人教版小學英語PEP五年級下冊第一單元

人教版小學英語PEP五年級下冊第一單元

PEP小學英語五一年級下冊教學設(shè)計單單元Unit2My

favoriteseason總課時6主備人蔡蔡劍教材分析本單元是

義務(wù)教育PEP小學英語教科書五年級下冊第二單元，圍繞話題My

favoriteseason引出兩組情景對話、一篇小閱讀和一個趣味故事，

功能是運用句型詢問他人最喜愛的季節(jié)以及交流喜愛的原因，并在此

基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生的語言交際能力和用英語表達個人情感的能力。

本單元內(nèi)容與日常生活息息相關(guān)，容易激發(fā)學生的學習興趣和思

想共鳴，便于學生在學習中體驗、理解、內(nèi)化和運用。

學情分析學生已掌握的相關(guān)知識學生已掌握的相關(guān)知識在學

習本單元之前，已經(jīng)有部分學生對季節(jié)單詞有所了解。

大部分同學能掌握可以描述季節(jié)的比如顏色、相關(guān)跟季節(jié)有關(guān)的

活動等，并利用他們可以做簡單的詞匯練習，比如：

Ican.學生可能遇到的學習問題學生可能遇到的學

習問題1.詢問朋友最喜愛的季節(jié)及其相關(guān)原因的回答；2.理解并運

用在不同的季節(jié)做不同的事情；單元目標知識目標：

1.能夠掌握本單元出現(xiàn)的：

spring,summer,autumn,winter,goonapicnic,pickapple,

makeasnowman.2.通過對話學習能夠掌握的主要功能

句型,如：

Whichseasondoyoulikebest?Why?Because.I

often.等詢問季節(jié)的句型。

3.能夠?qū)W會唱一首英文歌曲Whatsyour

favoriteseason?能力目標：

通過語言學習以及多種形式的交際活動，能夠掌握本單元詞匯

和主要句型，并運用其完成詢問他人對季節(jié)的喜好以及喜好的原因的

交際，形成良好的語言交往能力。

情感態(tài)度：

通過本單元的學習，單元重難點單元重難點單元重點1.能

聽懂簡單的對話，掌握單詞：

spring,summer,autumn,winter,goonapicnic,pickapple,

makeasnowman；2.能夠掌握句型Whatsyourfavoriteseason?

及其相關(guān)回答；3.掌握why,because在具體句型中的應(yīng)用；單

元難點1.掌握句型Whichseasondoyoulikebest?及其相關(guān)

回答；2.掌握相關(guān)動詞詞組及其運用；課課題Unit2:My

favoriteseason課時1/6主備人蔡蔡劍教學內(nèi)容PartA:

LetstryLetstalk教學目標知識目標：

A.能夠正確聽、說、朗讀Whichseasondoyoulikebest?并

運用運用其表達交流喜歡的季節(jié)；B,能夠正確聽、說、

認讀詞匯，如：

spring,summer,winter,season.能力目標:

能夠聽懂、會說、會表演Letstalk的內(nèi)容，并在真實場景中

運用所學語言進行真實交流和運用；情感目標：

能夠提高口語表達能力，樂于與他人交流個人喜好與情感，提高

小組合作能力；教學重難點教學重點教學重點1.能夠在真實

的語境中運用Whichseasondoyoulikebest?詢問他人對季節(jié)的

感受；2.能夠理解并表演Letstalk的交際內(nèi)容；教學難點教

學難點學生能夠就Myfavoriteseason這一話題進行對話；教

學方法1.Cooperativelearning；2.Situationalteaching

method；3.Thewholebodyreactionmethod；4.Gameteaching

method；5.Gameteachingmethodo

教學準備1.Multimediacourseware.2.Teachingplan3.

