濟(jì)南的冬天 同步練習(xí)（PDF版含答案）

濟(jì)南的冬天同步練習(xí)（PDF版含答案）2.濟(jì)南的冬天

模塊導(dǎo)航

積累與運(yùn)用閱讀理解

積累與運(yùn)用——基礎(chǔ)知識綜合

濟(jì)南的山水秀氣而清亮；濟(jì)南的冬天溫晴又溫情。學(xué)完《濟(jì)南的冬天》一課，班級決定開展以

“與濟(jì)南的冬天相約"為主題的學(xué)習(xí)活動，請你參加。

1.小語準(zhǔn)備了下面一段文字作為活動的開場白，其中有些字詞她拿不準(zhǔn)，請幫她判斷。

美景__①__蓄著無窮的力量，給人以無盡的美的享受。正如濟(jì)南這座老城，冬天溫__②__，有

山有水，全在藍(lán)天下很暖和．安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們__③__醒。濟(jì)南的人們在冬天是面

上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著．落，有了依靠。

(1)語段中兩個加點(diǎn)字怎么讀？請幫她作出選擇。()

A.hézháoB.huozháo

C.huozhuóD.hézhuó

(2)在語段橫線處填入漢字，全都正確的一項(xiàng)是()

A.①貯②晴③喚

B.①佇②情③煥

C.①佇②晴③煥

D.①貯②情③喚

2.小科學(xué)完《濟(jì)南的冬天》后，參觀了中國美術(shù)館主辦的“老舍、胡絜青藏畫展”，下面是他

抄錄的一段文字，你認(rèn)為填入下面橫線處的語段，語序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

老舍先生是我國杰出的文學(xué)家、新中國第一位獲得“人民藝術(shù)家"稱號的作家。

____,____,____,____。幾十年來，所藏作品縱跨古今，尤以20世紀(jì)以來中國畫作品為佳。此

次展覽將首次完整呈現(xiàn)老舍、胡絜青所作所藏的書、畫、印、硯，展現(xiàn)二位先生的鑒藏眼光和

藝壇交游，呈現(xiàn)不同時期美術(shù)家在藝術(shù)創(chuàng)作中的時代風(fēng)采，詮釋20世紀(jì)中國美術(shù)的沿革與流

變。

1

①他們的藏畫，或?yàn)橛讶损佡?，或?yàn)殚g接求得，或?yàn)槭袌鲑徣?/p>

②胡絜青先生曾拜師齊白石，是我國20世紀(jì)女藝術(shù)家的代表人物之一

③他和夫人胡絜青先生從20世紀(jì)30年代就開始接觸美術(shù)

④兩位先生雅好收藏，家藏頗豐

A.①②③④B.③④①②

C.②③①④D.③②④①

3.活動中，小文搜集并整理了下面一段文字，其中有兩句存在語病，請你幫忙找出，并寫出修

改意見。

①老舍先生與濟(jì)南有著不解之緣。②他在濟(jì)南的故居是位于歷下區(qū)南新街58號的一座普通的

院子。③濟(jì)南的冬天，讓老舍先生喜愛不已，也使?jié)先嗣駧砹藲g樂。④在中國北方，能有

如此溫暖而晴朗的冬日，濟(jì)南的冬天真得算個寶地。⑤通過老舍先生的精彩描繪，我們看到了

一幅幅濟(jì)南冬天的美好畫面。

（1）第____句存在語病，修改意見：______________。

（2）第____句存在語病，修改意見：______________。

4.活動中，同學(xué)們打算朗讀這篇課文，小明給同學(xué)們提出了一些朗讀意見，下列朗讀意見不妥

當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.真的，濟(jì)南的人們在冬天是面上含笑的。（重讀“面上含笑”，強(qiáng)調(diào)濟(jì)南的人們對冬天溫暖、

