人教版一年級思品與生活下冊教案

本冊教材教學(xué)目標(biāo)1、能在老師的幫助下，及同學(xué)分享自己的感受。

1.知道自己是小學(xué)生了，喜歡上學(xué)；初步熟悉學(xué)校的環(huán)境，學(xué)習(xí)利

2、體會成為小學(xué)生角色的變化，感受成長及變化帶來的喜悅。

用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題；遵守學(xué)校生活常規(guī)；知道要講禮貌,

3、表現(xiàn)對小學(xué)生生活的美好憧憬。

守秩序。

想想自己的愿望并畫出來是課文的難點。

2.形成初步的時間概念，按時上學(xué)，不遲到；放學(xué)后，不在路上逗

［課前準(zhǔn)備］：

留，按時回家，上學(xué)和放學(xué)途中注意安全，學(xué)習(xí)自己照顧自己。

學(xué)生課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一張自己在幼兒園時的活動照片；彩筆；

3.學(xué)生學(xué)會展示自己，讓別人認(rèn)識自己；學(xué)會喜歡別人，發(fā)現(xiàn)別人

畫紙；書包文具。

的可貴之處，從而喜歡和同學(xué)、老師交往。

教學(xué)器材：歡迎新同學(xué)圖片放大的課程表

4.知道家中成員的稱謂，了解家庭成員的關(guān)系；樂于主動地參及家

教學(xué)課件：電腦

庭生活，積極及家人交流溝通；體會家人對自己的關(guān)懷照顧；表達(dá)被

［課時安排］1課時［教學(xué)過程設(shè)計］

家人照顧的感受，體驗參及家庭生活的樂趣。

導(dǎo)入

5.用一種自己最喜歡、最擅長的方式把大自然的美留住。

錄音：開學(xué)了，我們背著書包走進(jìn)了學(xué)校，和我們一樣，小兔貝

第一單元我上學(xué)了貝也和我們一樣高高興興地來到學(xué)校了，電腦動畫，一只小白兔背著

書包，一蹦一跳的跑出來向大家招手。教師：聽，小兔貝貝和我們說

第一課我背上了新書包

話了：（電腦錄音）嘿！同學(xué)們，你們好！我是小兔貝貝：現(xiàn)在我是

［學(xué)習(xí)目標(biāo)］:

一年級的小學(xué)生了，我的心里特別高興，你們呢？

1、能在老師的幫助下，及同學(xué)分享自己的感受。

教師：同學(xué)們也是一年級的學(xué)生了，還記得開學(xué)第一天的情景

2、體會成為小學(xué)生角色的變化，感受成長及變化帶來的喜悅。

嗎？（觀看新生入學(xué)的錄像）開學(xué)第一天，是誰把你送到學(xué)校的？當(dāng)

3、表現(xiàn)對小學(xué)生生活的美好憧憬。

時你是什么心情？爸爸媽媽或家里的其他人對你說了什么？學(xué)校的

［教學(xué)重點和難點］:

大哥哥大姐姐是怎樣歡迎你的？小組間說一說。請同學(xué)匯報自己第一一樣的，讓他們感覺自己生活在幸福的大家庭是多么快樂的一件事，

天上學(xué)的情況。并且把自己的快樂及大家共同分享。在高興幻想之余，沒有忘記明確

看看現(xiàn)在自己都擁有些什么？比比現(xiàn)在的生活和以前有什么不小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)。從上學(xué)的第一天起，小學(xué)生就要學(xué)會自己抄課程

同？自己的用品及以前有什么不同？同桌互相展示自己的照片，看看表，并按照課程表上所安排的課程來學(xué)習(xí)各種知識、各項本領(lǐng)。這也

現(xiàn)在的自己和以前有什么變化？小組間互相交流，請同學(xué)到前邊匯是小學(xué)生及幼兒的不同。在不斷地教學(xué)過程中讓他們明確了這一點，

報匯報時要把他的照片放在實物投影上放大展示給全班。其實也是突破了教學(xué)的難點，使學(xué)生比較容易的想象出自己未來幾年

工人做工，農(nóng)民種田，解放軍保衛(wèi)祖國。我們一起去看一看他們里的樣子，并輕松的畫在紙上。所以在最后環(huán)節(jié)，孩子總能大膽想象,