Studentsevaluatesmallgifts教師活動學生活動二次備

課Stepl:Warmingup:1.Greetings;2.Dailyactivities:

Howareyou?Howstheweathertoday?What

dayisit?Whatsthedatetoday?3.Letssingasong；

4.圖設(shè)計意圖：課堂伊始，教師通過打招呼的方式與學生進行語

言溝通談?wù)撎鞖馊绾?，為學習Letstry部分進行滲透，同時跟唱歌

曲拉近師生距離，同樣利用歌曲創(chuàng)設(shè)了學習季節(jié)的語言環(huán)境，調(diào)動了

課堂氣氛，為新課的學習做好了鋪墊。

tep2:Presentation1.Letstry:Guidestudentstotalk

andcommunicateontheweather;Teacherplaythetape,show

Letstry;2.LetstalkTheteacherplaysthemusic,showsthe

pictureofthefourseasonsscenery,andputsforwardthe

relatedquestions;3.Theteacherguidesthestudentstoshow

theresultsofthediscussion;設(shè)計意圖：

新知的學習從整體感知入手，由師生間的交流對話引入今天新

課的內(nèi)容，由粗讀、細讀再到快讀，輔以練習題理解對話，然后通過

分角色朗讀1.Freetalk;2.Dodailyactivities;3.Enjoy

thesong;1.Thestudentsreviewthewordsrelated

totheweather;2.Discussthestudentsingroups,lookatthe

picturescarefully,andanswerthequestionsthattheteacher

gives.;3.Studentscollectivelysolvethedifficulties

encounteredinthediscussion;

整合課文，深化、內(nèi)化知識，最后做到語言流利輸出。

Step3:Consolidation:1.Makeupadialogue:Theteacher

dividedthestudentsintotwogroupsandaskedforthe

activities.2.Makeasurvey:Theteacherneverchosealittle

journalistandaskedhimtoinvestigatetheseasonandthe

reasonsforthestudents'favorite.設(shè)計意圖：

學生在Presentation部分為學生提供的詞匯和文本框架能為

其順利完成語段表達搭建一個腳手架，教師只需提供主題，學生便可

以啟動自身知識體系的搜索引擎，自主地進行語段表達。

小記者的調(diào)查，以小組合作的形式完成，該話題很具體又密切聯(lián)

系學生的生活，學生們爭先恐后當小記者，對語段表達的熱情尤為高

漲。

Step4Summingup:1.Words:2.Sentences:1.The

studentscreateadialogueaccordingtotheteacher's

requirementsandthetext;2.Thelittlejournalistfinished

theinvestigationandreportedtheresultstotheclass.;

家庭作業(yè)1、Listenandrecitethedialogue;2、Finishthe

relevantworkbookexercises;3、Interviewyourparentsabout

whichseasonyourparentslikebest;板書設(shè)計Unit2My

favoriteseasonWhichseasondoyoulikebest?

spingsummerautumn

winter課課題Unit2:Myfavoriteseason課時

2/6主備人蔡蔡劍劍教學內(nèi)容PartA:LetslearnReadand

match教學目標知識目標：

A.能夠正確聽、說、朗讀Whichseasondoyoulikebest?Summer.

Icangoswimmingeveryday.學會詢問他人最喜歡的季節(jié)等交際用

語；B.能夠正確聽、說、讀、寫詞匯和短語，如：season,

spring,summer,autumn,winter,goswimming等；能力目標：

能夠聽懂、會說LetslearnReadandmatch的內(nèi)容，并根據(jù)

實際情況運用本課重點句型詢問他人最喜愛的季節(jié)以及在每個季節(jié)

可以做的事情，表達內(nèi)個季節(jié)的特征。

情感目標：

能夠提高口語表達能力和語言組織能力，并且進行積極的思考和

大膽的創(chuàng)新，提高自主學習能力。

教學重難點教學重點1.能夠正確掌握詞匯和短語：

如：season,spring,summer,autumn,winter,goswimming等；

2.能夠在實際語境中交流詢問他人最喜愛的季節(jié)：

Whichseasondoyoulikebest?教學難點學生能夠大膽

創(chuàng)編和表演有關(guān)季節(jié)的問答小對話。

教學方法1.Cooperativelearning；2.Situational

teachingmethod；3.Thewholebodyreactionmethod；4.Game

teachingmethod；5.Gameteachingmethodo

教學準備1.Multimediacourseware.2.Teachingplan3.