安適生活的滿足）

B.他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。（“心中"有了依靠”要一口氣連貫

地讀下去，不停頓）

C.濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣?。ㄒx出對濟(jì)南小山的贊美和愛憐）

D.這就是冬天的濟(jì)南。（重讀“濟(jì)南”，以表達(dá)作者對濟(jì)南這座城市的喜愛和贊美）

5.活動中，小文搜集整理了一些比喻、擬人句，并對修辭手法做出了判斷，但有一項(xiàng)判斷錯誤，

請你幫小文找出來。（）

A.蝴蝶穿著雪白的晚禮服，在大地上翩翩起舞，仿佛在訴說著她的歡樂。（比喻）

B.天上的云彩，有的像山峰，有的像奔馬，有的像獅子……形態(tài)萬千！（比喻、排比）

C.春尚淺，山腳下的桃花卻已經(jīng)耐不住寂寞，掙扎著吐出些紅苞來。（擬人）

D.他肚子里有墨水兒，腦瓜兒又靈活，看個文件什么的，都比別人理解快。（比喻）

6.小文在活動中跟同學(xué)們分享了有關(guān)《濟(jì)南的冬天》課文的理解和分析，其中不正確的一項(xiàng)是

()

2

A.第4段按照“山上—山尖—山坡—山腰”的空間順序描寫了薄雪覆蓋下的小山。

B.第6段詳盡地描寫了水藻的綠意盎然，從正面襯托出水的清澈、透明。

C.課文中，作者筆下的山、水、樹等景物充滿靈性，體現(xiàn)了情景交融的寫作特點(diǎn)。

D.課文的語言頗具特色，生動活潑，清新自然，明快純凈，蘊(yùn)含情味。

7．同學(xué)們學(xué)完《濟(jì)南的冬天》后，想擬寫兩副對聯(lián)來表現(xiàn)文中所寫的美景。下列填入對聯(lián)的

空白處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.①暖風(fēng)暖陽恰似春②綠萍水中綠

B.①無風(fēng)無寒暖似春②綠萍映水綠

C.①無風(fēng)無寒暖似春②綠萍水中綠

D.①暖風(fēng)暖陽恰似春②綠萍映水綠

積累與運(yùn)用——語言表達(dá)與運(yùn)用

8．學(xué)完《濟(jì)南的冬天》，七年級(3)班開展了“走進(jìn)美麗的冬天"的語文綜合性學(xué)習(xí)活動。請

你參加并完成以下任務(wù)。

（1）【冬之詩】古詩詞中描寫冬天景色的詩句不勝枚舉，請結(jié)合自己的積累，寫出完整的一句。

（2）【冬之韻】不僅描寫冬天的詩多，歌唱冬天的歌曲也很多，請從修辭的角度賞析下面的歌

詞。

我愛你，塞北的雪／飄飄灑灑漫天遍野／你的舞姿是那樣的輕盈／你的心地是那樣的純潔

／你是春雨的親姐妹喲／你是春天派出的使節(jié)，春天的使節(jié)……

（《塞北的雪》歌詞）

3

（3）【冬之游】學(xué)過老舍的《濟(jì)南的冬天》后，語文老師開展了一次語文活動，要求你以

導(dǎo)游的身份向前來濟(jì)南的旅客寫一段導(dǎo)游詞，字?jǐn)?shù)在100字以上。

閱讀理解——類文閱讀

故鄉(xiāng)是文學(xué)永恒的根。古今中外，以故鄉(xiāng)為題材的文學(xué)經(jīng)典代代迭出，詠唱不絕。老舍將

濟(jì)南視作他的“第二故鄉(xiāng)”，美國作家尼維拉將“爸爸的村莊"視作故鄉(xiāng)。請你閱讀這兩篇文

章，體悟故鄉(xiāng)情，完成小題

（甲）

濟(jì)南的冬天

老舍

①對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒有

風(fēng)聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟(jì)南的冬

天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕?？墒?，

在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個寶地。

②設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底

下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？

③小山整把濟(jì)南圍了個圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是

把濟(jì)南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！闭娴模?/p>

濟(jì)南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們

由天上看到山上，便不知不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草

也許就綠起來了吧？"就是這點(diǎn)幻想不能一時實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)檫@樣慈善的冬天，

