蘇教版六年級科學(xué)下冊分單元知識點總結(jié)

蘇教版六年級科學(xué)下冊分單元知識點總結(jié)

第一單元

一、填空題。

1、測量體重的工具是：（體重稱）。在成長中，我們的身體長高了，體重變重了。

2、我們出生時沒有牙齒，最先長出來的牙齒是（乳牙），乳牙脫落后長出來的是

（恒牙）。

3、測量身高和體重要脫掉鞋子、身體直立、眼平視、壓板輕壓頭頂最高處。在

測體重時，應(yīng)盡量減少隨身攜帶物品和穿著。人剛站在體重稱上時，體重稱的

指針會不斷變化，所以應(yīng)等體重稱（指針穩(wěn)定后）讀數(shù)。

4.記錄成長的證據(jù)據(jù)有：（小時候的衣服、鞋子、乳牙、照片、身高、體重）等

5、青春期男女（身高）最先出現(xiàn)快速生長。

6、體重并非每年勻速增長。出生后，我們經(jīng)歷了生長發(fā)育兩個高峰期，第一個

高峰期是（出生后的一年內(nèi)），第二個高峰期是進入（青春期）后。

7、青春期除身高突增外，另外一個特點就是（性發(fā)育）的開始。性發(fā)育包括（生

殖器官的形態(tài)發(fā)育、功能發(fā)育）、和（第二性征發(fā)育）。青春期的重要標(biāo)志是（女

性的月經(jīng)初潮）和（男性的首次遺精）。

8、（青春期）是我們（兒童）向（成年人）過渡的時期，女孩大約（10歲）開

始，而男孩要稍晚一些。在這個時期我們的（身體形態(tài)）、（心理方面）都發(fā)生

著巨大變化。

9、在斯芬克司之迷中，把人的一生分為三個階段：即“四條腿走路”指（幼年

時期），“三條腿走路”指（老年時期），“兩條腿走路”指（壯年時期）。科

學(xué)劃分七個時期：人的一生要經(jīng)過（胎兒期）、（嬰幼兒期）、（學(xué)齡期）、（青春

期）、（青年期）、（成年期）、（老年期）。

10、根據(jù)父母身高預(yù)測：

男孩成人后身高=（父親身高+母親身高）+2X1.08女孩成人后身高=（父親身

高XO928+母親身高）4-2

11、人的一生中身高最高的時期是（成年時期），人在（嬰幼兒期）和（老年期）

需要特殊照顧。

12、影響生長諸因素：（遺傳）、（營養(yǎng)）、（體育鍛煉）、（疾病）、（自然

環(huán)境）、（環(huán)境污染）、（社會因素）。

13、連線

十月懷胎一胎兒期牙牙學(xué)語一嬰幼兒期勤奮求學(xué)一學(xué)齡期

生長迅速一青春期努力工作一青年期

撫育后代一成年期頤養(yǎng)天年一老年期

14、青春期的心理特點是什么？

（1）性意識驟然增長，容易對異性產(chǎn)生好感；（2）智力水平迅猛提高；（3）

獨立欲望增強，對事物有自己的見解，并能作出自己的判斷，但對自我的認(rèn)識和

評價過高或過低。（4）情感世界充滿風(fēng)暴，情緒不穩(wěn)定，容易與老師家長對立;

（5）興趣愛好廣泛，求知欲和好奇心強；（6）人際交往欲望強烈，有強烈的集

體歸屬感和依賴性。

15、怎樣正確對待青春期的變化？

答：（1）正確與異性交往；加強鍛煉；（2）不吸煙、酗酒。（3）男生不拔胡

須；拔胡須會損傷毛囊，會使細(xì)菌侵入人體。（4）女生要注意月經(jīng)期衛(wèi)生，要使

用符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的衛(wèi)生巾，避免著涼，適當(dāng)運動。（5）不穿高跟鞋（6）不束胸

