新編小學(xué)科學(xué)四年級上冊《6.聲音的高與低》說課稿

小學(xué)科學(xué)四年級上冊《6.聲音的高與低》說課稿開始:各位評委各位老師，大家下午好～今天我將要說課的課題是《聲音的高與低》。一、說教材本課是教科版科學(xué)教材四年級上冊《聲音》單元中的第6課，是在學(xué)習(xí)了第5課研究了聲音的強(qiáng)弱的有關(guān)內(nèi)容后，繼續(xù)研究聲音的另一個屬性——音高。敲擊鋼片琴和吹口琴都可以發(fā)出高低不同的聲音，并通過觀察，學(xué)生們可以猜測到音高可能跟物體的長短、薄厚有關(guān)。學(xué)生將采用改變鋼尺發(fā)聲部分長度的方法，讓鋼尺發(fā)出高低不同的聲音，來發(fā)現(xiàn)物體在發(fā)出高低不同的聲音時，振動的快慢和發(fā)出聲音高低之間的關(guān)系，揭開音高的秘密。二、學(xué)情分析通過前幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道聲音是物體振動產(chǎn)生的，而振動的幅度決定著聲音的大小，學(xué)生研究聲音時，已經(jīng)開始將聽到的聲音與物體的振動聯(lián)系起來。在本課，學(xué)生將通過多種探究活動，去認(rèn)識聲音的另一個基本屬性——音高。三、說教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)聲音的高低可以用音高來表示。物體振動得越快，發(fā)出的聲音就越高;物體振動得越慢，發(fā)出的聲音就越低。科學(xué)探究目標(biāo)通過描述尺子伸出桌外長度的不同時，振動的快慢和發(fā)出聲音高低的變化情況，提高學(xué)生進(jìn)行有根據(jù)的推測和科學(xué)操作能力?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)養(yǎng)成勤于觀察，樂于動腦的習(xí)慣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)影響著我們的生活、推動著社會的進(jìn)步。四、說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):探索鋼尺伸出桌外不同長度在振動時發(fā)出的聲音的變化，以及振動快慢的變化。難點(diǎn):推測物體發(fā)出聲音的高低，并能用所學(xué)知識作出合理解釋。五、說教法下面，為了講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談?wù)?基于本節(jié)課的特點(diǎn):我采用由淺入深，由簡單到復(fù)雜，由已知到未知，循序漸進(jìn)的順序，重點(diǎn)運(yùn)用探究式、互動式的方法去教學(xué)，逐步使學(xué)生學(xué)會掌握概念的一個系統(tǒng)模式。1、其中探究式教學(xué)法，首先是根據(jù)目標(biāo)去創(chuàng)設(shè)疑問，再引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)，操作實(shí)驗(yàn)，并且在實(shí)驗(yàn)的過程中去思考，去引出新概念，最后歸納總結(jié)。設(shè)疑—觀察(實(shí)驗(yàn))—思考—總結(jié)—應(yīng)用。2、而互動式教學(xué)法體現(xiàn)在整節(jié)課堂中，例如在教師的講解過程中，有學(xué)生的猜想、討論和回答，在學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程中有教師的指導(dǎo)、答疑等。師生之間不停地進(jìn)行“信息”交流，會使課堂氣氛變得活躍，有助于學(xué)生注意力的集中和學(xué)習(xí)積極性的提高，也有助于教師及時得到反饋，改進(jìn)教學(xué)方法。3、本節(jié)課還采用了復(fù)習(xí)、歸納、閱讀、講解、討論相結(jié)合的教學(xué)方法，對學(xué)生進(jìn)行多種能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，提高學(xué)生的素質(zhì)。(理論性的知識:聯(lián)系實(shí)際?進(jìn)行思考?實(shí)驗(yàn)探究?分析討論?得出結(jié)論?聯(lián)系實(shí)際?發(fā)揮想象?提高興趣。)六、說學(xué)法我們常說:“現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而在教學(xué)中要特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。我們知道學(xué)生學(xué)習(xí)的過程實(shí)際上就是學(xué)生主動獲取、整理、貯存、運(yùn)用知識和獲得學(xué)習(xí)能力的過程，因此，我覺得在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時，應(yīng)盡量避免單純地、直露地向?qū)W生灌輸某種學(xué)習(xí)方法。