干啥還希望別的呢！

④最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日

本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露

著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像

被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。（A）等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在

4

山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，

那些小山太秀氣！

⑤古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上

臥著點(diǎn)雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。

⑥那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出

來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要

在水里照個影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是

那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像

地毯上的小團(tuán)花的灰色樹影。這就是冬天的濟(jì)南。

（乙）

①

爸爸的村莊（節(jié)選）

【美】克萊爾·A·尼維拉

①在藍(lán)得讓人窒息、海豚嬉戲跳躍的大海上，坐落著一個小島。

②白色的鵝卵石海岸，到處藏有掛著鐘乳石的巖洞。在崎嶇不平的懸崖峭壁上，小小的山羊

在巖石、薊草和野生百里香叢中擇路而行。島上的水果聞起來就像天堂的水果。山里野豬亂闖。

這里有刺人的蕁麻、長著毒尾巴的蝎子，還有偷羊甚至綁架人的強(qiáng)盜。

③在島中央的山谷里，靜靜躺著奧拉尼村，我的父親就出生在那里。

④幾乎每年，我們?nèi)叶家h(yuǎn)渡重洋去意大利。再從意大利的港口坐船到撒丁島上的碼頭，

輪船要航行一整夜，在黎明時才能到達(dá)。

⑤我們從碼頭驅(qū)車駛向山谷，經(jīng)過矮橡樹林，經(jīng)過割去樹皮的紅色軟木樹林，經(jīng)過白堊紀(jì)時

期形成的滑石峭壁和一大片被林火熏黑了的土地。

⑥到村子要用多長時間呢？我們駕車在烈日下開了一個小時又一個小時，最后，彎彎曲曲的

道路突然一頭扎進(jìn)下面的山谷，兩邊低矮陰暗的房子把我們緊緊地夾住。

⑦車子忽然停下，親戚們從四面八方涌了出來。

⑧堂親們拉著我的手，領(lǐng)我通過厚墻壁的房子，來到屋外的庭院里。

⑨我們坐在一棵無花果樹下，邊上晾著衣服，周圍雞在覓食。堂親們問我：“美國是什么樣

子的？”