勒腰等。

16、為了能有一個健康的身體，我們應(yīng)該怎樣做？

（1）注意個人衛(wèi)生（勤洗澡、勤洗手、不挖鼻孔）；

（2）講究營養(yǎng)并注意飲食衛(wèi)生（合理安排每天進餐的次數(shù)和時間）；

（3）注意學(xué)習(xí)姿勢與用眼衛(wèi)生（正確的閱讀姿勢、正確的書寫姿勢、注意采光

與照明）

（4）加強體育鍛煉（游泳、跑步、踢球）（5）保證充足的睡眠；（6）不迷戀

電腦；

（7）科學(xué)用腦（五要素：動靜結(jié)合、課程交替、反復(fù)強化、勤于思考、適當(dāng)休

息）

17、飲食衛(wèi)生應(yīng)注意什么？

答：（1）質(zhì)量優(yōu)良、數(shù)量充足的營養(yǎng)素是兒童發(fā)育的基本保證。

（2）按兒童少年的營養(yǎng)需要及消化功能的特點，合理安排每日進餐次數(shù)、進餐

的時間、兩餐間隔的時間以及各餐的熱量分配，形成合理的飲食制度。（早餐吃

飽、午餐吃好、晚餐適量）（3）吃飯要細(xì)嚼慢咽；（4）不偏食和挑食。

第二單元《遺傳與變異》

1、子女和父母之間一般都或多或少地保持著一些相似的特征，這種現(xiàn)象叫（遺

傳）。

2、（遺傳）和（變異）是生命的基本特征之一，是生物界普遍存在的現(xiàn)象。

3、（孟德爾）是著名的遺傳學(xué)家，也是現(xiàn)代遺傳學(xué)之父。

4、種豆得豆，種瓜得瓜；龍生龍鳳生鳳，老鼠生子會打洞就是（遺傳現(xiàn)象）。

5、子代與父代之間，同一物種之間一般都或多或少地存在著一些不同特征，這

種現(xiàn)象稱為（變異）。形態(tài)各異的金魚是人們有意識的利用（野生鯽魚）的后代

與親代存在的（變異）培育而成的。

6、有關(guān)變異的諺語或俗語如：

一顆之果一一有苦有甜；黃鼠狼生鼠輩一一一代不如一代；龍生九子

----個個不同；

一母之子一一有愚有賢；一豬生九崽一一連母十個樣

7、三葉草通常有三片葉子，但也有極少數(shù)是四片，這是因為（變異）現(xiàn)象。

8、（變異）一般有兩種形式。一種是遺傳物質(zhì)發(fā)生變化而引起的變異，稱為（可

遺傳的變異）。另一種是在不同環(huán)境條件下，遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化變異，稱為

