2024屆高考語文《鑒賞詩歌的事物形象》教學(xué)設(shè)計(jì)

2024屆高考語文《鑒賞詩歌的事物形象》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《鑒賞詩歌的事物形象》，選自2024屆高考語文教材。課程內(nèi)容包括詩歌中事物形象的特點(diǎn)、作用以及如何鑒賞詩歌中的事物形象。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何分析詩歌中的事物形象，理解其象征意義和深層含義，培養(yǎng)對詩歌的鑒賞能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過詩歌的基本知識(shí)，對詩歌的節(jié)奏、韻律、意象等方面有所了解。本節(jié)課將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入分析詩歌中的事物形象，進(jìn)一步提高學(xué)生的詩歌鑒賞能力。通過對事物形象的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解詩歌的意境和情感，感受詩歌的美。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的詩歌鑒賞能力，特別是對詩歌事物形象的理解和分析能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠識(shí)別和分析詩歌中的事物形象，理解其象征意義和深層含義，從而提高對詩歌的鑒賞水平。同時(shí)，通過詩歌鑒賞的實(shí)踐，學(xué)生將培養(yǎng)自己的審美情趣，提升審美鑒賞能力。此外，學(xué)生還將通過小組討論和分享，提高合作能力和溝通交流能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了詩歌的基本知識(shí)，如詩歌的節(jié)奏、韻律、意象等。他們對詩歌有一定的理解，能夠識(shí)別詩歌中的基本元素。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對文學(xué)和藝術(shù)有著濃厚的興趣，他們善于表達(dá)自己的情感和想法。在學(xué)習(xí)過程中，他們能夠積極參與討論，提出自己的見解。部分學(xué)生具有較強(qiáng)的閱讀和理解能力，能夠快速抓住詩歌中的事物形象；而其他學(xué)生可能需要更多的時(shí)間和指導(dǎo)來理解和分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)詩歌事物形象的鑒賞時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到難以理解的事物形象背后的深層含義和象征意義。他們可能對如何分析事物形象、如何將其與詩歌的整體意境相結(jié)合感到困惑。此外，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中缺乏自信，不敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)PPT。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)、詩歌鑒賞相關(guān)電子書籍和文章。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎、在線詩歌鑒賞課程和教學(xué)視頻、詩歌鑒賞APP。

4.教學(xué)手段：小組討論、問答、案例分析、互動(dòng)式教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、角色扮演。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)一首膾炙人口的詩歌《鑒賞詩歌的事物形象》。在深入學(xué)習(xí)之前，請大家先簡單回顧一下之前學(xué)過的詩歌基本知識(shí)，如詩歌的節(jié)奏、韻律、意象等。好的，現(xiàn)在請大家打開教材，閱讀詩歌《鑒賞詩歌的事物形象》，并思考一下，詩歌中的事物形象有什么特點(diǎn)和作用呢？

2.詩歌解析（15分鐘）

現(xiàn)在請大家和我一起深入分析這首詩歌。首先，請大家關(guān)注詩歌中的事物形象，試著找出并描述它們。事物形象包括人物、景物、事物等。在描述事物形象時(shí)，注意觀察它們的特征、狀態(tài)和相互之間的關(guān)系。

接下來，我們來探討一下這些事物形象在詩歌中的作用。它們是如何表達(dá)詩人的情感和思想的呢？請大家結(jié)合詩歌的語境，分析事物形象所承載的意義和象征意義。

3.鑒賞實(shí)踐（15分鐘）

現(xiàn)在請大家進(jìn)行鑒賞實(shí)踐。我將給大家發(fā)放一些詩歌，請大家以小組為單位，挑選一首詩歌進(jìn)行鑒賞。在鑒賞過程中，關(guān)注詩歌中的事物形象，分析其特點(diǎn)、作用以及所承載的意義。每個(gè)小組請派一名代表進(jìn)行分享。

4.小組分享與討論（15分鐘）

好的，現(xiàn)在我們來進(jìn)行小組分享與討論。每個(gè)小組請簡要介紹一下你們鑒賞的詩歌，并重點(diǎn)闡述詩歌中的事物形象。在聽取其他小組的分享后，請大家積極參與討論，提出自己的見解和疑問。

5.總結(jié)與拓展（10分鐘）

現(xiàn)在我們來總結(jié)一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。詩歌中的事物形象具有哪些特點(diǎn)和作用呢？它們?nèi)绾螏椭覀兏玫乩斫庠姼璧囊饩澈颓楦心兀空埓蠹医Y(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，談?wù)剬υ姼梃b賞的理解。

最后，請大家思考一下，如何將所學(xué)的內(nèi)容運(yùn)用到日常閱讀和寫作中？我們可以如何運(yùn)用詩歌中的事物形象來表達(dá)自己的思想和情感呢？

6.作業(yè)布置（5分鐘）

本節(jié)課我們就學(xué)習(xí)到這里，請大家課后復(fù)習(xí)詩歌《鑒賞詩歌的事物形象》，并選取一首自己喜歡的詩歌進(jìn)行鑒賞。下周我們將進(jìn)行分享和討論。請大家做好準(zhǔn)備。

謝謝大家！下節(jié)課再見！知識(shí)點(diǎn)梳理1.詩歌基本概念回顧：

詩歌是一種文學(xué)形式，它以抒發(fā)情感、描繪景物、敘事、議論等方式表達(dá)作者的思想感情。詩歌具有節(jié)奏、韻律、意象等基本元素。

2.事物形象的特點(diǎn)：

事物形象是詩歌中的人物、景物、事物等。它們具有具體的特征、狀態(tài)和相互之間的關(guān)系。事物形象可以是具體的，也可以是抽象的，它們在詩歌中起到承載意義和象征的作用。