⑩“嗯，還是這里更好。"我的回答，總是引來他們一片不相信的笑聲。然后，我們?nèi)フ?/p>

烘烘的李子和涼絲絲的葡萄，坐在菜園的矮石墻上，那兒的小蜥蜴在熾熱的陽光下打著盹兒。

更多的親戚們出現(xiàn)了。我們像鳥一樣散開了。涼鞋在鵝卵石街道上發(fā)出咔噠咔噠的聲音，

5

我們沿著上坡的小巷奔向右邊。

順著向下的陡坡奔向左邊，跑進(jìn)了一個光線耀眼的廣場。

接著我們又跑回到陰涼的漏斗狀的街道，它穿過斜坡上的整個村莊，一直通到山腳下，那

里有泉水涌出來，清涼又純凈。

我們就像小鳥一樣，三五成群，哪里有事就飛過去，停下來。在奧拉尼總會有新鮮事發(fā)生，

近得都能觸摸到。（B）我們興奮地跑去鄰居家看新誕生的小嬰兒，去一位叔叔開的咖啡館吃冰

激凌，去請磨坊主把一袋小麥磨成面粉，去看裁縫用橄欖綠、褐色、棕色和黑色的厚天鵝絨給

牧羊人縫制外套。

有一次，我們發(fā)現(xiàn)一只從鳥巢里掉下來的幼鳥，于是把它帶給了一位堂哥，他很喜歡鳥，

曾經(jīng)蓄養(yǎng)過一只鷹。

庭院里和門口的山羊，用細(xì)長的眼睛盯著我們。一頭拴著的驢抖動著耳朵在趕蒼蠅。

走到哪兒，都有老奶奶給我們發(fā)節(jié)日餅干和巧克力。路邊的樹也彎腰遞給我們水果。

村莊里的一切，似乎都是我們的。

吃飯時間到了，我們停下來圍在桌子旁，上邊鋪著樸素棉桌布。廚房里擠滿了姑媽、叔叔

和堂兄弟姐妹，大家都在說話。

奶酪來自別人家的奶牛，蜂蜜來自某戶人家的蜜蜂。這里還有好多蒼蠅，總是有蒼蠅！

日子過得像流水。我在高高的無花果樹上晃著腿，剝著被太陽曬得熱乎乎、黏乎乎的無花

果。

有時候，為了避開炎熱的天氣，幾個家庭的女人會在深夜聚到一起，在矮爐子里烤馕餅。

如果我們這些孩子醒了，就會聽到她們拖著腳走路的聲音和低語聲，還有把面團(tuán)拍成圓球的聲

音，它聽上去就像在拍一個胖乎乎的嬰兒。快到早上的時候，馕餅在爐子里鼓了起來，香氣飄

滿了房子和庭院。一個忙得滿臉通紅的女人，把剛出爐的鼓鼓的馕餅切成兩片，放在襯著亞麻

布的籃子里，里面的馕餅已經(jīng)堆得很高了。

這里到處是布滿青苔的大石頭，陣陣微風(fēng)吹來，拂動著野花和雨后冒出來的蘑菇。

我會遠(yuǎn)遠(yuǎn)地眺望著山下的村莊，它是那么小，那么整潔，那么安靜。我回想著那里所有的

聲音和生活。

所有我需要學(xué)習(xí)、感受和了解的，都在那里了。啊，我多么愛奧拉尼這個村莊！

離別的日子很快來臨了。我回到了紐約這個高樓林立、街道縱橫的城市里的“家”。

這里到處都是人！奇怪的是，居然沒有一個人知道奧拉尼。但我也想知道，這些人在來到

紐約之前，他們自己的“奧拉尼"又是一個怎樣不同的世界呢？

6

注：①本文節(jié)選自繪本故事《爸爸的村莊》，有刪改。作者克萊爾·A·尼維拉，1947年出生

于美國紐約，她的父親二戰(zhàn)期間移居到美國，全家在紐約市定居。

9．兩文都寫出了心中“故鄉(xiāng)”的獨(dú)特魅力。請你完成下面的表格，梳理文章內(nèi)容。

對象景物特點(diǎn)

陽光朗照下的山

濟(jì)南的冬天薄雪覆蓋下的山（1）

清、亮、綠的水

覓食的雞

（2）

盯著我們的山羊

趕著蒼蠅的驢

爸爸的村莊（3）

暖烘烘的李子

涼絲絲的葡萄

熱乎乎、黏乎乎的無花果

布滿青苔的大石頭……

10．甲、乙兩文都寫了故鄉(xiāng)的山，但有不同的特點(diǎn)。請參考示例，分析乙文畫波浪線句子的意

蘊(yùn)。

示例：甲文畫線句運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，三面環(huán)山在作者筆下具有了人的情態(tài)，

它們“好像是把濟(jì)南放在一個搖籃里”，生動形象地把一圈小山寫得如慈母般的溫存、體貼、

慈祥，從而寫出濟(jì)南的冬天小山“可愛”的特點(diǎn)和濟(jì)南的冬天“溫暖"的特點(diǎn)，蘊(yùn)含著作者對

濟(jì)南的冬天的喜愛之情。

我們從碼頭驅(qū)車駛向山谷，經(jīng)過矮橡樹林，經(jīng)過割去樹皮的紅色軟木樹林，經(jīng)過白堊紀(jì)時

期形成的滑石峭壁和一大片被林火熏黑了的土地。

11．細(xì)微之處蘊(yùn)深情。A、B兩處畫橫線句子都運(yùn)用細(xì)膩的描寫來描摹“故鄉(xiāng)”的情景，請結(jié)

