié)、人物特點和主題精神。

過程：

講解課文的背景，包括民間故事的特點和作用。

詳細介紹課文的主要情節(jié)、人物形象，使用圖表或示意圖幫助學生理解故事結構。

通過實例分析，讓學生更好地理解海力布助人為樂精神的實際意義。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解海力布的形象和故事寓意。

過程：

選擇課文中幾個典型的情節(jié)進行分析，如海力布幫助村民、犧牲自己等。

詳細介紹每個情節(jié)的背景、海力布的行為特點和心理活動，讓學生全面理解故事的主題。

引導學生思考這些案例對現(xiàn)實生活的啟示，以及如何在日常生活中踐行助人為樂的精神。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與海力布精神相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)，以及如何向海力布學習。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對海力布精神的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的理解、現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)等。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調海力布精神的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括故事情節(jié)、人物特點、案例分析等。

強調海力布精神在現(xiàn)實生活中的價值，鼓勵學生向海力布學習，助人為樂。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于海力布精神的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.故事背景與主題

-了解《獵人海力布》所屬的民間故事類別及其特點。

-掌握故事發(fā)生的社會背景，理解民間故事在傳承文化中的作用。

-領悟故事的主題思想，即海力布的助人為樂、無私奉獻的精神。

2.人物形象分析

-理解獵人海力布的性格特征，如勇敢、善良、無私。

-分析海力布與其他人物之間的關系，如與村民的互助、與動物的和諧共處。

-掌握通過人物行為和對話來揭示人物性格的寫作手法。

3.情節(jié)結構解析

-梳理故事的開端、發(fā)展、高潮、結尾，掌握故事的整體脈絡。

-分析關鍵情節(jié)對塑造人物形象和推動故事發(fā)展的重要作用。

-學習如何通過情節(jié)設置懸念、沖突，增強故事的吸引力。

4.語言特點與修辭手法

-識別課文中使用的比喻、擬人等修辭手法，理解其表達效果。

-分析課文的語言風格，如生動、形象、富有表現(xiàn)力。

-學習如何運用修辭手法提升自己的語言表達能力和文學素養(yǎng)。

5.文化內涵與道德教育

-探討故事中所蘊含的傳統(tǒng)文化元素，如對大自然的敬畏、對動物的善待。

-理解海力布行為背后的道德教育意義，如助人為樂、團結互助。

-引導學生將故事中的道德觀念內化為自己的行為準則。

6.閱讀理解與寫作技巧

-通過分析課文，提高學生的閱讀理解能力，如提取關鍵信息、概括段落大意。

-學習如何將閱讀感悟轉化為寫作素材，進行有效的寫作訓練。

-掌握如何通過具體事例和細膩描繪來豐富作文內容，提高寫作水平。課堂1.課堂評價

-通過課堂提問，了解學生對《獵人海力布》故事情節(jié)、人物特點、主題思想的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解答。

-觀察學生在小組討論、課堂展示等活動中的參與程度，評估學生的合作能力、表達能力和解決問題的能力。

-定期進行課堂測試，檢測學生對課文知識點的掌握，如民間故事的特點、修辭手法的運用等，以便調整教學策略。

2.作業(yè)評價

-對學生的課后作業(yè)進行認真批改，關注學生在短文寫作、案例分析等方面的表現(xiàn)，及時反饋學習效果。

-在作業(yè)點評中，既要指出學生的優(yōu)點，也要指出不足之處，給出具體的改進建議，鼓勵學生不斷進步。

-通過作業(yè)評價，關注學生的學習態(tài)度和努力程度，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)其自主學習的習慣。

-定期組織作業(yè)展示和分享，讓優(yōu)秀作業(yè)得到肯定，同時讓學生相互學習，共同提高。典型例題講解1.請分析《獵人海力布》中海力布的性格特點，結合課文具體事例進行說明。