3.事物形象的作用：

事物形象在詩歌中具有多重作用。首先，它們可以幫助詩人抒發(fā)情感，通過描繪事物形象來表達(dá)自己的思想感情。其次，事物形象可以用來描繪景物，創(chuàng)造意境，使詩歌具有美感和藝術(shù)性。此外，事物形象還可以用來敘事和議論，增加詩歌的深度和廣度。

4.鑒賞詩歌中的事物形象：

鑒賞詩歌中的事物形象需要觀察和分析。首先，要觀察事物形象的特征和狀態(tài)，理解它們在詩歌中的具體意義。其次，要分析事物形象與詩歌整體意境的關(guān)系，理解它們在詩歌中的象征意義和深層含義。最后，要結(jié)合詩歌的語境，全面理解事物形象所承載的思想感情。

5.詩歌鑒賞的方法：

詩歌鑒賞方法有多種，包括朗讀、默讀、分析、品味、聯(lián)想、想象等。在鑒賞詩歌時(shí)，可以運(yùn)用這些方法來深入理解詩歌中的事物形象，領(lǐng)會(huì)詩歌的意境和情感。

6.詩歌鑒賞的實(shí)踐：

詩歌鑒賞實(shí)踐是提高鑒賞能力的重要途徑?？梢酝ㄟ^閱讀、分析、討論、寫作等方式來進(jìn)行實(shí)踐。在實(shí)踐中，可以嘗試不同類型的詩歌，培養(yǎng)對不同風(fēng)格詩歌的鑒賞能力。

7.詩歌鑒賞的技巧：

詩歌鑒賞技巧包括理解詩歌的結(jié)構(gòu)、分析詩歌的語言、把握詩歌的意象、體會(huì)詩歌的情感等。掌握這些技巧，可以幫助我們更好地理解和鑒賞詩歌。

8.詩歌鑒賞的應(yīng)用：

詩歌鑒賞不僅是一種學(xué)術(shù)活動(dòng)，也是一種審美活動(dòng)。通過鑒賞詩歌，我們可以提高自己的審美情趣，培養(yǎng)審美鑒賞能力。同時(shí)，我們還可以將所學(xué)的內(nèi)容運(yùn)用到日常閱讀和寫作中，運(yùn)用詩歌中的事物形象來表達(dá)自己的思想和情感。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：我在課堂上采用了互動(dòng)式教學(xué)方法，通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。這種教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到課堂中來，提高他們的思考和表達(dá)能力。

2.案例分析：我選擇了具體的詩歌作為案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析鑒賞。通過案例分析，學(xué)生能夠更好地理解詩歌中的事物形象，培養(yǎng)他們的分析和批判性思維能力。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：我設(shè)計(jì)了相關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和掌握詩歌鑒賞的方法和技巧。這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論時(shí)過于活躍，影響了課堂秩序。我需要更好地管理課堂，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

2.教學(xué)組織：在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對詩歌鑒賞缺乏興趣，參與度不高。我需要更加靈活地組織教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對詩歌鑒賞的方法和技巧掌握不足。我需要改進(jìn)教學(xué)方法，更加系統(tǒng)地教授詩歌鑒賞的方法和技巧，幫助學(xué)生提高鑒賞能力。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：我將加強(qiáng)課堂管理，制定明確的課堂規(guī)則，確保學(xué)生在小組討論時(shí)能夠保持安靜，不影響課堂秩序。

2.提高學(xué)生興趣：我將通過引入更多的實(shí)際案例、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段等方式，提高學(xué)生對詩歌鑒賞的興趣，增加他們的參與度。

3.系統(tǒng)教授鑒賞方法：我將更加系統(tǒng)地教授詩歌鑒賞的方法和技巧，通過講解、示范、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生掌握鑒賞詩歌的基本方法和技巧，提高他們的鑒賞能力。板書設(shè)計(jì)1.詩歌基本概念回顧

-詩歌：抒發(fā)情感、描繪景物、敘事、議論

-基本元素：節(jié)奏、韻律、意象

2.事物形象的特點(diǎn)

-具體特征：人物、景物、事物

-狀態(tài)和關(guān)系：特征、狀態(tài)、相互關(guān)系

3.事物形象的作用

-抒發(fā)情感：通過事物形象表達(dá)情感

-描繪景物：創(chuàng)造意境，具有美感和藝術(shù)性

-敘事議論：增加詩歌深度和廣度

4.鑒賞詩歌中的事物形象

-觀察分析：觀察特征、狀態(tài)、關(guān)系

-理解意義：理解事物形象的承載意義

-結(jié)合語境：全面理解事物形象的深層含義

5.詩歌鑒賞的方法

-朗讀、默讀、分析、品味、聯(lián)想、想象

6.詩歌鑒賞的實(shí)踐

-閱讀、分析、討論、寫作

7.詩歌鑒賞的技巧

-理解結(jié)構(gòu)、分析語言、把握意象、體會(huì)情感

8.詩歌鑒賞的應(yīng)用

-提高審美情趣

-培養(yǎng)審美鑒賞能力

-表達(dá)自己的思想和情感作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課結(jié)束后，我布置了一道作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，選擇一首自己喜歡的詩歌進(jìn)行鑒賞。作業(yè)要求學(xué)生仔細(xì)閱讀詩歌，分析其中的事物形象，并思考事物形象在詩歌中的作用和意義。學(xué)生需要將自己的鑒賞過程和感受寫成作文，以便于我了解他們的學(xué)習(xí)情況和提高他們的詩歌鑒賞能力。

2.作業(yè)反饋

在學(xué)生提交作業(yè)后，我及時(shí)進(jìn)行了批改和反饋。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在作業(yè)中能夠較好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，正確地分析詩歌中的事物形