合內(nèi)容，分析兩處手法的表達(dá)作用。

7

12．乙文為繪本故事，作者以孩童的視角寫回到奧拉尼的生活，充滿童真童趣。請你結(jié)合小貼

士，從乙文中再找出一句以孩童視角來寫的句子，并賞析其獨(dú)特的趣味。

“孩童視角"小貼士

概念：孩童視角是指作家捕捉片段化生活場景，作出畫面式的呈現(xiàn)，表現(xiàn)出鮮明的兒童思

維特點(diǎn)。

作用：對兒童思維方式的擬用，造成了作品語言的感性、稚拙特點(diǎn)與結(jié)構(gòu)的散文化、空間

化。

示例：如《從百草園到三味書屋》中“也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花

上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了?！币痪渲?，蟬鳴的長吟聲、黃蜂的

肥胖可愛、叫天子的靈巧敏捷，均是從兒時魯迅的視角來觀察的，字里行間充滿著無窮的樂趣，

也使我們感受到兒時魯迅觀察、玩耍時的樂趣。

13．文章題目往往蘊(yùn)有豐富的含義。結(jié)合下面鏈接材料，聯(lián)系《爸爸的村莊》全文，說說題目

的內(nèi)涵。

鏈接材料：

從繁華都市到寧靜島嶼的尋根之旅！在現(xiàn)代文明里回望每個生命起源的地方！

——《爸爸的村莊》圖書推薦語

冬天的濟(jì)南是老舍的奧拉尼，爸爸的村莊是克萊爾·A·尼維拉的奧拉尼……每個人心中

都有一個“奧拉尼"。

——網(wǎng)友評論

8

2.濟(jì)南的冬天

模塊導(dǎo)航

積累與運(yùn)用閱讀理解

積累與運(yùn)用——基礎(chǔ)知識綜合

1.【答案】(1)C(2)A

【解析】作答本題，需要結(jié)合詞義和語境?！百A”指儲存，積存;“佇"指佇立。第①空形容美

景里面蘊(yùn)含著無窮的力量，故選“貯”?！皽厍?指天氣溫暖、晴朗;“溫情”指溫柔的感情，

溫和的態(tài)度。第②空形容濟(jì)南的冬天的天氣特點(diǎn)，故選“晴"?！皢尽敝赴l(fā)出大聲，使對方覺醒、

注意或隨聲而來;“煥"指光明，光亮。第③空形容把山水叫醒，故選“喚”。

2.【答案】D

【解析】分析四個供排句，結(jié)合橫線前面對老舍先生的介紹，可知③句是第一句;由③句“他

和夫人胡絜青先生”，可知②句緊承③句介紹胡絜青先生;④句介紹他們的收藏，①句介紹他們

的藏畫來源，與橫線后面的內(nèi)容聯(lián)系緊密，故④①排后面。故選D。

3.【答案】（1）③把“使”改為“給”，或把“帶來了”刪去④刪去“的冬天"

4.【答案】D

【解析】本題考查朗讀設(shè)計(jì)的能力。D項(xiàng)，重讀“濟(jì)南”不恰當(dāng)，應(yīng)重讀“冬天”，因?yàn)槲闹?/p>