的工作。（放錄像，解放軍邊防站崗，工廠工人做工，農(nóng)民種田錄像。）畫出一些美好的心愿。

我們是小學(xué)生了，我們的工作是什么呢？

第二課我們的校園

我們來到新學(xué)校，有了新生活，那你對未來的學(xué)習(xí)及生活有什么

［學(xué)習(xí)目標(biāo)］:

想法？小組間互相交流然后把未來自己的形象畫出來。畫完之后，全

1、熟悉自己的校園，增進(jìn)對學(xué)校的了解及親近感。

班互相展示。選出好的作品到前邊展示并貼在展板上。

2、了解并嘗試?yán)脤W(xué)校中及自己關(guān)系密切的設(shè)施、設(shè)備

讓我們以我們都喜歡的歌曲來結(jié)束我們的第一節(jié)課。（電腦放錄

等。

音同時配有動畫《上學(xué)歌》）同學(xué)們跟著學(xué)唱。

3、嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動。

小結(jié)：你們喜歡上學(xué)嗎？請把學(xué)校里的事情講給爸爸媽媽聽。

［教學(xué)重點和難點］:

課后反思：這一課的題目為我背上了新書包。小朋友們一看到這

1、熟悉自己的校園。

個題目，就能知道自己有了新書包，自己的身份變了，已經(jīng)不是幼兒

2、嘗試?yán)脤W(xué)校中的設(shè)施。

園的小朋友了，自己生活的環(huán)境也變了，學(xué)校這個大家庭是快樂的。

3、用不同的方式進(jìn)行探究活動。

我們成為了小學(xué)生，我們有了自己的工作。教學(xué)中我讓孩子自己回憶

［課前準(zhǔn)備］

開學(xué)報到時的快樂情景，使學(xué)生感受到學(xué)校生活和幼兒園的生活是不

1、教師課前準(zhǔn)備四、現(xiàn)在我們再來仔細(xì)觀察我們的教室，我們的教室里

事先設(shè)計好參觀路線。都有哪些物品，他們分別有什么用？小組內(nèi)說一說，然后匯

課前及醫(yī)務(wù)室、傳達(dá)室、圖書室、校長辦公室等有關(guān)報。

部門協(xié)調(diào)好參觀時間。五、在到教室門口認(rèn)識自己班的班級牌，看看鄰班的班

2、教學(xué)器材：學(xué)生作業(yè)本級牌，想一想它們的作用？想一想，說一說除了自己的班級

［課時安排］1課時所在的教室以外，還有哪些教室也是我們學(xué)習(xí)的地方？在那

［教學(xué)過程設(shè)計］:里學(xué)習(xí)什么？

一、出示校園的大照片，問：同學(xué)們，你認(rèn)識這是什么六、在學(xué)校的一天里，我們需要作很多事情。遇到下面

地方嗎？（［板書］課題）在我們的校園里有很多秘密，你們的情況，你知道怎樣去做嗎？錄像上課后，老師要在黑板上

想知道嗎？今天老師就帶領(lǐng)大家到校園的各個角落去探密。寫字，卻發(fā)現(xiàn)沒有粉筆了。一位小同學(xué)說“我去領(lǐng)粉筆！”

二、老師向同學(xué)們提出探密注意事項后，就到校園的各個下課鈴響了，同學(xué)們把作業(yè)收上來。一位同學(xué)說“老師，我

場所去參觀。，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園中不同的場所，了解其不送本子去！”下課了，幾位小同學(xué)想玩球，一位小朋友說：

