《連加》（共2課時）（教案）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學冀教版

《連加》（共2課時）（教案）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學冀教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《連加》（共2課時）（教案）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學冀教版，是針對一年級學生設計的數(shù)學課程。本章節(jié)內(nèi)容通過生動的圖片和實際情境，引導學生理解和掌握連加的概念及應用。教材以學生熟悉的生活場景為例，讓學生在實際操作中感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)感。同時，通過小組合作和游戲等活動，激發(fā)學生的學習興趣，提升學生的數(shù)學思維能力和團隊合作能力。整個章節(jié)內(nèi)容與學生的認知水平相符，注重培養(yǎng)學生的基本數(shù)學技能和數(shù)學素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標本章節(jié)旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，主要包括：

1.概念理解：通過直觀的圖片和實際情境，幫助學生理解連加的概念，使其能夠識別和運用連加解決實際問題。

2.邏輯思維：通過小組討論和問題解決，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，使其能夠運用連加知識進行簡單的數(shù)學推理。

3.問題解決：通過實際操作和小組合作，培養(yǎng)學生運用連加知識解決實際問題的能力，提升其數(shù)學應用意識。

4.創(chuàng)新意識：鼓勵學生在小組合作和問題解決過程中，發(fā)揮創(chuàng)新思維，嘗試不同的解題方法，提升其創(chuàng)新意識。

5.團隊合作：通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊合作精神，使其在解決問題過程中，能夠有效地與他人溝通、協(xié)作。三、學習者分析1.知識基礎：學生在之前的學習中，已經(jīng)掌握了基本的數(shù)數(shù)能力，對數(shù)字有一定的認識。他們能夠進行簡單的加法運算，但對連加概念的理解尚淺。

2.學習興趣：一年級的學生對圖片和實際情境感興趣，喜歡通過觀察和操作來學習。他們對于生活中的數(shù)學問題有很強的好奇心，希望能夠運用數(shù)學知識解決實際問題。

3.學習能力：學生的觀察能力和動手操作能力較強，他們能夠通過實際操作來理解和掌握連加概念。同時，他們已經(jīng)開始學習合作交流，能夠在小組活動中與他人共同解決問題。

4.學習風格：學生們的學習風格各異，有的喜歡直觀演示，有的喜歡動手操作，有的喜歡通過交流討論來學習。因此，在教學中需要采用多樣化的教學方法，滿足不同學生的學習需求。

5.困難和挑戰(zhàn)：學生在理解連加概念時，可能會對連續(xù)多次加法的意義產(chǎn)生困惑。他們可能不理解為什么要把兩個數(shù)的和再加上第三個數(shù)。此外，學生可能在解決連加問題時，不知道如何列式和計算。四、教學資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、多媒體投影儀、教學課件、連加計算器、實物模型等。

2.課程平臺：課堂教學、數(shù)學學習軟件、數(shù)學作業(yè)平臺等。

3.信息化資源：教學課件、教學視頻、數(shù)學游戲、在線數(shù)學問題庫等。

4.教學手段：講解法、示范法、實踐操作法、小組討論法、游戲教學法等。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對連加的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道連加是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于連加的圖片或視頻片段，讓學生初步感受連加的魅力或特點。

簡短介紹連加的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.連加基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解連加的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解連加的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹連加的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.連加案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解連加的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的連加案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解連加的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用連加解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與連加相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對連加的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)連加的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括連加的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)連加在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用連加。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于連加的短文或報告，以鞏固學習效果。六、知識點梳理本章節(jié)主要涉及以下知識點：

1.連加概念：引導學生理解連加的定義，即多個數(shù)相加的情況，讓學生能夠識別和運用連加解決實際問題。

2.連加運算：通過實際操作和例題，讓學生掌握連加的運算方法，能夠正確進行連加計算。

3.連加應用：讓學生學會運用連加解決實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)感和問題解決能力。

4.數(shù)的分解：引導學生理解數(shù)的分解概念，即一個數(shù)可以分解成多個數(shù)的和，為學生提供解決連加問題的多種思路。

5.數(shù)的組合：讓學生學習數(shù)的組合概念，即多個數(shù)可以組合成一個數(shù)，幫助學生更好地理解和運用連加。

6.加法交換律：通過實驗和例題，讓學生理解和掌握加法交換律，即兩個數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變。

7.加法結合律：引導學生理解和掌握加法結合律，即三個數(shù)相加，可以先算前兩個數(shù)的和，再與第三個數(shù)相加，也可以先算后兩個數(shù)的和，再與第一個數(shù)相加，和不變。

8.連加與加法結合律的應用：讓學生學會運用加法結合律簡化連加計算，提高計算效率。

9.問題解決策略：通過實例和小組討論，讓學生學會運用不同的策略解決連加問題，培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

10.數(shù)學語言表達：培養(yǎng)學生用數(shù)學語言準確表達連加問題，提升學生的數(shù)學表達能力。七、板書設計①藝術性：

-使用清晰、規(guī)范的字體，確保學生能夠輕松閱讀。

-采用顏色鮮艷的粉筆，突出重點知識，吸引學生的注意力。

-設計簡潔的圖形和符號，輔助表達連加的概念和運算方法。

②趣味性：

-以生活情境為例，將連加運算與實際問題結合，讓學生在解決問題的過程中感受到數(shù)學的樂趣。

-通過有趣的數(shù)學故事或例子，引出連加的概念和運算規(guī)則，激發(fā)學生的好奇心。

-設計互動游戲或活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和鞏固連加知識。

③重點知識點：

-用清晰的板書列出連加的定義和運算方法，讓學生能夠一目了然地理解連加的概念。

-利用板書示范正確的連加計算步驟，引導學生逐步掌握計算方法。

-板書示例問題，展示如何運用連加解決實際問題，幫助學生鞏固所學知識。八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及學習態(tài)度，評價他們對連加概念的理解和運用能力。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、問題解決能力和創(chuàng)新思維能力。重點關注學生能否運用連加知識解決實際問題。

3.隨堂測試：設計一份涵蓋連加概念、運算方法和應用題的隨堂測試，評估學生對知識的掌握程度和應用能力。

4.作業(yè)完成情況：檢查學生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括連加問題的解答、數(shù)學表達的準確性和解題策略的多樣性。

5.教師評價與反饋：針對學生的表現(xiàn)，教師應及時給予肯定和鼓勵，指出他們的優(yōu)點和