七年級地理下冊 第十章 極地地區(qū)教案4 （新版）新人教版

七年級地理下冊第十章極地地區(qū)教案4（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為七年級地理下冊第十章“極地地區(qū)”。該章節(jié)內(nèi)容主要包括兩大部分：極地地區(qū)的自然環(huán)境和極地地區(qū)的自然資源。在自然環(huán)境部分，學(xué)生將學(xué)習(xí)極地地區(qū)的地理位置、氣候特點、植被和動物等；在自然資源部分，學(xué)生將了解到極地地區(qū)的礦產(chǎn)資源、海洋資源和生物資源等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了地理學(xué)科的基本知識，如地理位置、氣候、植被和動物等。本節(jié)課的內(nèi)容將在已有知識的基礎(chǔ)上，進一步引導(dǎo)學(xué)生了解極地地區(qū)的特點和資源，培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)，提高學(xué)生對極地地區(qū)環(huán)境保護的認(rèn)識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.提升學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，使學(xué)生能夠從地理角度認(rèn)識和理解極地地區(qū)的特點和資源，提高學(xué)生的地理思維能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過觀察、分析、比較等方法，使學(xué)生能夠主動探索極地地區(qū)的自然環(huán)境和自然資源，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

3.提高學(xué)生的環(huán)境保護意識，使學(xué)生能夠認(rèn)識到極地地區(qū)生態(tài)環(huán)境的脆弱性，了解人類活動對極地環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)文明觀念。

4.培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力，使學(xué)生能夠運用所學(xué)的地理知識，對極地地區(qū)的資源利用和環(huán)境保護等問題進行綜合分析，提出合理的解決方案。三、學(xué)情分析考慮到我所面對的是七年級的學(xué)生，他們在知識方面已經(jīng)掌握了一定的地理基礎(chǔ)知識，對于地理位置、氣候、植被和動物等概念有初步的了解。然而，對于極地地區(qū)的特殊環(huán)境和資源，他們的認(rèn)識可能較為有限。因此，在教學(xué)過程中，我需要注重引導(dǎo)學(xué)生擴展對極地地區(qū)的基礎(chǔ)認(rèn)識。

在能力方面，學(xué)生們具備觀察、分析和描述的基本能力，但針對復(fù)雜的地理問題進行綜合分析和提出解決方案的能力還有待提高。因此，在教學(xué)過程中，我需要設(shè)計一些實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生運用地理知識解決實際問題，從而提高他們的綜合分析能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具有環(huán)保意識，但對于極地地區(qū)生態(tài)環(huán)境的脆弱性和人類活動的影響認(rèn)識不足。因此，在教學(xué)過程中，我需要強調(diào)極地地區(qū)的環(huán)境保護，引導(dǎo)學(xué)生樹立生態(tài)文明觀念。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題。為了改善這一情況，我需要在教學(xué)過程中采用多種教學(xué)方法，如案例分析、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有七年級地理下冊第十章“極地地區(qū)”的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行展示和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握極地地區(qū)的特點和資源。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗，需要提前準(zhǔn)備實驗器材，并確保其完整性和安全性，以便學(xué)生能夠安全、順利地進行實驗操作，增強對極地環(huán)境的理解和認(rèn)識。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室環(huán)境進行布置，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學(xué)生能夠在課堂上進行互動交流和實踐活動，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：展示南極洲的美麗風(fēng)景和極地動物的視頻片段，激發(fā)學(xué)生的興趣。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么南極洲有如此獨特的自然環(huán)境和動物種類？”

學(xué)生回答：激發(fā)學(xué)生的思考，引出本節(jié)課的主題——極地地區(qū)。

2.講授新課（15分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：介紹極地地區(qū)的地理位置、氣候特點、植被和動物等。

教學(xué)方法：采用多媒體演示、講解相結(jié)合的方式，讓學(xué)生直觀地了解極地地區(qū)的特點。

學(xué)生參與：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注多媒體演示，主動思考和提問。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

互動形式：分組討論、回答問題。

互動內(nèi)容：針對極地地區(qū)的特點，探討人類活動對極地環(huán)境的影響。

學(xué)生參與：鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護意識。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)內(nèi)容：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，設(shè)計一些選擇題和簡答題，鞏固學(xué)生對極地地區(qū)的理解和掌握。

學(xué)生參與：要求學(xué)生在課堂上完成練習(xí)，教師及時解答學(xué)生的問題。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點。

教學(xué)方法：教師總結(jié)，學(xué)生復(fù)述。

學(xué)生參與：要求學(xué)生積極參與，鞏固對本節(jié)課知識點的掌握。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，設(shè)計一份手抄報或思維導(dǎo)圖，展示對極地地區(qū)的理解和掌握。

作業(yè)要求：要求學(xué)生在課后完成，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

總計用時：40分鐘

教學(xué)過程設(shè)計要求緊扣實際學(xué)情，關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，要充分體現(xiàn)師生互動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，提高學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。同時，教學(xué)過程要注重創(chuàng)新，運用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和創(chuàng)新能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解并掌握極地地區(qū)的地理位置、氣候特點、植被和動物等基本知識，對極地地區(qū)的自然環(huán)境有較為全面的了解。

