七年級(jí)地理下冊(cè) 第十章 極地地區(qū)教案4 （新版）新人教版

七年級(jí)地理下冊(cè)第十章極地地區(qū)教案4（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為七年級(jí)地理下冊(cè)第十章“極地地區(qū)”。該章節(jié)內(nèi)容主要包括兩大部分：極地地區(qū)的自然環(huán)境和極地地區(qū)的自然資源。在自然環(huán)境部分，學(xué)生將學(xué)習(xí)極地地區(qū)的地理位置、氣候特點(diǎn)、植被和動(dòng)物等；在自然資源部分，學(xué)生將了解到極地地區(qū)的礦產(chǎn)資源、海洋資源和生物資源等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了地理學(xué)科的基本知識(shí)，如地理位置、氣候、植被和動(dòng)物等。本節(jié)課的內(nèi)容將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解極地地區(qū)的特點(diǎn)和資源，培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)極地地區(qū)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.提升學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，使學(xué)生能夠從地理角度認(rèn)識(shí)和理解極地地區(qū)的特點(diǎn)和資源，提高學(xué)生的地理思維能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過觀察、分析、比較等方法，使學(xué)生能夠主動(dòng)探索極地地區(qū)的自然環(huán)境和自然資源，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

3.提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到極地地區(qū)生態(tài)環(huán)境的脆弱性，了解人類活動(dòng)對(duì)極地環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)文明觀念。

4.培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)，對(duì)極地地區(qū)的資源利用和環(huán)境保護(hù)等問題進(jìn)行綜合分析，提出合理的解決方案。三、學(xué)情分析考慮到我所面對(duì)的是七年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)方面已經(jīng)掌握了一定的地理基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于地理位置、氣候、植被和動(dòng)物等概念有初步的了解。然而，對(duì)于極地地區(qū)的特殊環(huán)境和資源，他們的認(rèn)識(shí)可能較為有限。因此，在教學(xué)過程中，我需要注重引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)展對(duì)極地地區(qū)的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)。

在能力方面，學(xué)生們具備觀察、分析和描述的基本能力，但針對(duì)復(fù)雜的地理問題進(jìn)行綜合分析和提出解決方案的能力還有待提高。因此，在教學(xué)過程中，我需要設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題，從而提高他們的綜合分析能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具有環(huán)保意識(shí)，但對(duì)于極地地區(qū)生態(tài)環(huán)境的脆弱性和人類活動(dòng)的影響認(rèn)識(shí)不足。因此，在教學(xué)過程中，我需要強(qiáng)調(diào)極地地區(qū)的環(huán)境保護(hù)，引導(dǎo)學(xué)生樹立生態(tài)文明觀念。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題。為了改善這一情況，我需要在教學(xué)過程中采用多種教學(xué)方法，如案例分析、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有七年級(jí)地理下冊(cè)第十章“極地地區(qū)”的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行展示和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握極地地區(qū)的特點(diǎn)和資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性，以便學(xué)生能夠安全、順利地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，增強(qiáng)對(duì)極地環(huán)境的理解和認(rèn)識(shí)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便學(xué)生能夠在課堂上進(jìn)行互動(dòng)交流和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：展示南極洲的美麗風(fēng)景和極地動(dòng)物的視頻片段，激發(fā)學(xué)生的興趣。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么南極洲有如此獨(dú)特的自然環(huán)境和動(dòng)物種類？”

學(xué)生回答：激發(fā)學(xué)生的思考，引出本節(jié)課的主題——極地地區(qū)。

2.講授新課（15分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：介紹極地地區(qū)的地理位置、氣候特點(diǎn)、植被和動(dòng)物等。

教學(xué)方法：采用多媒體演示、講解相結(jié)合的方式，讓學(xué)生直觀地了解極地地區(qū)的特點(diǎn)。

學(xué)生參與：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注多媒體演示，主動(dòng)思考和提問。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

互動(dòng)形式：分組討論、回答問題。

互動(dòng)內(nèi)容：針對(duì)極地地區(qū)的特點(diǎn)，探討人類活動(dòng)對(duì)極地環(huán)境的影響。

學(xué)生參與：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)內(nèi)容：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些選擇題和簡(jiǎn)答題，鞏固學(xué)生對(duì)極地地區(qū)的理解和掌握。

學(xué)生參與：要求學(xué)生在課堂上完成練習(xí)，教師及時(shí)解答學(xué)生的問題。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。

教學(xué)方法：教師總結(jié)，學(xué)生復(fù)述。

學(xué)生參與：要求學(xué)生積極參與，鞏固對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一份手抄報(bào)或思維導(dǎo)圖，展示對(duì)極地地區(qū)的理解和掌握。

作業(yè)要求：要求學(xué)生在課后完成，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

總計(jì)用時(shí)：40分鐘

教學(xué)過程設(shè)計(jì)要求緊扣實(shí)際學(xué)情，關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，要充分體現(xiàn)師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教學(xué)過程要注重創(chuàng)新，運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和創(chuàng)新能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解并掌握極地地區(qū)的地理位置、氣候特點(diǎn)、植被和動(dòng)物等基本知識(shí)，對(duì)極地地區(qū)的自然環(huán)境有較為全面的了解。