同的用途。請有關(guān)部門（如醫(yī)務(wù)室、圖書室等）的工作人員“走，借球去！”課間活動時，一位小朋友不小心摔傷了腿,

介紹相關(guān)設(shè)施應(yīng)如何使用。同伴說：“趕快去包扎一下?！彼麄儜?yīng)該到哪里去找誰？我

三、回來后，由學(xué)生敘述都參觀了哪些地方，老師把名們替他們?nèi)フ乙徽摇７桨敢唬鹤寣W(xué)生自愿結(jié)合成組，分別完

稱寫在黑板上。校園內(nèi)的不同場所有不同的用途，哪一個地成一項任務(wù)。（注意說話有禮貌）回來后，向大家談?wù)勍瓿?/p>

方給你留下最深刻的印象，用你的筆把它描繪下來。畫完之任務(wù)的情況。方案二：如果條件不允許，也可由學(xué)生在小組

后說說自己畫的內(nèi)容。說說你為什么要畫它？內(nèi)進(jìn)行模擬演習(xí)后，在教室內(nèi)設(shè)置醫(yī)務(wù)室、辦公室等有關(guān)場

所，由學(xué)生到前邊來表演。

七、小結(jié)：校園是我們每天學(xué)習(xí)生活的地方，我們不僅要1、學(xué)生在家中由父母指導(dǎo)自己制作“小名片”，將姓名、住址、

熟悉它，更要愛護(hù)它。電話、愛好等寫在上面，可以用筆畫，也可以用電腦制作，但是前提

教學(xué)反思：在輕松愉快的氛圍中，我和我的學(xué)生一起完成了《我是必須自己親手制作。

們的學(xué)?！芬徽n的學(xué)習(xí)?；仡櫿麄€教學(xué)活動，我感受最深的體會——2、在家中準(zhǔn)備自己的特長和愛好，上課時進(jìn)行展示。

就是在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，讓學(xué)生采用探究式的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生3、自己制作的作品。

真正成為了求知過程的探究者、主動的學(xué)習(xí)者。教學(xué)已不拘泥于課堂,4、準(zhǔn)備上課自我介紹的內(nèi)容。

而是體現(xiàn)“課堂教學(xué)+課外信息”的意識，重在培養(yǎng)學(xué)生掌握知識的教學(xué)器材：錄音機，《找朋友》、《我們都是好朋友》、《你的

能力名字叫什么》的歌曲。

［教學(xué)反思］:教學(xué)課件：學(xué)校老師照片，任課教師小時的照片。

［課時安排］1課時

第三課新朋友新伙伴

［教學(xué)設(shè)計］：

［學(xué)習(xí)目標(biāo)］:流程圖

1、熟悉老師和同學(xué)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動

2、學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除及人交往的陌生感和羞怯感。

1.利用照片認(rèn)識1.利用照片辨1.看照片，讓學(xué)生進(jìn)行

3、表現(xiàn)對老師及同學(xué)的喜愛，鍛煉口頭表達(dá)和情感表達(dá)能力。

并熟悉學(xué)校的老認(rèn)本校老師，知辨認(rèn)。

［教學(xué)重點和難點］：

師。道他所擔(dān)任的2.帶領(lǐng)學(xué)生做《找朋友》

及人交際的基本技能以及自我介紹時的口頭表達(dá)能力。

2.做《找朋友》學(xué)科，并能叫出的游戲。在找朋友之前，

［課前準(zhǔn)備］：

的游戲：利用歌他的姓氏。老師作為第一個找朋友

學(xué)生準(zhǔn)備:

曲《找朋友》自2.做《找朋友》的人，先做自我介紹和自

于學(xué)生的自我展示，老師要及時給予表揚鼓勵，頒發(fā)“小兔貝貝獎?wù)隆?/p>

己結(jié)交朋友并展的游戲。找到那我展示，給學(xué)生起到示范

引導(dǎo)其他同學(xué)也應(yīng)給展示的同學(xué)一些鼓勵，表示對他人的尊重。

示自己的才藝.位同學(xué)就做自作用。

3、由于學(xué)生單獨做自我介紹，如果每個學(xué)生都做介紹，一節(jié)課

3.進(jìn)行自我介我介紹，并能有

的時間肯定不夠用，可以用其他時間再進(jìn)行介紹。

紹。所展示。

［教學(xué)過程設(shè)計］:四、最后用《我們都是好朋友》作為本節(jié)課的結(jié)束，在音樂的伴

一、導(dǎo)入：用小兔貝貝為主題人物放投影，背景音樂為《你的名奏下，學(xué)生交換自己制作的“小名片”，而后，教師在音樂的伴奏下

字叫什么》，學(xué)生根據(jù)音樂演唱歌曲并按歌曲內(nèi)容說出自己的名字，進(jìn)行總結(jié)，大家同唱歌曲結(jié)束本節(jié)課的內(nèi)容。

進(jìn)行邊表演邊唱。［教學(xué)反思］:

二、熟悉本校的老師。出示教師照片，讓學(xué)生說出每一張照片中

第四課校園鈴聲

的老師的姓氏以及所任學(xué)科，學(xué)生不知道的老師介紹。（不用將學(xué)校

［學(xué)習(xí)目標(biāo)］:

所有老師的照片都讓學(xué)生進(jìn)行辨認(rèn)，可以先讓他們辨認(rèn)任課老師或及

他們接觸的老師。）1、知道下課鈴聲響了以后該做些什么。

三、做《找朋友》的游戲。（這是貫穿本節(jié)課始終的一條線）2、能合理安排課間活動內(nèi)容，知道課間該做哪些有益的活動。

、初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則及紀(jì)律的重要性，形成規(guī)則意

1、任課老師做自我介紹。（用自己的照片）并進(jìn)行才藝展示。3

（這是為學(xué)生自我介紹和自我展示起到示范作用，介紹時口齒清楚，識。

［教學(xué)重點和難點］:規(guī)則意識。

聲音洪亮，主要介紹自己的姓名、愛好。）

［課前準(zhǔn)備］：

2、由老師第一個進(jìn)行“找朋友”，找到的“朋友”再進(jìn)行自我

介紹和自我展示。依次往下順延。（學(xué)生在自我介紹的過程中，可能1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：

提前讓學(xué)生找一找、看一看課間高年級的哥哥、姐姐們在做什么？

會出現(xiàn)膽怯、害羞的表現(xiàn)，教師要多加鼓勵，增強他們的自信心。對

2、教師課前準(zhǔn)備:

多媒體器材、課間不同安排的圖片（游戲、上廁所、準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)

有意的活動時應(yīng)該注意什么？什么？讓學(xué)生進(jìn)行

習(xí)用具、飲水）小兔貝貝獎?wù)隆⑻鹤?、跳繩、皮球。

動？3.根據(jù)老師向大家推薦討論。

教學(xué)課件：課間活動錄像、老師向大家推薦的各種活動的課件（老

的活動進(jìn)行表演和活動3.老師向大家推薦

鷹捉小雞、踢毯子、跳繩〈加入跳繩的歌曲〉、拍皮球〈加入拍皮球的

體驗。游戲活動。

歌曲〉）、以《哦，十分鐘》為背景音樂的各種有意活動課件。

4.根據(jù)學(xué)生推薦的活動4.及學(xué)生一起進(jìn)行

［課時安排］1課時

進(jìn)行體驗?；顒佑螒蝮w驗。

流程圖：［教學(xué)過程］:

一、由小兔貝貝引出：下課鈴響了以后，先做什么？后做什么？

［教學(xué)設(shè)計］］:

（出示課間不同活動的課件和圖片）小組討論、匯報結(jié)果。除了這四

學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動意種還會做哪些活動？（鼓勵學(xué)生的個性思維）。老師小結(jié)：下課后不