2.核心素養(yǎng)提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的地理核心素養(yǎng)得到提升，能夠從地理角度認(rèn)識和理解極地地區(qū)的特點和資源，提高學(xué)生的地理思維能力。

3.科學(xué)探究能力：學(xué)生通過觀察、分析、比較等方法，主動探索極地地區(qū)的自然環(huán)境和自然資源，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

4.環(huán)境保護意識：學(xué)生能夠認(rèn)識到極地地區(qū)生態(tài)環(huán)境的脆弱性，了解人類活動對極地環(huán)境的影響，提高環(huán)境保護意識，樹立生態(tài)文明觀念。

5.綜合分析能力：學(xué)生能夠運用所學(xué)的地理知識，對極地地區(qū)的資源利用和環(huán)境保護等問題進行綜合分析，提出合理的解決方案。

6.課堂參與度：通過多種教學(xué)方法的運用，學(xué)生能夠積極參與課堂討論和實踐活動，提高課堂參與度，增強學(xué)習(xí)效果。

7.創(chuàng)新能力：學(xué)生能夠在課后作業(yè)中展示對極地地區(qū)的理解和掌握，運用創(chuàng)新的方式呈現(xiàn)知識點，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。七、重點題型整理1.填空題：

-請?zhí)顚憳O地地區(qū)的氣候特點。

-答案：極地地區(qū)的氣候特點是寒冷、干燥、風(fēng)大。

2.簡答題：

-請簡述極地地區(qū)的植被和動物種類。

-答案：極地地區(qū)的植被主要有地衣、苔蘚和少量灌木；動物種類包括北極熊、海豹、企鵝、鯨魚等。

3.論述題：

-請論述人類活動對極地地區(qū)生態(tài)環(huán)境的影響。

-答案：人類活動對極地地區(qū)生態(tài)環(huán)境的影響主要表現(xiàn)在過度捕獵、污染和氣候變化等方面。過度捕獵導(dǎo)致部分動物種群數(shù)量減少，甚至滅絕；污染對海洋生物和陸地生態(tài)系統(tǒng)造成破壞；氣候變化導(dǎo)致極地冰川融化，海平面上升，影響極地地區(qū)的生態(tài)平衡。

4.案例分析題：

-以南極洲為例，分析其獨特的自然環(huán)境和動物種類。

-答案：南極洲獨特的自然環(huán)境主要包括極端的氣候條件、豐富的礦產(chǎn)資源和獨特的生態(tài)系統(tǒng)。由于氣候寒冷，植物生長受限，主要植被為地衣、苔蘚和灌木；動物種類豐富，包括企鵝、海豹、鯨魚等，其中企鵝是南極洲的代表性動物。

5.問題解決題：

-假設(shè)你是一名環(huán)保專家，請?zhí)岢鲠槍O地地區(qū)環(huán)境保護的具體措施。

-答案：針對極地地區(qū)環(huán)境保護，可以采取以下措施：加強國際合作，制定和實施極地環(huán)境保護法律法規(guī)；限制人類活動，如減少旅游、科研等活動對極地環(huán)境的影響；加強科研監(jiān)測，及時了解極地環(huán)境變化，為制定保護措施提供科學(xué)依據(jù)；提高公眾環(huán)保意識，增強人們對極地環(huán)境保護的關(guān)注和支持。八、課堂1.課堂評價

課堂評價是教學(xué)過程中重要的一環(huán)，通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在極地地區(qū)的教學(xué)中，課堂評價主要包括以下幾個方面：

（1）提問：通過提問了解學(xué)生對極地地區(qū)地理位置、氣候特點、植被和動物等基本知識的掌握情況。例如，可以提問學(xué)生極地地區(qū)的氣候特點、植被和動物種類等，根據(jù)學(xué)生的回答判斷其對知識的掌握程度。

（2）觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與程度、行為習(xí)慣等，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性、合作意識等。例如，觀察學(xué)生在討論、小組合作等環(huán)節(jié)的參與情況，判斷其對極地地區(qū)學(xué)習(xí)興趣和課堂氛圍的適應(yīng)程度。

（3）測試：通過課堂測試或隨堂練習(xí)，了解學(xué)生對極地地區(qū)知識的掌握情況。例如，可以設(shè)計一些關(guān)于極地地區(qū)知識的練習(xí)題，要求學(xué)生在課堂上完成，根據(jù)學(xué)生的答題情況評價其對知識的掌握程度。

2.作業(yè)評價

作業(yè)評價是對學(xué)生課后作業(yè)的認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在極地地區(qū)教學(xué)中，作業(yè)評價主要包括以下幾個方面：

（1）作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括答案的準(zhǔn)確性、書寫的規(guī)范性等。例如，對學(xué)生關(guān)于極地地區(qū)知識的思維導(dǎo)圖或手抄報進