答案：海力布性格特點包括勇敢、善良、無私。例如，他不顧個人安危，幫助村民驅趕猛獸；為了救一個孩子，勇敢地與惡龍搏斗；最后，他為了拯救村民，不惜犧牲自己。

2.請簡要闡述《獵人海力布》故事的主題思想，并結合課文內容進行分析。

答案：故事主題思想是助人為樂、無私奉獻。課文中，海力布多次幫助村民和動物，體現(xiàn)了這一主題。如他分給窮人獵物、救村民于危難、舍己救人等。

3.請分析課文中運用的一種修辭手法，并舉例說明其作用。

答案：比喻。如“他的箭法準得像鷹眼”，通過將海力布的箭法比作鷹眼，形象地表現(xiàn)出他的箭法精準，增強了語言的表現(xiàn)力。

4.請結合課文內容，談談你對民間故事的認識，以及它在文化傳承中的作用。

答案：民間故事具有口頭傳播、富有想象、寓意深刻等特點。在文化傳承中，民間故事可以傳遞道德觀念、風俗習慣，培養(yǎng)民族精神，如《獵人海力布》傳遞了助人為樂、無私奉獻的精神。

5.請根據(jù)課文內容，編寫一個關于海力布與村民之間互助的小故事。

答案：一天，海力布在森林里打獵，發(fā)現(xiàn)一個村民不慎掉進了陷阱。他立即放下手中的獵物，將村民救出。后來，這個村民為了感謝海力布，教給他一種草藥的用法，這種草藥可以治療受傷的動物。從此，海力布在打獵時，不僅照顧村民，還善待動物，與大自然和諧共處。

補充說明：

1.在解答性格特點時，要注意結合具體事例進行分析，使答案更具說服力。

2.分析主題思想時，要關注故事的整體情節(jié)，提煉出核心觀點，并結合課文內容進行闡述。

3.在分析修辭手法時，要注意舉例說明其作用，如何增強語言表達效果。

4.談論民間故事的認識和作用時，要結合課文內容和自己的理解，進行有針對性的分析。

5.編寫小故事時，要注意保持故事的原有風格，融入課文中的元素，使故事具有合理性。板書設計①民間故事：《獵人海力布》

②主題：助人為樂、無私奉獻

2.人物形象分析

①海力布：勇敢、善良、無私

②村民：互助、感恩

3.情節(jié)結構解析

①開端：海力布幫助村民

②發(fā)展：海力布與惡龍搏斗

③高潮：海力布舍己救人

④結尾：村民紀念海力布

4.語言特點與修辭手法

①比喻：箭法準如鷹眼

②擬人：動物有情感

5.文化內涵與道德教育

①敬畏自然：與動物和諧共處

②助人為樂：無私奉獻精神

6.閱讀理解與寫作技巧

①提取關鍵信息：故事情節(jié)、人物形象

②概括段落大意：主題思想、寓意

③寫作技巧：運用修辭手法、細膩描繪教學反思與改進在《獵人海力布》這節(jié)課的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

首先，在導入新課的環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對民間故事的了解程度不高，導致他們在后續(xù)的學習中遇到了一些困難。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，提前了解學生對相關知識的掌握情況，并在導入環(huán)節(jié)中增加一些背景知識的介紹，以便幫助學生更好地進入學習狀態(tài)。

其次，在課文基礎知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對故事情節(jié)的把握不夠準確，對人物形象的理解也存在偏差。為了幫助學生更好地理解課文，我計劃在今后的教學中，增加一些圖表或示意圖，以直觀的方式幫助學生理解故事結構和人物關系。

再次，在課文案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對故事寓意的理解不夠深入。為了提高學生的理解能力，我計劃在今后的教學中，增加一些問題引導，鼓勵學生從多個角度思考問題，培養(yǎng)學生的批判性思維。

在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些亮點。例如，在學生小組討論環(huán)節(jié)，學生們積極參與，討論熱烈，這充分體現(xiàn)了學生的合作精神和探究意識。在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們展示了自