2.核心素養(yǎng)提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的地理核心素養(yǎng)得到提升，能夠從地理角度認(rèn)識(shí)和理解極地地區(qū)的特點(diǎn)和資源，提高學(xué)生的地理思維能力。

3.科學(xué)探究能力：學(xué)生通過觀察、分析、比較等方法，主動(dòng)探索極地地區(qū)的自然環(huán)境和自然資源，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

4.環(huán)境保護(hù)意識(shí)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到極地地區(qū)生態(tài)環(huán)境的脆弱性，了解人類活動(dòng)對(duì)極地環(huán)境的影響，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)，樹立生態(tài)文明觀念。

5.綜合分析能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)，對(duì)極地地區(qū)的資源利用和環(huán)境保護(hù)等問題進(jìn)行綜合分析，提出合理的解決方案。

6.課堂參與度：通過多種教學(xué)方法的運(yùn)用，學(xué)生能夠積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高課堂參與度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

7.創(chuàng)新能力：學(xué)生能夠在課后作業(yè)中展示對(duì)極地地區(qū)的理解和掌握，運(yùn)用創(chuàng)新的方式呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。七、重點(diǎn)題型整理1.填空題：

-請(qǐng)?zhí)顚憳O地地區(qū)的氣候特點(diǎn)。

-答案：極地地區(qū)的氣候特點(diǎn)是寒冷、干燥、風(fēng)大。

2.簡(jiǎn)答題：

-請(qǐng)簡(jiǎn)述極地地區(qū)的植被和動(dòng)物種類。

-答案：極地地區(qū)的植被主要有地衣、苔蘚和少量灌木；動(dòng)物種類包括北極熊、海豹、企鵝、鯨魚等。

3.論述題：

-請(qǐng)論述人類活動(dòng)對(duì)極地地區(qū)生態(tài)環(huán)境的影響。

-答案：人類活動(dòng)對(duì)極地地區(qū)生態(tài)環(huán)境的影響主要表現(xiàn)在過度捕獵、污染和氣候變化等方面。過度捕獵導(dǎo)致部分動(dòng)物種群數(shù)量減少，甚至滅絕；污染對(duì)海洋生物和陸地生態(tài)系統(tǒng)造成破壞；氣候變化導(dǎo)致極地冰川融化，海平面上升，影響極地地區(qū)的生態(tài)平衡。

4.案例分析題：

-以南極洲為例，分析其獨(dú)特的自然環(huán)境和動(dòng)物種類。

-答案：南極洲獨(dú)特的自然環(huán)境主要包括極端的氣候條件、豐富的礦產(chǎn)資源和獨(dú)特的生態(tài)系統(tǒng)。由于氣候寒冷，植物生長(zhǎng)受限，主要植被為地衣、苔蘚和灌木；動(dòng)物種類豐富，包括企鵝、海豹、鯨魚等，其中企鵝是南極洲的代表性動(dòng)物。

5.問題解決題：

-假設(shè)你是一名環(huán)保專家，請(qǐng)?zhí)岢鲠槍?duì)極地地區(qū)環(huán)境保護(hù)的具體措施。

-答案：針對(duì)極地地區(qū)環(huán)境保護(hù)，可以采取以下措施：加強(qiáng)國(guó)際合作，制定和實(shí)施極地環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)；限制人類活動(dòng)，如減少旅游、科研等活動(dòng)對(duì)極地環(huán)境的影響；加強(qiáng)科研監(jiān)測(cè)，及時(shí)了解極地環(huán)境變化，為制定保護(hù)措施提供科學(xué)依據(jù)；提高公眾環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)人們對(duì)極地環(huán)境保護(hù)的關(guān)注和支持。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中重要的一環(huán)，通過提問、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在極地地區(qū)的教學(xué)中，課堂評(píng)價(jià)主要包括以下幾個(gè)方面：

（1）提問：通過提問了解學(xué)生對(duì)極地地區(qū)地理位置、氣候特點(diǎn)、植被和動(dòng)物等基本知識(shí)的掌握情況。例如，可以提問學(xué)生極地地區(qū)的氣候特點(diǎn)、植被和動(dòng)物種類等，根據(jù)學(xué)生的回答判斷其對(duì)知識(shí)的掌握程度。

（2）觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與程度、行為習(xí)慣等，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性、合作意識(shí)等。例如，觀察學(xué)生在討論、小組合作等環(huán)節(jié)的參與情況，判斷其對(duì)極地地區(qū)學(xué)習(xí)興趣和課堂氛圍的適應(yīng)程度。

（3）測(cè)試：通過課堂測(cè)試或隨堂練習(xí)，了解學(xué)生對(duì)極地地區(qū)知識(shí)的掌握情況。例如，可以設(shè)計(jì)一些關(guān)于極地地區(qū)知識(shí)的練習(xí)題，要求學(xué)生在課堂上完成，根據(jù)學(xué)生的答題情況評(píng)價(jià)其對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生課后作業(yè)的認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在極地地區(qū)教學(xué)中，作業(yè)評(píng)價(jià)主要包括以下幾個(gè)方面：

（1）作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括答案的準(zhǔn)確性、書寫的規(guī)范性等。例如，對(duì)學(xué)生關(guān)于極地地區(qū)知識(shí)的思維導(dǎo)圖或手抄報(bào)進(jìn)