教科版八年級物理下冊教案第七章第一節(jié)力

課題第七章第1節(jié)力

【知識與技能】

1.了解力是一個物體對另一個物體的作用，能分析簡單情況下受力物體和施力物體.

2.知道物體間力的作用是相互的.

教

3.知道力的兩種作用效果.

學

【過程與方法】

目1.通過活動和生活經(jīng)驗感受力的作用效果.

標2.了解物體間力的作用是相互的，并能解釋有關現(xiàn)象.

【情感、態(tài)度與價值觀】

通過教學活動，使學生具有對科學的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理.

【重點】

1.認識力的概念，分辨施力物體和受力物體.

重點

2.對力的作用效果的理解.

難點【難點】

對力產生的效果會進行判斷.

教學

講授法、討論法、演示實驗法、列舉實例法、多媒體課件演示法

方法

教具

多媒體課件、橡皮泥、彈簧、磁體、鐵塊、鋼球

學具

教學過程

引入教師活動學生活動設計意圖

引展示照片，提出問題

入人推車，運動員舉重等“用力”

課的場景。觀看聆聽吸引學生興趣，引

出章題。

題那什么是物理學中力呢？

從這一章開始我們就來研究一

下我們生活中無處不在的“力”

吧。

板書

第八章力

觀看圖片，引導學生

要想知道什么是力，首先讓我學生思考，并回答

們看看剛才的這些情況。

力是物體對物體的作用

新

At/三輪向

頭W1-

大力士!|魚

留情

課、杠鈴/

3舉出示例，歸納分

析

分析得出用力的過程是一個物

練習施力物體和受

體對另一個物體的作用。同學

講

力物體的識別。

們知道什么是力了嗎？

在物理學中，我們把生活中說

的推、拉、提、舉、吸引等概

括為作用。前面的物體施加力

授

稱為施力物體，后面的物體受

學生思考，并回答

到力稱為受力物體。所以力就

是物體對物體的作用。

板書聆聽

第一節(jié)力

一、力是物體對物體的作用。通過大量事例，概

括力的概念。明確

有關力的概念

聆聽

關于力，老師這有幾個問題，學生思考，討論，得出結論讓學生有切身體驗

我們一起討論一下？

1.單獨一個物體可以產生力的

單獨一個物體不能產生力對生活中的問題深

作用嗎？

的作用。入討論，鍛煉學生

2.不接觸的物體間一定沒有力分析問題的地能

磁鐵吸引鐵釘時不接觸也

的作用？力。

可以產生力的作用。

活動：

用手拉彈簧，手有什么樣

學生：彈簧對手也有拉力

的感受？

板書

二、物體間力的作用是相互的。

解釋現(xiàn)象：

鍛煉學生用物理知

1.劃船時，為什么向后劃識，解釋物理現(xiàn)象

水，船向前運動？學生用力的相互作用解的能力

釋現(xiàn)象

2.穿著旱冰鞋的人用力

推墻，人為什么后退？

3.生活中還有哪些現(xiàn)象

用到了相互作用力呢？

跳遠、爬山、火箭發(fā)射等

4.相互作用力的特點：

大小相等、方向相反、

作用在同一直線上

作用在不同的物體上

力是物體對物體的作用。那么

力作用在物體上會產生什么效

果呢？

演示實驗

視頻1

觀看實驗總結結論培養(yǎng)觀察能力，總

(1)力使弓發(fā)生形變；

結能力。

（2）力使竹竿發(fā)生形變力可以改變物體的形狀

板書

三、力的作用效果

1、力可以改變物體的形狀。

講授

但有的同學說，我按桌子，就學生思考、討論、實驗方法：轉化法

沒有什么變化，這是為什么

桌子形變的比較小，不易

呀？

觀察。

播放微小形變實驗視頻

實驗結束后，學生交流所

鍛煉學生的觀察能

問題：小鋼珠在光滑的水平桌觀察到的現(xiàn)象：

力，分析能力。

面上運動，當磁鐵靠近小鋼珠

靜止的小鋼珠被磁鐵吸

時，會發(fā)生什么現(xiàn)象？

引，向磁鐵方向運動。

播放實驗視頻

光滑的水平面上做直線

講授運動小鋼珠被正對運動

方向位置的放磁鐵吸

1.從靜止變?yōu)檫\動或從運動

引，速度變快。

變?yōu)殪o止；

光滑的水平面上做直線

2.運動快慢變化；

運動小鋼珠被與運動方

3.運動方向變化；向垂直的位置放的磁鐵

吸引，運動方向改變，偏

稱為運動狀態(tài)變化。

板書向磁鐵方向運動。

2.力可以改變物體的運動狀

態(tài)。

將生活經(jīng)驗明確為

物理過程和方法。

課堂

教師活動學生活動設計意圖

小結

這節(jié)課我們對力的一些基聆聽，思考梳理機械運動知識

本知識做了研究。知道了什么形成一個完整的知

小是力，力的單位、力的作用效識體系，同時也可

結果、力的三要素、力的示意圖以幫助學生記憶。

怎么畫，以及力的作用是相互

的。

反饋

教師活動學生活動設計意圖

練習

1.下列現(xiàn)象中，物體運動狀態(tài)參與練習，完成題目教學目標達標檢

沒有發(fā)生變化的是（）測，及時反饋與鞏

固本節(jié)課的知識

A、汽車啟動B、汽車急剎車

點。

練C、降落傘從空中勻速降落

習D、汽車勻速轉

2.如圖所示，運動員用球拍擊

球時，球和球拍都變了形，這

表明兩點：一是_____;同

時_________________.此外，

球拍擊球過程中，球的運動方

向和速度發(fā)生了變化，表明力

針對學生在不同的

還使物體的__________發(fā)生改

問題中出現(xiàn)的錯誤

變.