1.下課鈴聲L根據(jù)課間不同安排的1.出示課間不同安管先做什么，只要將時間安排好，把該做的事情都做了就行了。但不

響了以后，先圖片進(jìn)行小組討論并匯排的圖片，引導(dǎo)學(xué)生要等到快上課時才想起來上廁所。

做什么？后報：下課鈴聲響了以后，進(jìn)行討論：下課鈴聲二、由小兔貝貝喜歡課間活動，利用課間活動的錄像和課前讓大

做什么？先做什么？后做什么？響了以后，先做什家在找一找、看一看的結(jié)果進(jìn)行討論：課間活動時應(yīng)該注意些什么？

2.課間活動并說明原因。么？后做什么？你認(rèn)為什么樣的課間好？引導(dǎo)學(xué)生得到：課間活動活動要守秩序！

時應(yīng)該注意2.根據(jù)課前找一找、看2.放課間活動的錄三、利用課件向大家推薦各種有意的游戲和活動，在推薦活動游

什么？一看的結(jié)果和課間活動像，提出問題：什么戲的同時，讓學(xué)生進(jìn)行游戲活動的體驗。（為了更好的活躍課堂氣氛

3.課間活動的錄像討論回答：什么樣的課間好？在課以及使課件更加形象生動，在課件中配以相應(yīng)的音樂素材）

可以做哪些樣的課間好？在課間活間活動時應(yīng)該注意

四、在《哦，十分鐘》的音樂伴奏和相應(yīng)課件的播放下，幾個學(xué)1、知道社會上有傷害兒童的壞人，知道壞人欺騙兒童

生在前進(jìn)行活動，其他同學(xué)拍手進(jìn)行附和，老師總結(jié)：真心希望大家慣用的一些手段。

能擁有一個愉快的課間十分鐘！讓我們共同期待那愉快的十分鐘吧！2、認(rèn)識注意交通安全是一種自我保護(hù)，可以防止受到

老師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂的伴奏下做“開火車”的游戲，將學(xué)生帶出教室傷害。

加入課間活動的隊伍中。3、學(xué)習(xí)有關(guān)的交通標(biāo)志和交通規(guī)則。

4、了解不遵守交通規(guī)則會造成交通事故，給自己帶來

<<校園鈴聲》教學(xué)反思

痛苦，給別人帶來麻煩。

本節(jié)課以學(xué)生的生活情境為教學(xué)切入點，從學(xué)生的生活取材，有針

情感：

對性地選擇發(fā)生在學(xué)生身邊的典型事例作為教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生明確

1、憎惡壞人，有警惕性和自我保護(hù)意識。

自己該做什么，不該做什么，知道在活動中應(yīng)該避免的一些問題，

2、感受遵守交通規(guī)則、注意交通安全的重要，愿意遵

有了初步明辨是非的能力。我的教學(xué)能實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

守交通規(guī)則。

但我覺得在教學(xué)中，仍存在一些問題。

行為：

1、應(yīng)教會一年級新生學(xué)會討論。一年級學(xué)生還不會討論，因此在

1、不輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生

教學(xué)中，應(yīng)逐步教給學(xué)生如何進(jìn)行討論。

人走。

2、提高駕馭課堂的能力。在課堂上，對于學(xué)生的提問，要及時評

2、在馬路上自覺走人行道，沒有人行道的地方靠右邊

論，適時引導(dǎo)。

行走；橫穿馬路走人行橫道、過街天橋或地下通道。

第五課平安回家［教學(xué)重點］

［學(xué)習(xí)目標(biāo)］1、知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。學(xué)習(xí)一些提防