（不可遺傳的變異）例如：用眼不當(dāng)造成近視。大自然如此千姿百態(tài)、豐富

多彩，那是因為生物（變異）的緣故。

9、可遺傳變異的變異來源主要有三個面：（基因重組）、（基因突變）和（染色

體突變）。

10、（袁隆平）是我國著名水稻專家，他經(jīng)過多年選育培育雜交水稻新品種，2001

年2月，他榮獲首屆“國家最高科學(xué)技術(shù)獎”。被國際上譽為：（“雜交水稻之

父”）。

11、生物除父母的結(jié)合會出現(xiàn)變異外，生物自身也會產(chǎn)生變異，有的變異對生物

（是有害的），有的變異對生物是（有益的），有的變異對生物（既無害也無益）。

12、用（人工）的方法可使遺傳物質(zhì)發(fā)生變異，比如用（X射線）照射種子?？?/p>

研人員利用人工變異培育出許多優(yōu)良品種，如：（無籽西瓜、新型草莓、太空椒、

瘦肉型豬）。

13、“豐田十號”的玉米種子種植出來的玉米都是穗大粒飽的，這是（遺傳）。

14、將種子帶到太空環(huán)境中，然后帶回地面是屬于（人工變異培育）。

二、問答題

1、假如你有一小塊種滿豌豆的菜地，現(xiàn)在你想知道豌豆有沒有遺傳現(xiàn)象，你會

從哪些方面研究？

答：從種子形狀、種子顏色、種皮顏色、豆莢顏色、豆莢形狀、花的位置、顏色,

莖的高度等方面來研究。

2、談?wù)勀銓ι镞z傳和變異現(xiàn)象的理解？

答：（遺傳）和（變異）是生命的基本特征之一，是生物界普遍存在的生命現(xiàn)象。

生物的后代與親代之間總保持著某些相似的特征，又存在著一些差異。人們把這

些親代與后代之間相似的現(xiàn)象叫（遺傳），把親代與后代之間存在著某些差異甚

至差異很明顯的現(xiàn)象叫做（變異）。沒有遺傳就沒有相對穩(wěn)定的生物界；沒有變

異生物界就不可能進化和發(fā)展。因為遺傳，親代的特征在后代中保持著相對（穩(wěn)

定性）。因為變異，后代與親代之間、后代各個個體之間性狀上又存在（差異）。

3、課本上16頁圖，小貓的爸爸可能是什么？并寫出你的推測依據(jù)。

答：貓爸爸可能是一只黑貓，從遺傳規(guī)律來看，黃色的小貓遺傳了媽媽的毛色，

而黑色的小貓很可能遺傳了貓爸爸的毛色。

4、談?wù)勀銓ψ儺惉F(xiàn)象的理解。

答：子代與父代之間，同一物種之間一般都或多或少地存在著一些不同的特征，

這種現(xiàn)象稱為（變異）。

變異一般有兩種形式：可遺傳的變異和不可遺傳的變異。遺傳物質(zhì)發(fā)生變化而引

起的變異，稱為（可遺傳的變異）；在不同環(huán)境條件下產(chǎn)生的變異，其遺傳物質(zhì)

沒有發(fā)生變化，稱為（不可遺傳的變異）。沒有變異，生物界就不能進化和發(fā)展。

變異是生命的基本特征之一，是生物界普遍存在的生命現(xiàn)象。

5、美國有一位牧民，他在自己的羊群中發(fā)現(xiàn)了一只腿短背長的羊，這只羊長得

很像獵犬，連最低的羊欄也跨不過去，后來，他用這只羊培育成一種腿短背長的

良種羊一一安康羊。他利用偶爾發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，培育出人們所需要的新品種，這其

中包含了什么科學(xué)道理呢？

答：羊群中有腿短背長的羊是因為變異的緣故，這位牧民又利用了遺傳規(guī)律讓這

種變異遺傳下去。

第三單元《進化》

1、第一塊恐龍化石是（1822）年被人們發(fā)現(xiàn)的，恐龍屬于爬行動物,它生活在

距今6500萬年前，恐龍是卵生的。所有關(guān)于恐龍的知識都是來源于對（化石）

的研究。

2、寫出你知道的幾種恐龍，會飛的恐龍如（翼龍）（飛龍），水里游的恐龍（魚

龍）（蛇頸龍），吃肉的恐龍有（霸王龍），吃植物的的恐龍有（梁龍）。

3、（化石）是在地層巖石中保存幾百萬年以前死亡生物的（殘骸）或（遺跡），

如：骨骼、外殼、葉子、腳印等。腳印化石屬于遺跡化石；三葉蟲化石屬于外

殼化石，魚化石屬于殘骸化石。

4、（化石）是生物進化最直接、最可靠的證據(jù)?；侨祟愓J(rèn)識古生物、研究

地質(zhì)運動的重要依據(jù)和線索?；植荚诓煌膸r層中,如把不同的巖層比作一

本書，那么化石就是書頁中的特殊文字。

5、科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，許多化石所代表的生物在地球已經(jīng)不存在了如：恐龍、奇蝦、

渡渡鳥。

6、科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在一些生物與（遠(yuǎn)古的生物）很相似，變化不太，我們稱

為“活化石“如：大熊貓、銀杏、蜂螂、白鰭（qi）豚、水杉、中華〉（xu水。

7、生物學(xué)家還發(fā)現(xiàn),不同地層中的一些化石有些相似。其實它們是同一種生物,

只是在不斷地發(fā)生著變化。如馬，在5000萬年的進化過程中，馬的身軀增大了，

它的趾由生個變?yōu)長個，牙變了，以適應(yīng)啃食草原上的草的需求。

8、科學(xué)家通過對化石研究發(fā)現(xiàn)，魚類的化石在比較古老的地層中就出現(xiàn)了,而兩

棲動物.爬行動物和哺乳動物則依次在越來越晚的地層中才出現(xiàn)。

9、科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，海豚和非洲猩猩身體某些部位的骨骼排列基本相同。說明它們

