《連加》（共2課時(shí)）（教案）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)冀教版

《連加》（共2課時(shí)）（教案）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)冀教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《連加》（共2課時(shí)）（教案）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)冀教版，是針對(duì)一年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)課程。本章節(jié)內(nèi)容通過(guò)生動(dòng)的圖片和實(shí)際情境，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握連加的概念及應(yīng)用。教材以學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景為例，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。同時(shí)，通過(guò)小組合作和游戲等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。整個(gè)章節(jié)內(nèi)容與學(xué)生的認(rèn)知水平相符，注重培養(yǎng)學(xué)生的基本數(shù)學(xué)技能和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.概念理解：通過(guò)直觀的圖片和實(shí)際情境，幫助學(xué)生理解連加的概念，使其能夠識(shí)別和運(yùn)用連加解決實(shí)際問(wèn)題。

2.邏輯思維：通過(guò)小組討論和問(wèn)題解決，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使其能夠運(yùn)用連加知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)推理。

3.問(wèn)題解決：通過(guò)實(shí)際操作和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用連加知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提升其數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

4.創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生在小組合作和問(wèn)題解決過(guò)程中，發(fā)揮創(chuàng)新思維，嘗試不同的解題方法，提升其創(chuàng)新意識(shí)。

5.團(tuán)隊(duì)合作：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，使其在解決問(wèn)題過(guò)程中，能夠有效地與他人溝通、協(xié)作。三、學(xué)習(xí)者分析1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的數(shù)數(shù)能力，對(duì)數(shù)字有一定的認(rèn)識(shí)。他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法運(yùn)算，但對(duì)連加概念的理解尚淺。

2.學(xué)習(xí)興趣：一年級(jí)的學(xué)生對(duì)圖片和實(shí)際情境感興趣，喜歡通過(guò)觀察和操作來(lái)學(xué)習(xí)。他們對(duì)于生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題有很強(qiáng)的好奇心，希望能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

3.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，他們能夠通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解和掌握連加概念。同時(shí)，他們已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)合作交流，能夠在小組活動(dòng)中與他人共同解決問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡直觀演示，有的喜歡動(dòng)手操作，有的喜歡通過(guò)交流討論來(lái)學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)中需要采用多樣化的教學(xué)方法，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

5.困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解連加概念時(shí)，可能會(huì)對(duì)連續(xù)多次加法的意義產(chǎn)生困惑。他們可能不理解為什么要把兩個(gè)數(shù)的和再加上第三個(gè)數(shù)。此外，學(xué)生可能在解決連加問(wèn)題時(shí)，不知道如何列式和計(jì)算。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、多媒體投影儀、教學(xué)課件、連加計(jì)算器、實(shí)物模型等。

2.課程平臺(tái)：課堂教學(xué)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)軟件、數(shù)學(xué)作業(yè)平臺(tái)等。

3.信息化資源：教學(xué)課件、教學(xué)視頻、數(shù)學(xué)游戲、在線數(shù)學(xué)問(wèn)題庫(kù)等。

4.教學(xué)手段：講解法、示范法、實(shí)踐操作法、小組討論法、游戲教學(xué)法等。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)連加的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道連加是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于連加的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受連加的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹連加的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.連加基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解連加的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解連加的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹連加的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.連加案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解連加的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的連加案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解連加的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用連加解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與連加相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)連加的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)連加的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括連加的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)連加在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用連加。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于連加的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本章節(jié)主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.連加概念：引導(dǎo)學(xué)生理解連加的定義，即多個(gè)數(shù)相加的情況，讓學(xué)生能夠識(shí)別和運(yùn)用連加解決實(shí)際問(wèn)題。

2.連加運(yùn)算：通過(guò)實(shí)際操作和例題，讓學(xué)生掌握連加的運(yùn)算方法，能夠正確進(jìn)行連加計(jì)算。

3.連加應(yīng)用：讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用連加解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和問(wèn)題解決能力。

4.數(shù)的分解：引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)的分解概念，即一個(gè)數(shù)可以分解成多個(gè)數(shù)的和，為學(xué)生提供解決連加問(wèn)題的多種思路。

5.數(shù)的組合：讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)的組合概念，即多個(gè)數(shù)可以組合成一個(gè)數(shù)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用連加。

6.加法交換律：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和例題，讓學(xué)生理解和掌握加法交換律，即兩個(gè)數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變。

7.加法結(jié)合律：引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握加法結(jié)合律，即三個(gè)數(shù)相加，可以先算前兩個(gè)數(shù)的和，再與第三個(gè)數(shù)相加，也可以先算后兩個(gè)數(shù)的和，再與第一個(gè)數(shù)相加，和不變。

8.連加與加法結(jié)合律的應(yīng)用：讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用加法結(jié)合律簡(jiǎn)化連加計(jì)算，提高計(jì)算效率。

9.問(wèn)題解決策略：通過(guò)實(shí)例和小組討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的策略解決連加問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

10.數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)連加問(wèn)題，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①藝術(shù)性：

-使用清晰、規(guī)范的字體，確保學(xué)生能夠輕松閱讀。

-采用顏色鮮艷的粉筆，突出重點(diǎn)知識(shí)，吸引學(xué)生的注意力。

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的圖形和符號(hào)，輔助表達(dá)連加的概念和運(yùn)算方法。

②趣味性：

-以生活情境為例，將連加運(yùn)算與實(shí)際問(wèn)題結(jié)合，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

-通過(guò)有趣的數(shù)學(xué)故事或例子，引出連加的概念和運(yùn)算規(guī)則，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲或活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和鞏固連加知識(shí)。

③重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-用清晰的板書(shū)列出連加的定義和運(yùn)算方法，讓學(xué)生能夠一目了然地理解連加的概念。

-利用板書(shū)示范正確的連加計(jì)算步驟，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握計(jì)算方法。

-板書(shū)示例問(wèn)題，展示如何運(yùn)用連加解決實(shí)際問(wèn)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答情況以及學(xué)習(xí)態(tài)度，評(píng)價(jià)他們對(duì)連加概念的理解和運(yùn)用能力。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維能力。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生能否運(yùn)用連加知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一份涵蓋連加概念、運(yùn)算方法和應(yīng)用題的隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括連加問(wèn)題的解答、數(shù)學(xué)表達(dá)的準(zhǔn)確性和解題策略的多樣性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和