而在本節(jié)課的教學(xué)中，我主要滲透以下幾個方面的學(xué)法指導(dǎo):1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會通過實(shí)驗(yàn)、觀察獲取相關(guān)知識，并得出科學(xué)結(jié)論的探究式學(xué)習(xí)方法。2、指導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際生活的經(jīng)驗(yàn)和對教材的閱讀，從中歸納出，調(diào)動學(xué)生思維的積極性，使學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)的方法。3、利用學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和小組討論，使學(xué)生在溝通中創(chuàng)新，在交流中發(fā)展，最大程度的發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的作用。七、說教學(xué)過程我來具體談一談這一堂課的教學(xué)過程:(一)、聚焦:(預(yù)設(shè)1分鐘)[材料準(zhǔn)備:一把尤克里里]1.在上課前，老師先考考大家的耳朵。接下來我會彈2個音，請你聽一聽這2個音有什么變化,(撥彈尤克里里，發(fā)出強(qiáng)弱不同的聲音)第2組。(撥彈尤克里里，發(fā)出高低不同的聲音)2.接下來老師彈一組高低不同的聲音，請你聽聽是從低到高還是從高到低變化的。(老師用尤克里里撥彈一組高低不同的聲音。)3.聲音有高低和強(qiáng)弱的變化，上節(jié)課我們研究了聲音的強(qiáng)弱變化與振動幅度有關(guān)，那么高低不同的聲音又是怎樣產(chǎn)生的,今天我們一起來研究聲音的高低。【板書:1.6聲音的高與低】(三)、探索:(預(yù)設(shè)9分鐘)[材料準(zhǔn)備:每組一個鋼片琴、一把口琴、一把螺絲刀]1.請大家拿出鋼片琴，試著讓它發(fā)出高低不同的聲音。思考高低不同的聲音是怎樣產(chǎn)生的,(預(yù)設(shè):敲擊不同長度的鋼片會發(fā)出高低不同的聲音)2.接著拿出口琴，怎樣讓它發(fā)出高低不同的聲音,口琴高低不同的聲音又是怎樣產(chǎn)生的,3.大家見過口琴內(nèi)部嗎,請各小組小心拆開口琴外殼，看看它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，一邊吹一邊找它的發(fā)聲部分在哪。4.口琴的內(nèi)部結(jié)構(gòu):由外殼、音格、金屬板組成。金屬板上是口琴的發(fā)聲部分——簧片，當(dāng)我們吹或吸氣時，口琴的簧片會振動起來發(fā)出聲音。5.請你仔細(xì)觀察，比較鋼片和簧片，思考聲音的高低與鋼片、簧片有什么關(guān)系,(預(yù)設(shè):簧片和鋼片的長短不同，導(dǎo)致發(fā)出聲音的高低不同。越長的聲音越低，越短的聲音越高。)6.我們發(fā)現(xiàn)，鋼片、簧片越長，發(fā)出的聲音越低;鋼片、簧片越短，發(fā)出的聲音越高?！景鍟?物體越長聲音越低物體越短聲音越高】7.那么高低不同的聲音又與振動有什么關(guān)系呢,我們可以用鋼尺來研究與振動的關(guān)系。(三)、探索:聲音的高低與振動的關(guān)系(預(yù)設(shè)20分鐘)[材料準(zhǔn)備:每組1把鋼尺、1本厚的硬皮書、《學(xué)生活動手冊》]1.用鋼尺該如何研究呢,怎樣讓它發(fā)出高低不同的聲音,(預(yù)設(shè):改變伸出桌面的長度)2.如果我們不斷地改變尺子伸出桌面的長度，它振動時發(fā)出聲音的高低會發(fā)生什么變化呢,請你先進(jìn)行預(yù)測，并說說理由。(預(yù)設(shè):伸出桌面越長，聲音越低，伸出桌面越短，聲音越高。)3.那么它的振動情況又會怎樣變化呢,我們需要通過實(shí)驗(yàn)尋找規(guī)律。實(shí)驗(yàn)前，老師有幾點(diǎn)提示:,按長度變化順序依次撥動鋼尺，尋找規(guī)律,從側(cè)面觀察鋼尺的振動情況,為了保證公平，每個長度盡量按壓到相同的幅度,重復(fù)實(shí)驗(yàn)至少3次4.最后，請大家把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄到《學(xué)生活動手冊》中。接下來就開始實(shí)驗(yàn)吧～5.學(xué)生相互合作，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。(四)、研討:實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)(預(yù)設(shè)10分鐘)1.學(xué)生反饋交流:通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，不同長度的鋼尺，發(fā)出聲音的高低不同，振動的快慢也不同。2.究竟誰振動得更快,我們可以利用手機(jī)“慢動作”拍攝功能，看看放慢32倍后結(jié)果如何。(播放微課)3.通過以上實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為高低不同的聲音與振動有什么關(guān)系,【物體越長板書:振動越慢聲音越低物體越短板書:振動越快聲音