可能是由一個共同祖先進化而來的。

10、對于生物進化的原因，科學(xué)家做出了種種解釋，這些解釋有的被證明是錯送

的，有的被證明是正確的。

11、達爾文是世界近代史上最偉大的生物學(xué)家之一，他在觀察、研究大量動物的

基礎(chǔ)上，于1859年出版了《物種起源》o達爾文提出生物進化是（自然選擇）

的結(jié)果。

12、達爾文的關(guān)于（生物進化）的觀點已成為現(xiàn)代生物學(xué)的經(jīng)典理論。主要觀點

1；生物由非生物發(fā)展起來的，現(xiàn)在的各種生物擁有共同的祖先。2；自然界的

生物通過激烈的生存斗爭，適應(yīng)者生存，不適應(yīng)者生存被淘汰。3；生物通過遺

傳、變異、自然選擇，從低級到高級，從簡單到復(fù)雜，種類由少到多發(fā)展著、

進化著。

13,1850年左右，英國曼徹斯特城地區(qū)的黑色尺蟾蛾數(shù)量要比淺色的數(shù)量多，

極地狐貍的耳朵短而圓，非洲沙狐的耳朵長而大，這是（自然選擇）的結(jié)果。

14、（澄江生物化石群）的發(fā)現(xiàn)對達爾文的經(jīng)典進化學(xué)說提出了挑戰(zhàn)。

15、云南（澄江動物化石）是我們現(xiàn)在所看到的絕大多數(shù)（無脊椎動物祖先）的

化石。它們生活的時代為（5.3億年）前的寒武紀(jì)。在當(dāng)時不到300萬年的時間

里，它們一下子大規(guī)模爆發(fā)式地出現(xiàn)了，這表明，生命從（單細(xì)胞形式）向（多

細(xì)胞形式）的演變是一個（十分突然）的過程，而不是像達爾文認(rèn)為的那樣，是

很慢的、漸進的。

16、生物的形態(tài)與其所處的（生活環(huán)境）是相適應(yīng)的，是（進化）的結(jié)果。如：

極地狐貍的耳（短圓），可減少（熱量的流失）；非洲沙狐的耳（長而大），有

利于在炎熱環(huán)境中（散熱）。

17、在自然選擇中，凡是生存下來的生物（都是適應(yīng)環(huán)境的）。

18、生物不斷進化，是為了（適應(yīng)它們生存的環(huán)境）。

二、問答題：

1、關(guān)于恐龍滅絕幾種假說。

答：（1）漸進說。環(huán)境變化恒溫動物興起，使恐龍在生存斗爭中處于劣勢，導(dǎo)

