2024-2025學(xué)年校園暴力防范安全教育教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年校園暴力防范安全教育教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：校園暴力防范安全教育

2.教學(xué)年級和班級：八年級（8年級）

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第二學(xué)期，第10周星期三上午第三節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將結(jié)合《道德與法治》課本中關(guān)于防范校園暴力的內(nèi)容，通過案例分析、小組討論等形式，幫助學(xué)生了解校園暴力的危害、識別潛在風(fēng)險(xiǎn)，掌握自我保護(hù)方法，提高安全意識。同時(shí)，結(jié)合學(xué)校安全教育相關(guān)規(guī)定，強(qiáng)調(diào)校園和諧、尊重他人、遵紀(jì)守法的重要性，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的校園人際關(guān)系。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升法治意識：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到校園暴力的法律后果，增強(qiáng)遵紀(jì)守法的自覺性。

2.增強(qiáng)自我保護(hù)能力：培養(yǎng)學(xué)生識別校園暴力風(fēng)險(xiǎn)和危險(xiǎn)信號的能力，掌握基本的自我保護(hù)技巧。

3.培養(yǎng)同理心：引導(dǎo)學(xué)生理解他人感受，尊重差異，促進(jìn)和諧校園氛圍的形成。

4.強(qiáng)化社會責(zé)任感：激發(fā)學(xué)生積極參與校園暴力防范，勇于擔(dān)當(dāng)，維護(hù)集體利益和社會公德。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.校園暴力的定義、類型及法律后果。

2.自我保護(hù)技巧的掌握與應(yīng)用。

3.同理心的培養(yǎng)及在校園交往中的應(yīng)用。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對校園暴力法律后果的認(rèn)知。

2.自我保護(hù)技巧的實(shí)際操作。

3.同理心的深入理解和實(shí)踐。

解決辦法及突破策略：

1.通過案例講解和視頻資料，直觀呈現(xiàn)校園暴力的法律后果，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和模擬演練活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握自我保護(hù)技巧。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行換位思考，通過小組討論、分享經(jīng)驗(yàn)等方式培養(yǎng)同理心，促進(jìn)情感共鳴。

4.結(jié)合課本內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)案例，分析校園暴力發(fā)生的原因和預(yù)防策略，幫助學(xué)生深入理解并克服難點(diǎn)。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、安全防范演練道具。

2.軟件資源：《道德與法治》教材、校園暴力防范教育課件、教學(xué)視頻、案例分析資料。

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、課堂互動平臺。

4.信息化資源：電子教案、教學(xué)動畫、防范校園暴力宣傳海報(bào)。

5.教學(xué)手段：講授、討論、案例分析、角色扮演、小組合作、模擬演練。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布關(guān)于校園暴力定義和類型的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞校園暴力的認(rèn)識，設(shè)計(jì)問題如“你認(rèn)為校園暴力有哪些形式？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過系統(tǒng)跟蹤和學(xué)生的反饋，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，初步理解校園暴力的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記和問題通過教學(xué)管理系統(tǒng)提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用教學(xué)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和問題意識。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段校園暴力案例視頻，引出本課主題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解校園暴力的法律后果、預(yù)防策略和自我保護(hù)技巧。

-組織課堂活動：開展角色扮演，讓學(xué)生模擬校園暴力場景，學(xué)習(xí)如何應(yīng)對。

-解答疑問：針對學(xué)生疑問，及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考如何在實(shí)際中應(yīng)用所學(xué)知識。

-參與課堂活動：在角色扮演中，學(xué)習(xí)并實(shí)踐自我保護(hù)技巧。

-提問與討論：對不懂的問題進(jìn)行提問，參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：確保學(xué)生理解校園暴力的法律知識和防范策略。

-實(shí)踐活動法：通過角色扮演，加強(qiáng)學(xué)生對自我保護(hù)技巧的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論促進(jìn)學(xué)生對同理心的理解和培養(yǎng)。

作用與目的：

-加深學(xué)生對校園暴力防范知識的理解。

-通過實(shí)踐活動，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)習(xí)題和案例分析，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和在線資源，供學(xué)生深入了解校園暴力防范。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，加深對校園暴力防范的理解。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對課堂所學(xué)知識的應(yīng)用。

-通過拓展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的綜合分析能力。

-通過反思，提高學(xué)生自我認(rèn)知和自我提升的能力。六、知識點(diǎn)梳理1.校園暴力的定義

-校園暴力是指在學(xué)校及其周邊地區(qū)，學(xué)生之間、師生之間或者校外人員與學(xué)生之間，以身體、心理、語言等方式，對他人的尊嚴(yán)、身體健康、生命安全等造成傷害的行為。