作者緊緊抓住濟(jì)南冬天“溫晴”這一特點(diǎn)，描繪出一幅幅濟(jì)南特有的冬景，表達(dá)了對濟(jì)南特有

的冬景的喜愛和贊美。

5.【答案】A

【解析】本題考查判斷句子修辭手法的能力。A項(xiàng)，句中的“穿著"翩翩起舞”“訴說"等將

蝴蝶人格化，運(yùn)用的是擬人的修辭手法。故選A。

6.【答案】B

【解析】本題考查理解和分析課文的能力。B項(xiàng)，“從正面襯托出水的清澈、透明”說法有誤。

第6段極寫水藻的綠意盎然，從側(cè)面襯托出水的清澈、透明。

7.【答案】C

1

【解析】對聯(lián)一，“有山有水美如畫”，根據(jù)選項(xiàng)，“有”應(yīng)對“無”，據(jù)此可排除A、D兩項(xiàng)。

對聯(lián)二，“白雪山尖白”中“山尖"是方位詞，根據(jù)選項(xiàng)，應(yīng)對方位詞“水中”，故應(yīng)為“綠萍

水中綠"。據(jù)以上分析，可知應(yīng)選C。

積累與運(yùn)用——語言表達(dá)與運(yùn)用

8.【答案】（1）示例一：孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。（柳宗元《江雪》）

示例二：欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。（李白《行路難》）

示例三：窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。（杜甫《絕句》）

示例四：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。（岑參白雪歌送武判官歸京）

（2）歌詞運(yùn)用擬人手法，生動形象地寫出了塞北的雪輕盈、潔白的特點(diǎn)，贊美了她是春天的

使者，給人帶來希望與美好，表達(dá)了作者對塞北雪的喜愛之情。

（3）示例：大家好！歡迎大家來到濟(jì)南，濟(jì)南地處中緯度地帶，氣候溫和，四季分明。全年

降水的60%集中在夏季。濟(jì)南是一座氣候宜人的城市，歷代文人多有詩詞文章歌頌。大家耳熟

能詳?shù)挠挟?dāng)代著名文人老舍的作品《濟(jì)南的冬天》。其實(shí)他還寫了《濟(jì)南的春天》和《濟(jì)南的

秋天》，都對濟(jì)南這座城市的氣候和天氣贊不絕口。濟(jì)南也有個別稱，叫“泉城”。因?yàn)闈?jì)南泉

水眾多而得名。據(jù)統(tǒng)計(jì)，只濟(jì)南市區(qū)就有泉100多處。這些泉大都分布在濟(jì)南老城區(qū)。古人就

有“齊多甘泉，甲于天下"家家泉水，戶戶垂楊”的贊譽(yù)。濟(jì)南歷史悠久，文化昌盛，文物

古跡眾多。希望大家能夠玩得快樂！

【詳解】（1）本題考查默寫詩句，根據(jù)要求寫出描寫冬天景色的詩句即可。注意不要寫錯字。

如：秋月?lián)P明惲，冬嶺秀寒松。(陶淵明《四時》）或：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。柳宗元《江

雪》

（2）此題考查學(xué)生賞析歌詞的能力。這類題型應(yīng)先找準(zhǔn)賞析的角度，如修辭、描寫方法、寫

作手法、重點(diǎn)詞語等；再結(jié)合語境做正確的賞析。這里要求從修辭的角度賞析，其答題格式為：

修辭+表達(dá)效果+表現(xiàn)了/贊美了什么。如這個句子運(yùn)用擬人的修辭手法，將塞北的雪擬人化，

生動形象地寫出了雪的輕盈、純潔等特點(diǎn)，表達(dá)了作者對塞北雪的喜愛之情。

（3）寫導(dǎo)游詞。要根據(jù)《濟(jì)南的冬天》的內(nèi)容來選擇景點(diǎn)。再根據(jù)景點(diǎn)的特點(diǎn)來寫導(dǎo)游詞。