致其大量死亡，乃至滅絕。（2）隕石或行星撞擊說；（3）超新星爆炸說。

2、化石是怎樣形成的？

答：化石的形成過程：①動物死亡后軟體組織被分解，骨骼、牙齒等堅硬組織被

保存下來；②隨著時間推移，堅硬組織被沉淀層包圍并被礦物化；③數(shù)千年后，

地殼運動把化石升到接近地表的地方；④巖石的侵蝕和坍塌使化石暴露出來。

3、通過對化石的研究科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了什么？

答：見填空5、6、7、8、9

4為什么不同年代地層中會出現(xiàn)不同的生物？它們之間有沒有聯(lián)系？

答：不同生物化石的出現(xiàn)和地層的形成有著（平行）的關(guān)系。也就是說，在越古

老的地層中，挖掘出的化石所代表的生物，結(jié)構(gòu)越（簡單），分類地位越（低等）。

在距今越近的地層中，挖掘出來的化石所代表的生物，結(jié)構(gòu)越（復(fù)雜），分類地

位越（高等）。這些生物之間有聯(lián)系，先出現(xiàn)的生物一般會成為后出現(xiàn)生物的祖

先。

5、自然界在其進化和發(fā)展過程中有著許多的變化，為什么有些生物從地球上永

遠(yuǎn)消失了？

答：生物滅絕的原因有兩種：一種是生物不能適應(yīng)環(huán)境的變化，被自然淘汰，如

恐龍；另一種是被人為消滅，如渡渡鳥。

6、為什么幾千萬年后，這些生物還是老樣子？

答：一是它們的生活環(huán)境變化不大，二是它們適應(yīng)環(huán)境的能力非常強。

7、為什么同一種生物會隨著時間的推移而變化？

答：這種生物生存的環(huán)境發(fā)生變化，在生物一代代變異過程中，適應(yīng)環(huán)境的被保

留下來，不適應(yīng)的則被淘汰，這樣生物就不斷的得到進化。

8、為什么有些動物的肢體運動方式完全不同，而它們的骨骼排列會如此相似？

答：說明它們可能是由一個共同的祖先進化而來的。

9、恐龍滅絕給我們什么樣的啟示？

答：物種滅絕作為地球上生命進化史的一種自然現(xiàn)象，本是正常事件，如恐龍的

滅絕。但是自從人類進入工業(yè)社會，目空一切的參與大自然的事物后，這個滅絕

時間表大大提前了。如果人類在無視自然規(guī)律，肆意破壞自然環(huán)境，那么人類也

終將退出生命的舞臺。

10、印度洋南部一個島嶼上經(jīng)常刮風(fēng)暴，那里生長的植物都很矮小，甚至貼著地

面生長。你能用達爾文的進化觀點進此現(xiàn)象進行解釋嗎：

答：這是自然選擇的結(jié)果。由于島上經(jīng)常刮風(fēng)暴，那些高大的植物就容易倒伏，

甚至折斷。在這種惡劣的環(huán)境下，只有那些矮小的植物才能生存下來，并繁衍后

代，這樣一代一代積累下來，就形成了這種現(xiàn)象。

11、達爾文經(jīng)典進化論的主要觀點是什么？

答：（1）達爾文認(rèn)為：①生物最初是由（非生物）發(fā)展起來的，現(xiàn)在的各種生

物存在（共同）的祖先。②自然界中的生物，通過激烈的（生存斗爭），（適應(yīng)

者）生存下來，（不適應(yīng)者）則被淘汰，這就是（自然選擇）。③生物通過（遺

傳）、（變異）和（自然選擇），從低級到（高級），從簡單到（復(fù)雜），種類

由少到（多）地發(fā)展著、進化著。

12、“適者生存，自然選擇”的含義是什么？

答：“適者生存，自然選擇"的含義是：在生物進化過程中，只有那些適合并主

動適應(yīng)周圍變化的生物才能在大自然中繼續(xù)生存，其他不能適應(yīng)環(huán)境的生物將被

淘汰。

13、對長頸鹿的長頸形成原因的兩種不同的解釋。

答：第一種解釋：法國生物學(xué)家拉馬克認(rèn)為，古代的長頸鹿由于生活在缺乏青草

的環(huán)境里，不得不經(jīng)常努力的伸長頸和前肢去吃樹上高處的葉子，由于經(jīng)常使用，

頸和前肢漸漸變得長了一些，而且它的這些特征遺傳給了后代。第二種解釋：

英國生物學(xué)家達爾文認(rèn)為，古代的長頸鹿，有的頸長，有的頸短。在環(huán)境條件發(fā)