2.校園暴力的類型

-身體暴力：包括推搡、毆打、踢打等。

-心理暴力：包括威脅、恐嚇、惡意排斥、侮辱、誹謗等。

-性暴力：包括性騷擾、性侵犯等。

-網(wǎng)絡(luò)暴力：通過網(wǎng)絡(luò)平臺，發(fā)布侮辱性、誹謗性、威脅性等言論。

3.校園暴力的法律后果

-根據(jù)《中華人民共和國治安管理處罰法》和《中華人民共和國刑法》，校園暴力行為可能受到行政處罰或刑事處罰。

4.防范校園暴力的策略

-強(qiáng)化法治意識：了解校園暴力的法律后果，增強(qiáng)遵紀(jì)守法的自覺性。

-增強(qiáng)自我保護(hù)能力：掌握基本的自我保護(hù)技巧，如躲避、求救、報(bào)警等。

-培養(yǎng)同理心：尊重他人，理解他人感受，建立和諧的校園人際關(guān)系。

-提高危機(jī)意識：警惕潛在的危險(xiǎn)信號，防范于未然。

5.自我保護(hù)技巧

-在遇到校園暴力時(shí)，保持冷靜，盡量躲避危險(xiǎn)。

-尋求他人幫助，向老師、同學(xué)或家人反映情況。

-及時(shí)報(bào)警，向公安機(jī)關(guān)求助。

-學(xué)會基本的自衛(wèi)技巧，如如何掙脫束縛、保護(hù)要害部位等。

6.同理心培養(yǎng)

-同理心是指設(shè)身處地地理解和感受他人的情緒和需求。

-通過換位思考、傾聽他人、分享經(jīng)驗(yàn)等方式，培養(yǎng)同理心。

-同理心在校園交往中的作用：增進(jìn)人際關(guān)系、減少沖突、促進(jìn)合作。

7.校園暴力案例分析

-分析典型的校園暴力案例，了解其發(fā)生的原因、過程和后果。

-從中吸取教訓(xùn)，提高防范意識，避免類似事件的發(fā)生。

8.學(xué)校防范校園暴力的措施

-加強(qiáng)法治教育，提高學(xué)生的法律意識。

-制定嚴(yán)格的校園暴力防治制度，明確責(zé)任和處罰措施。

-開展心理健康教育，關(guān)注學(xué)生的心理需求。

-加強(qiáng)家校合作，共同防范校園暴力。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-校園暴力定義與類型

-法律后果與防范策略

-自我保護(hù)技巧

-同理心培養(yǎng)

②關(guān)鍵詞：

-暴力、法治、自我保護(hù)、同理心

-預(yù)防、報(bào)警、自衛(wèi)、人際關(guān)系

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色粉筆，突出重點(diǎn)內(nèi)容。

-利用圖形、圖標(biāo)等元素，形象展示校園暴力類型和自我保護(hù)方法。

-設(shè)計(jì)有趣的互動環(huán)節(jié)，如填空、連線等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

板書設(shè)計(jì)示例：

```

一、校園暴力

1.定義：傷害他人的行為

2.類型：

-身體暴力

-心理暴力

-性暴力

-網(wǎng)絡(luò)暴力

二、法律后果與防范

1.法律后果：行政處罰/刑事處罰

2.防范策略：

-法治意識

-自我保護(hù)

-同理心

-危機(jī)意識

三、自我保護(hù)與同理心

1.自我保護(hù)技巧：躲避、求救、報(bào)警、自衛(wèi)

2.同理心培養(yǎng)：換位思考、傾聽、分享

四、互動環(huán)節(jié)

1.案例分析：了解校園暴力案例

2.填空/連線：鞏固知識點(diǎn)

```八、教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課中，我采取了多種教學(xué)方法，如案例分析法、角色扮演、小組討論等，旨在讓學(xué)生從不同角度深入理解校園暴力防范的知識?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我感到有些地方做得不錯(cuò)，但也存在一些不足。

在教學(xué)方法和策略方面，我發(fā)現(xiàn)通過案例分析和角色扮演，學(xué)生能更加直觀地認(rèn)識到校園暴力的危害，掌握自我保護(hù)技巧。同時(shí)，小組討論也使得學(xué)生們在探討中碰撞出思維的火花，更好地理解了同理心的意義。然而，我也注意到在課堂管理方面，部分學(xué)生的參與度不高，可能是我引導(dǎo)不夠到位，或是課堂氛圍不夠活躍。

在學(xué)生知識、技能、情感態(tài)度方面的收獲上，大多數(shù)學(xué)生能掌握校園暴力的定義、類型和法律后果，自我保護(hù)技巧也得到了一定程度的提升。此外，通過課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對同理心的認(rèn)識有了明顯提高，這對于他們建立和諧的人際關(guān)系具有重要意義。

然而，教學(xué)過程中也暴露出一些問題。部分學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解不夠深入，這可能是由于我在講解知識點(diǎn)時(shí)，沒有充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平。此外，課堂