認(rèn)識：壞人、不上當(dāng)受騙的方法。

2、讓學(xué)生知道有關(guān)的交通標(biāo)志和交通規(guī)則。

［教學(xué)難點］2、問：假如你也遇到同錄像上的小朋友相同的情況，你

1、憎惡壞人，有警惕性和自我保護(hù)意識。會怎么辦？

2、使學(xué)生懂得不遵守交通規(guī)則會造成交通事故，給自3、學(xué)生回答。

己帶來痛苦，給別人帶來麻煩。4、播放動畫。問：你認(rèn)為這位小朋友做得對嗎？

［教學(xué)準(zhǔn)備］教學(xué)課件及圖片。5、教師小結(jié)：我們不要輕信陌生人的話；不要貪小便宜,

［課時安排］1課時不吃陌生人的東西；不要跟陌生人走。

［教學(xué)過程］一、引入新課（三）交通安全

1、教師播放：放學(xué)鈴聲。1、江、河、湖邊的安全

2、談話：放學(xué)鈴聲響了，你該做什么呢？（1）播放兒歌：

3、學(xué)生討論問題。（不要求回答）一只小青蛙呀！

4、揭示課題：平安回家河邊跳呀跳。

二、學(xué)習(xí)新課小強看見它，

（一）放學(xué)檢查飛快往邊兒跑。

1、談話：剛才，小朋友們討論了放學(xué)鈴聲響了后應(yīng)該做小朋友們齊聲叫：

什么？現(xiàn)在，請幾位小朋友勇敢地舉手來說一說。小心！危險！

2、學(xué)生回答問題。小強真聽話，

3、教師小結(jié)：放學(xué)鈴聲響了之后，首先應(yīng)整理書包，把趕快停住腳。

回家的東西帶全，別把東西落下了。養(yǎng)成整理東西的好習(xí)慣。（2）問：哪些小朋友回家途中要經(jīng)過江（河、湖、塘）邊

（二）防止上當(dāng)?shù)模?/p>

1、播放視頻（防止上當(dāng)）

（3）講述：回家經(jīng)過江（河、湖、塘）邊的同學(xué)，特別要（3）教師小結(jié)：剛才，我們認(rèn)識了這么多的交通標(biāo)志和設(shè)

注意安全，不要在江（河、湖、塘）邊上玩，做游戲，不要施，它們呀，都是在保護(hù)我們不受到傷害，提醒我們要注意

私自下江（河、湖、塘）游泳。交通安全，把交通安全記在心中。但是，在現(xiàn)實生活中，有

2、公路上的安全些人卻不把交通安全記在心中，從而發(fā)生了意想不到的后果！

（1）談話：小朋友們，你們上學(xué)是不是要經(jīng)過一些街道或（4）聯(lián)系生活進(jìn)行活動（演一演：用準(zhǔn)備好的交通標(biāo)志圖

公路？（有的有，有的沒有。）那你們有沒有注意到，在這片創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在模擬環(huán)境下邊演邊說交通規(guī)則。）

些地方，經(jīng)常可以看到一些交通標(biāo)志和設(shè)施。你們認(rèn)識這些①注意交通安全對自己、對別人有這么大的好處！那么注意

交通標(biāo)志和設(shè)施嗎？它們都是什么用途？下面，我們就來看交通安全又應(yīng)該怎樣做呢？老師來考考你們！看看哪位同學(xué)

一看。最聰明！

（2）認(rèn)識交通標(biāo)志和設(shè)施，并說說它們的用處。（課件演②過程：

示）師：行人橫過馬路應(yīng)該怎么走？

人行道：供行人行走。生：橫過馬路時走人行橫道、過街天橋、地下通道。

人行橫道：供行人穿過馬路。師：行人在街上走路應(yīng)在哪兒走？沒有人行道應(yīng)該靠哪

護(hù)欄：保護(hù)行人的安全。一邊走？

機動車道：機動車行駛的道路。生：上街走人行道，沒有人行道靠右邊走。

紅綠燈：紅燈停、綠燈走，黃燈表示車輛減速慢行。③師：注意交通安全的具體行為就是遵守交通規(guī)則。你還知

鐵路道口：表示前面有火車通過。提醒行人和車輛道哪些交通規(guī)則？

注意火車。④學(xué)生回答。

過街天橋：行人穿過馬路。⑤小結(jié)：同學(xué)們知道的真多呀！看來我們真能做到自我保護(hù)，

地鐵站口：地下列車的進(jìn)出口把交通安全記在心中了！

三、鞏固注意，引起了學(xué)生的興趣，又使學(xué)生初步了解了交通標(biāo)志的作用，而

1、判斷以下行為是否正確。（播放課件）豐富的內(nèi)容又給下文的畫交通標(biāo)志、知道交警的基本手勢等作了鋪

2、師生齊唱兒歌:墊。認(rèn)識常用的交通標(biāo)志不是難事，可是對于農(nóng)村的孩子就比較困難

交通安全記心中了。因此在教學(xué)常用的交通標(biāo)志時，不僅讓學(xué)生進(jìn)行了連線，又讓學(xué)