生變化，如缺乏青草的時候，頸短的長頸鹿吃不到高處的樹葉，就存活下來，并

且一代代繁殖，就有了今天的長頸鹿。

第四單元共同的家園

1、我們藍(lán)色的地球是生物的共同家園,每一種生物都有自己的家園，他們分布

在地球的不同地方。

2、一種生物愿意長期生活的某個環(huán)境里，是因為這個環(huán)境為它提供了（生存）、

（生長）和（繁殖）所必須的（食物）、（水）、（庇護所）等條件，這樣的生

活環(huán)境被稱為（生物的棲息地）。

3、二?樹可以成為許多生物的棲息地。

4、同一棲息地上不同種類植物和動物之間會形成（互助合作）關(guān)系或（敵對）

關(guān)系

5、合作關(guān)系的生物有：小丑魚和?？鄯浜突?，啄木鳥和樹，鳥和果實、鱷

魚和鱷鳥。生物為了生存，需要從周圍環(huán)境中獵取食物，于是它們之間就形成了

（敵對關(guān)系）。敵對關(guān)系的生物有：熊吃魚，小鳥吃蟲，捕蠅草和飛蟲。

6、非洲大草原上生活著許多動物，它們之間敵對關(guān)系：（1）吃與拒絕被吃的關(guān)