導(dǎo)游詞是引導(dǎo)旅游者進(jìn)行游覽觀光的講解詞。要寫好導(dǎo)游詞，最重要的是掌握豐富的資料，包

括現(xiàn)實(shí)的、歷史的。只有在擁有大量資料的基礎(chǔ)上，導(dǎo)游員才能整理加工、去粗存精，進(jìn)行再

創(chuàng)造，編寫成具有自己特色的導(dǎo)游詞。此題要注意抓住濟(jì)南景點(diǎn)的獨(dú)特之處來寫。這樣才能吸

2

引游客。

閱讀理解——類文閱讀

【答案】

9．溫晴（或：溫暖、暖和、響晴）打著盹兒的小蜥蜴（清涼又純凈的泉水、路邊的樹、

從鳥巢里掉下來的幼鳥、布滿青苔的大石頭、微風(fēng)中拂動的野花、雨后冒出來的蘑菇）安靜（或：

平靜、安寧、幸福、充滿生活氣息、生機(jī)勃勃、自然美好等）

10.乙文畫線句運(yùn)用排比的修辭手法，寫出爸爸的村莊所在山谷獨(dú)特的地貌特點(diǎn)，充滿原始自

然氣息，經(jīng)過地方之多、路途之遠(yuǎn)都不能阻擋“我"對爸爸村莊的好奇與向往，字里行間反而

洋溢著我對爸爸的村莊的喜愛。

11．A句運(yùn)用擬人的修辭手法，將薄雪擬人化，賦予其美麗嬌媚的情態(tài)，生動形象地寫出了夕

陽照射下雪景的嬌美和小山的秀氣，表達(dá)了作者的憐惜、喜愛和贊美之情。

B處運(yùn)用排比的修辭手法（也可從動作描寫角度賞析），描繪了“我”在爸爸的村莊做的一系

列充滿生活氣息的事情，滿溢著“我"的興奮和喜悅，蘊(yùn)含著對村莊最真誠、最樸實(shí)、最美好

的情感。

12．示例1：我們就像小鳥一樣，三五成群，哪里有事就飛過去，停下來。

比喻和夸張的手法，寫出了我們像小鳥一樣聚集在一起，對周遭事物充滿好奇，符合孩童感性

的認(rèn)知特點(diǎn)。

示例2：路邊的樹也彎腰遞給我們水果。

擬人的手法，寫路邊樹上果實(shí)累累的喜人場景，在孩童看來，便是主動遞來水果給他們吃。符

合兒童感性的認(rèn)知特點(diǎn)，充滿童真童趣。

示例3：島上的水果聞起來就像天堂的水果。山里野豬亂闖。這里有刺人的蕁麻、長著毒尾巴

的蝎子，還有偷羊甚至綁架人的強(qiáng)盜。

用夸張的手法，寫島上水果的極度香甜，同時寫野豬亂闖、蕁麻、蝎子、強(qiáng)盜等事物，好似充

滿趣味和吸引力，符合兒童感性的認(rèn)知特點(diǎn)，充滿童真童趣。

示例4：我們像鳥一樣散開了。涼鞋在鵝卵石街道上發(fā)出咔噠咔噠的聲音，我們沿著上坡的小

巷奔向右邊。

這句話用擬物的手法，寫我們像鳥一樣散開，涼鞋發(fā)出咔噠咔噠的聲音，用擬聲詞，形象描繪

聲音，折射了我們內(nèi)心無比歡快、喜悅的心情，整句話描繪了充滿生活氣息和童趣的場景，蘊(yùn)

3

含著“我”對爸爸村莊的無限喜愛之情。（答案不唯一，符合題意即可）

13．爸爸的村莊表層含義是指爸爸出生的地方奧拉尼村，這里自然樸素，充滿煙火氣（生活氣

息），人與人之間的關(guān)系親密友好，每個人的內(nèi)心都平靜、安寧、溫和而快樂，是一個充滿了

關(guān)愛和人情味、幸福的村子。正如老舍愛濟(jì)南不僅因?yàn)檫@里的溫晴，更是因?yàn)檫@里美好的生活

回憶；爸爸的村莊深層含義是“高樓林立、街道縱橫的城市"中爸爸村莊中這些美好的丟失，

現(xiàn)代文明中傳統(tǒng)鄉(xiāng)村文明的丟失，表達(dá)了作者對人們?nèi)找孢h(yuǎn)離具有自然氣息的生活方式的痛惜

和失落。

【解析】

9．本題考查對文章內(nèi)容的概括與梳理。

第一空，結(jié)合甲文第①段“濟(jì)南的冬天是響晴的”“在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)