小朋友呀要知道，生進(jìn)行搶答練習(xí)，及時對交通標(biāo)記進(jìn)行識記，使知識得到鞏固。從學(xué)

走路要走人行道。生的練習(xí)情況來看，大部分學(xué)生掌握了基本的交通標(biāo)志知識，而且在

紅燈停來綠燈行，搶答時情緒活躍，興趣盎然，深深吸引了學(xué)生的參及。一年級學(xué)生畢

穿過馬路走“橫道”。竟能力有限，我采用了觀察、模仿、表演三步曲，讓學(xué)生由易到難、

不翻護(hù)欄不猛跑，循序漸進(jìn)地知道交警最常用的三個手勢的意思，降低了表演的難度，

扒車攔車可不要。

使大部分學(xué)生能進(jìn)行表演，切身感受遵守交通規(guī)則的重要。不僅如此,

交通規(guī)則記得牢，學(xué)生表演后讓他們談體會，適當(dāng)補充其他內(nèi)容，讓學(xué)生在表演中獲得

自我保護(hù)要做到。交通知識。因此在活動結(jié)束時，讓學(xué)生利用交通標(biāo)志牌繼續(xù)學(xué)習(xí)，使

課堂教育繼續(xù)向課外延伸。最后的過馬路活動使全班的學(xué)生都動起

3、教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了在回家途中可能遇到的一些事

來，再一次切身體會怎樣正確過馬路，體會遵守交通規(guī)則的重要性，

情，要防止上當(dāng)受騙，要注意交通安全等，我希望每位小朋

平安回到家。

友都要增強自我保護(hù)意識，注意安全。

［板書］:

《平安回家》教學(xué)反思：

第二單元祖國媽媽，我愛您

我在上《平安回家》一課時，把人們在常用的交通標(biāo)志下的活

第一課我們的國慶節(jié)

動呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，既把靜態(tài)的圖片和文字活動化，吸引了學(xué)生的

［學(xué)習(xí)目標(biāo)］:一、談話引入課題

1、感受人們歡度國慶的喜悅之情。1、提問：你們喜歡過生日嗎？為什么？自己的生日是哪

2、用自己的方式（唱跳寫畫）表達(dá)對祖國媽媽的熱愛。一天？你知道爸爸、媽媽的生日是哪一天嗎？

3、知道我國的國名及國慶日，為自己是中國人而自豪。有2、教師引導(dǎo)：我們每個人都有自己的生日，我們的祖

［教學(xué)重點］:知道我國的國名及國慶日。國媽媽也自己的生日，這節(jié)課我們就來了解一下有關(guān)祖國媽

［教學(xué)難點］:為自己是中國人而自豪。媽生日的事情。

［課前準(zhǔn)備］:老師板書課題：祖國媽媽的生日

1、師生共同搜集人們歡度國慶的圖文資料，如閱兵式、二、介紹祖國及國慶節(jié)的由來

文藝演出等。1、教師介紹：祖國就是自己的國家，每個人都出生在一

2、開國大典的錄像資料。個國家里，而且他的祖祖輩輩都可能生活在這個國家。這個

3、有關(guān)中國人民慶祝國慶的錄相片。國家就是他的祖國。我們生長的這片土地養(yǎng)育了我們，就像

［［課時安排］］：兩課時我們的媽媽養(yǎng)育我們一樣，所以，我們就親切地稱祖國為媽

媽。

第一課時

2、祖國媽媽的生日是哪一天呢？

本課內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生觀看開國大典的錄像，說明：我們的祖國媽媽

1、通過各種圖片、錄像資料，感受人們歡度國慶的喜悅名叫中華人民共和國，她是在1949年10月1日誕生的，從

之情。此，10月1日就成為她的生日，我們稱之為國慶節(jié)。

2、知道我國的國名和國慶日，為自己是中國人而自豪。三、慶祝國慶節(jié)