系。（2）生存競爭關(guān)系。7、生物依賴（環(huán)境）生存，生物離不開合適的（環(huán)境）。

動植物的生存本領(lǐng)是其（適應(yīng)環(huán)境）的結(jié)果。

7、仙人掌適應(yīng)沙漠的特征是：（1）仙人掌把易散發(fā)水分的葉長成（針狀），以

減少水分蒸發(fā)的面積；

（2）仙人掌的莖葉外生（蠟質(zhì)），也能減少水分蒸發(fā)，（3）莖肥厚多汁，能（儲

存水分）。

8、駱駝是最能適應(yīng)于干旱環(huán)境的動物，被人們稱為“沙漠之舟”駱駝適應(yīng)沙漠

的特征是：（1）駱駝腳掌寬大、腳墊厚實，有利于在沙漠行走；（2）鼻孔可關(guān)閉、

睫毛粗長可抵御風(fēng)沙；（3）駝峰可存儲水分和能量。

9、淺海生活的小動物有的透明，有的背部顏色深，腹部顏色淺,是為了水底和

水面的天敵難以發(fā)現(xiàn)他們。

10、生物之間普遍存在一種（“吃與被吃”）的關(guān)系，這種關(guān)系像（鏈條）一樣，

把一些生物緊密地聯(lián)系起來，生物學(xué)家把生物之間的食物聯(lián)系叫做（食物鏈）。

11、食物鏈由（生產(chǎn)者）和（消費者）組成。

12、“螳螂捕蟬，黃雀在后”說明生物之間存在吃與被吃的關(guān)系。（蟬螳螂

黃雀）

13、食物鏈的源頭在（植物），終點是（兇猛的動物）o

14、能自己制造食物的叫（生產(chǎn)者），以其他生物為食的叫（消費者），專門吃

動植物殘骸或廢棄的食物，同時還留下可以被植物吸收的物質(zhì)，它們有一個榮譽

稱號----大自然的清潔工，科學(xué)家稱它們?yōu)椋ǚ纸庹撸?。分解者如（蘑菇）、（?/p>

蚓）、（屎殼郎）、（霉菌）（蛆蟲）等。

15、完整生態(tài)系統(tǒng)中的四大角色分別是：（生產(chǎn)者）、（消費者）、（分解者）

和（無生命物質(zhì)）。生產(chǎn)者如植物和光合細(xì)菌；消費者如草食動物和肉食動物。

分解者，如細(xì)菌和真菌類微生物。它們能將消費者的糞便和尸體分解成簡單化合

物，使物質(zhì)在大自然中形成循環(huán)。無生命物質(zhì)，如空氣、水、陽光、簡單化合物。

16、自然界中的生物種類很多，它們之間的取食關(guān)系也很復(fù)雜，因此生物之間有

很多條食物鏈。許多相互交叉的食物鏈構(gòu)成了一張復(fù)雜的（食物網(wǎng)）。

17、生物連同它們周圍的環(huán)境叫做（生態(tài)系統(tǒng)）。在一個生態(tài)系統(tǒng)中，如果（植

物）、（動物）及（微生物）的數(shù)量維持在一定的水平且變化不大，這種狀態(tài)叫

做（生態(tài)平衡）。

18、自然界長期形成的（食物鏈）和（食物網(wǎng)）維系著生態(tài)系統(tǒng)的平衡，這些鏈、

網(wǎng)中的任何環(huán)節(jié)遭到破壞，都會帶來意想不到的后果，甚至造成巨大的災(zāi)難。

19、人類破壞生態(tài)平衡的危害行為：（過度放牧）；（過度捕撈）；（濫施農(nóng)藥）

等。

20、中國是世界上自然資源和生物多樣性最豐富的國家之一。目前已建有（226）

個國家級自然保護區(qū)，有80燦勺野生動物和60%）的高等植物種類。（保護動植物

資源）是維護生態(tài)平衡的重要方面。

保護生態(tài)平衡、珍惜動物的途徑：建立自然保護區(qū)、植樹造林、制作喂鳥器、建

設(shè)生態(tài)工程。

21、（?；~塘）是典型的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式，它通過桑葉養(yǎng)蠶、蠶糞喂魚、塘泥肥

桑，實現(xiàn)了資源的循環(huán)利用。生態(tài)農(nóng)業(yè)包括：（?；~塘）、（稻田養(yǎng)魚）、

（立體農(nóng)業(yè)）。

二、問答題

1、生活在沙漠環(huán)境中的動物需要什么樣本領(lǐng)？

答：需要有耐旱，保持體內(nèi)水分，抗風(fēng)沙等方面的本領(lǐng)。

2、生活在草原上的斑馬身上的條紋有什么作用？

答：這是一種保護色。在陽光或月光照耀下，斑馬身上的黑白顏色吸收和反射光

線的強弱不同，能破壞和分散身形輪廓。從草叢中望去，很難與周圍環(huán)境區(qū)分開

來，從而給敵人造成錯覺。保護其免受攻擊。

3、斑馬為什么總是成群結(jié)隊地待在一起？

答：斑馬成群結(jié)隊地待在一起時，更能強化身體的保護色的作用。

4、我們應(yīng)該怎樣保護生態(tài)平衡？

答：建立自然保護區(qū)、植樹造林、制作喂鳥器、建設(shè)生態(tài)工程。

第五單元神奇的能量

1、能夠使物體（“工作”）或（運動）的本領(lǐng)叫做能量。雖然看不見它，但能

感覺到它。

2、任何東西只要有（移動）、（發(fā)熱）（冷卻）、（生長）、（變化）、（發(fā)