南真得算個寶地"可知，濟(jì)南的冬天是響晴的，是溫晴的；

第二空，結(jié)合乙文第⑩段“我們?nèi)フ婧娴睦钭雍蜎鼋z絲的葡萄，坐在菜園的矮石墻上，那

兒的小蜥蜴在熾熱的陽光下打著盹兒”，第段“接著我們又跑回到陰涼的漏斗狀的街道，它

穿過斜坡上的整個村莊，一直通到山腳下，那里有泉水涌出來，清涼又純凈”，第段“有一

次，我們發(fā)現(xiàn)一只從鳥巢里掉下來的幼鳥”，第段“走到哪兒，都有老奶奶給我們發(fā)節(jié)日餅

干和巧克力。路邊的樹也彎腰遞給我們水果”，第段“這里到處是布滿青苔的大石頭，陣陣

微風(fēng)吹來，拂動著野花和雨后冒出來的蘑菇”等可概括出，這里有小蜥蜴在熾熱的陽光下打著

盹兒，漏斗狀的街道，清涼又純凈的泉水，鳥巢里掉下來的幼鳥，彎腰遞給我們水果的樹，布

滿青苔的大石頭，野花和雨后冒出來的蘑菇等；

第三空，結(jié)合乙文第段“接著我們又跑回到陰涼的漏斗狀的街道，它穿過斜坡上的整個村莊，

一直通到山腳下，那里有泉水涌出來，清涼又純凈”，第段“我會遠(yuǎn)遠(yuǎn)地眺望著山下的村莊，

它是那么小，那么整潔，那么安靜。我回想著那里所有的聲音和生活”可知，爸爸的村莊處處

充滿著寧靜、安靜、平和，美好的生活氣息。

10．本題考查句子的賞析。

結(jié)合題干給出的示例可知，從修辭角度賞析句子，并體會作者所要表達(dá)的情感?？梢圆捎玫拇?/p>

題模式是：此句運(yùn)用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語）+表達(dá)效果（如生動形象、生動細(xì)

膩）+寫出了的內(nèi)容+表達(dá)的情感。

乙文中畫波浪線的句子運(yùn)用了排比的修辭方法，通過描寫車窗外的矮橡樹林、紅色軟木樹林、

滑石峭壁和被林火熏黑的土地，生動形象地展現(xiàn)了通往故鄉(xiāng)道路上的各種獨(dú)特的地貌景色，充

滿了原始自然的氣息。這樣的描寫使讀者能夠感受到故鄉(xiāng)的自然環(huán)境豐富多樣，也凸顯了路途

4

再遠(yuǎn)也阻擋不了一家人對故鄉(xiāng)的向往，表達(dá)了作者對爸爸的故鄉(xiāng)的熱愛。

11．本題考查句子的賞析。

賞析句子，可以采用的答題模式是：此句運(yùn)用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語）+表達(dá)效

果（如生動形象、生動細(xì)膩）+寫出了的內(nèi)容+表達(dá)的情感。

A句“等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)

粉色"運(yùn)用了擬人的修辭方法，賦予薄雪以人的“害羞”情態(tài)，生動地描繪出夕陽下薄雪微微

露出粉色的美妙景象，寫出了雪景的嬌美和小山的秀氣，展現(xiàn)了濟(jì)南冬天的溫暖和美好，表達(dá)

了作者對濟(jì)南冬天的喜愛。

B句連續(xù)用了幾個“去"字，運(yùn)用了排比的修辭方法，通過列舉“看新誕生的小嬰