［教學(xué)設(shè)計］:1、小朋友的爸爸、媽媽給小朋友過生日，是因為他們非

［教學(xué)過程設(shè)計］:常愛小朋友。祖國媽媽的兒女們也非常愛自己的祖國媽媽,

所以，每到國慶節(jié)這一天也會給祖國媽媽過生日的，他們是我們的祖國媽媽非常偉大，我們由衷的，全國各族兒女用

怎樣為祖國媽媽過生日的？各種方式慶祝祖國媽媽的生日，我們可以用什么形式慶祝祖

2、以小組形式展示課前調(diào)查的圖片、照片等資料，分別國媽媽的生日？

介紹不同地方的人們是如何慶祝國慶的。二、我們?yōu)樽鎳鴭寢屪ＹR生日

3、觀看十一慶典的錄像。討論：為什么大家會熱烈慶祝1、想一想：國慶節(jié)時人們都用什么方式來為祖國媽媽慶

這個日子？（簡單舉例建國五十年來所取得的重大成就，使祝生日？

學(xué)生們深深感受到中國人民的偉大，為自己是中國人而感到2、說一說：你想用什么方式慶祝祖國媽媽的生日？

自豪。）3、根據(jù)學(xué)生的特長，以小組為單位用各種形式慶祝祖國

四、小結(jié)：我們都熱愛自己的媽媽，大家用各種各樣的形式,媽媽的生日。例如：做手工，畫畫，唱歌跳舞，詩朗誦，寫

慶祝祖國媽媽的生日，以此表達(dá)自己對祖國媽媽的熱愛。我書法作品等。

們小朋友用什么方式慶祝祖國媽媽的生日？今天，我們都回4、分組來展示各組

家好好想一想，下節(jié)課我們一起來做一做。三、小結(jié)：

在祖國媽媽生日這一天我們要表達(dá)對媽媽的愛，更重要的

第二課時

是要在平時努力學(xué)習(xí)，做個對祖國有用的好孩子，這是對祖

［本課內(nèi)容］

國媽媽最好的報答。

以自己的方式（做唱跳寫畫）表達(dá)對祖國媽媽的熱愛。

教學(xué)反思：現(xiàn)代教育技術(shù)使課堂發(fā)生了新的變化，只要恰當(dāng)?shù)剡\

［教學(xué)設(shè)計］

用多媒體手段，可以使課堂富有活力。在教學(xué)《我們的國慶節(jié)》一課

［過程設(shè)計］:

時，我播放五十年國慶大典閱兵式和毛澤東主席在天安門城樓上宣布

一、談話

中華人民共和國成立等錄像片段，這樣一下子使課堂教學(xué)具有鮮明生

動、直觀形象的特點，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深了學(xué)生對知識的［教學(xué)過程］

理解，在教學(xué)活動中，對學(xué)生進(jìn)行“理”的啟迪，實施“情”的感染,第一課時

指導(dǎo)行為的實現(xiàn)，完成“育”的任務(wù)，達(dá)到“德”的目標(biāo)，讓學(xué)生興

［教學(xué)設(shè)計］：

趣盎然的出現(xiàn)在課堂上，在《品德及生活》的教學(xué)中，讓學(xué)生真正學(xué)

祖國媽媽在我心

有所得，知識、能力、情感三個目標(biāo)相互聯(lián)系、相互促進(jìn)。

［教學(xué)過程設(shè)計］:

第二課祖國媽媽在我心中

一、找一找、認(rèn)一認(rèn)

［學(xué)習(xí)目標(biāo)］:1、出示祖國的版圖，提問：這是什么圖？（這是我們祖國

1、認(rèn)識國旗、國徽、國歌，知道國旗、國徽出現(xiàn)的一些場合。的版圖，我們祖國叫中華人民共和國。）

2、體會到國旗、國徽和祖國榮譽的關(guān)系。2、找一找，指一指，我們祖國