光）或（發(fā)聲）的現(xiàn)象，其中就有能量在起作用。

3、能量的形式多種多樣，它們能以不同的方式被（儲藏）和（運用）。

4、我們生活中各種能量的作用：光能使植物生長；熱能將水燒開；電能使電燈

發(fā)亮；食物中的化學(xué)能使我們運動。聲能使紙片振動。

5、如果沒有能量，人類和自然界的一切活動都將停止。

6、能量的重要特點是：（它可以從一種形式轉(zhuǎn)換成另一種形式）。

7、打開電視機，電能就轉(zhuǎn)換成（光能）和（聲能）；搓手，動能就轉(zhuǎn)換成了（聲

能）和（熱能）。燃燒的花生化學(xué)能一光能和熱能，點亮臺燈：臺燈把（電

能）一（光能和熱能）用熱水洗臉：電熱水器把（電能）一熱能）

吃飯后去上學(xué)：你把食物中的（化學(xué)能）一動能電水壺電能一熱能

電吹風(fēng)電能一風(fēng)能熱能電磁鐵電能―磁能手搖發(fā)電機動能一電

能電冰箱電能一機械能

8、課本上圖例說明：描述圖例中能量是如何進行的。

光能轉(zhuǎn)化化學(xué)能：太陽光使西紅柿生長，西紅柿存儲化學(xué)能

化學(xué)能轉(zhuǎn)化成機械能：吃西紅柿，有能力蹬自行車，

機械能轉(zhuǎn)化成電能：自行車齒輪帶動傳送帶，使發(fā)電機發(fā)電

電能轉(zhuǎn)化成熱能：用電加熱水壺中的水

熱能轉(zhuǎn)化成聲能：水沸騰后發(fā)出聲音

9、家中和工業(yè)中使用的能量大部分來自（煤炭）、（石油）、（天然氣）等礦物

燃料，它們是（不可再生的），因此被稱為（不可以再生性能源）;還有一些能源是

（可以再生的），如太陽能、風(fēng)能、水能等，它們被稱為（可再生性能源）。

10、在人們?nèi)粘Ｉ詈凸I(yè)生產(chǎn)所需的總能量中，（礦物燃料）所占的比重相當(dāng)大，

這些能源要經(jīng)過漫長的地質(zhì)年代才能形成。但是，隨著人們對能源需求的日益增

加，這些不可再生性能源的消耗速度極快，并面臨著枯竭的危險。

11、制作小水輪的步驟：①用4個塑料片插在軟木塞得槽里做成水輪。②用釘子

在塑料瓶的相對側(cè)面鉆兩個孔。③將兩根牙簽推壓進軟木塞兩端，裝進瓶里。④

把瓶子安放在玻璃盤上，將塑料管放進瓶子的頸口里，并且往漏斗里倒水，讓下

落的水沖擊水輪使之旋轉(zhuǎn)。

12、制作小水輪實驗中，利用的是可再生能源中的水能。

13、生活中浪費能源的行為：日益增多的機動車、長明的路燈、空調(diào)溫度的不當(dāng)

設(shè)置等。

14、白熾燈和熒光燈相比，（熒光燈）更節(jié)能。

15、地球上的幾乎所有的能源都來自（太陽能）。太陽是人類的（“能源之母”），

16、幾種有開發(fā)前景的的新能源：（潮汐能）、（核能）、（生物質(zhì)能）、（地

熱能）。水能不屬于新能源。

17、遼闊的海洋是地球上最大的能源庫。（潮汐能）就是在海水漲落過程中隨著

水位的變化而形成的巨大能量，人們因此稱海洋潮汐為“藍(lán)色的煤?！?/p>

18、核能也叫（原子能），它的巨大能量是從小小的原子核內(nèi)釋放出來的，利用

核能發(fā)電的電廠叫核電站。

19、（生物質(zhì)能）蘊藏在（植物）、（動物）和（微生物）等可以生長的有機物

中，它是由太陽能轉(zhuǎn)化而來的，例如，沼氣是由生物質(zhì)能轉(zhuǎn)換的一種可燃?xì)怏w，

通常可以供農(nóng)家用來燒飯、照明。

20、（地?zé)崮埽﹣碜缘厍騼?nèi)部，越往里面溫度越高，（地?zé)岚l(fā)電）是開發(fā)地?zé)崮?/p>

的有效途徑。

二、問答題

1、在家中可以怎樣節(jié)約能源？

答：使用節(jié)能燈具、爐具、及時關(guān)閉用電設(shè)施、把空調(diào)設(shè)置適當(dāng)?shù)臏囟取仓锰?/p>

陽能熱水器等。

2、未來住宅在哪些方面利用了自然能源？

答：（1）房子的北面不能從太陽中獲得能量，所以窗戶要小，以減少散熱。（2）

朝南的大窗戶和玻璃暖房射進大量陽光，且不易散熱，所以房間里較為溫和。（3）

所有的窗戶都是雙層，甚至三層玻璃，以保持室內(nèi)的溫度。（4）閣樓和外墻厚

厚的隔熱材料阻止了散熱。（5）屋頂上的太陽能板吸收熱能，這些熱能為房子

提供了大量的熱水。（6）熱交換器可從地下水管中抽水。冬天，用熱交換器從

地下吸取熱量，給房子供暖；夏天，熱交換器把熱水排入地下，使房子保持涼爽。

（7）地?zé)崾占鲝牡叵挛諢崃浚脕斫o玻璃房加溫。（8）車庫裝有汽車充電

器，這樣，汽車蓄電池可在夜里進行充電。

第六單元拓展與應(yīng)用

1、“舉一反三、聞一知十”這些成語說的就是（拓展）能力。

2、我們要把課堂上學(xué)到的知識盡可能的（拓展）到日常生活中去，（解釋）更

多的現(xiàn)象，（探究）更多