Studentsevaluatesmallgifts教師活動學生活動二次備課

Stepl:Warmingup:1.Greetings;2.Dailyactivities:

Howareyou?Howstheweathertoday?What

dayisit?Whatsthedatetoday?3.Teacherplaythe

song;設(shè)計意圖：

本環(huán)節(jié)旨在以歌曲的形式復習上節(jié)課學習季節(jié)的內(nèi)容，激活學生

的知識儲備，為新授部分進一步學習有關(guān)季節(jié)的相關(guān)話題，掃清了部

分語言障礙，激發(fā)了學生學習的興趣。

通過學生唱歌曲，營造了良好的英語課堂氛圍，降低了教學難度，

創(chuàng)設(shè)了語言情境。

Step2:PresentationA.Letslearn1.TalkaboutWhatdo

youdoineveryseason?2.Teacherslearnphrasesthroughslides:

swimming;3.Game:Teacherslearnphrasesthroughslides.設(shè)

計意圖：

以季節(jié)為主線，通過讓學生交流四季都可以做哪些事情以及四

季的額特點這兩個問題，學習本課的新知，為學生感知學習語言創(chuàng)設(shè)

了情境，激發(fā)學生開口表達的動力以及興趣。

并設(shè)置游戲你演我猜以及小組對話交流，學生對這1.Freetalk;

2.Dodailyactivities;3.Enjoythesong;1.

Talkaboutit;2.Playthegame;

種具有趣味性的活動非常地投入，主動積極地參與到合作交流中，

尤其是在你演我猜的游戲中，學生有趣的表演，點燃了學生說英語的

熱情，也讓猜出季節(jié)的額學生的成就感油然而生.B.Readand

match1.Theteachershowsthepicturesofthefourseasonsand

guidesthestudentstoobservethecharacteristicsofthefour

seasonsinthepicture;2.Theteacherguidesthestudentsto

completetheexerciseonthebook;Step3:Consolidation:1.

Teachersguidestudentsingroups,communicatewitheachother

andwhattheycandoineachseason;2.Makeaposter:3.The

teacherguidesthestudentstointroducetheposterpaintedby

thegroup;設(shè)計意圖：

本環(huán)節(jié)通過調(diào)查，畫海報，小組展示表演，不僅培養(yǎng)了學生相互

之間的合作與交流能力，以及學生英語學習的興趣，并且將組內(nèi)的交

流成果創(chuàng)造性地以海報呈現(xiàn)，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力與想象力，激發(fā)了

學生的思維能力，學生們用英語表達的欲望高張，紛紛踴躍參與到合

作表演中，獲取知識的同時體驗了分享的過程與快樂。

Step4:Summingup:1.Summingup:2.Sentences:1.

Undertheguidanceofteachers,studentslearntounderstand

sentences:Springisgreenwithflowersandsongs;1.

Teachersguidestudentsingroups,communicatewitheachother

andwhattheycandoineachseason;

家庭作業(yè)1、Listenandrecitethedialogue;2、Finishthe

relevantworkbookexercises;3、Doasurveyaboutyourfriends

candointheirfavoriteseason;板書設(shè)計Unit2My

favoriteseasonWhichseasondoyoulikebest?Springisgreen

withflowersandsongs.Summerishotandthedaysarelong.

Icangoswimmingeveryday.課課題Unit2:Myfavorite

season課時3/6主備人蔡蔡劍劍教學內(nèi)容PartB:Letstry

Letstalk教學目標知識目標：

A.能夠正確聽說、朗讀Whichseasondoyoulikebest?I

likebest.Why?,Because.等詢問他人和表達自

己季節(jié)喜歡的交際用語；B,能夠正確聽、說、認讀詞匯和短語，如:

good,job,because等；能力目標：

能夠聽懂、會說、會表演Letstalk的內(nèi)容，并把本課所學語

言運用在真實場景中交流；情感目標：

能夠提高口語表達能力和語言組織能力。

教學重難點教學重點教學重點1.能夠在真是語境中交

流運用關(guān)于季節(jié)的問答句：

Whichseasondoyoulikebest?Ilikebest.Why?,

Because.2.內(nèi)化并表演Letstalk部分的交際內(nèi)容。

教學難點教學難點學生能夠大膽創(chuàng)編和表演有關(guān)季節(jié)的問答

小對話。

教學方法1.Cooperativelearning；2.Situational

teachingmethod；3.Thewholebodyreactionmethod；4.Game

teachingmethod；5.Gameteachingmethodo

教學準備1.Multimediacourseware.2.Teachingplan3.

Studentsevaluatesmallgifts教師活動學生活動二次備課

Stepl:Warmingup1.Greetings;2.Dailyactivities:

Howareyou?Howstheweathertoday?What

dayisit?Whatsthedatetoday?3.Teacherplaythe

chant;設(shè)計意圖：

通過chant復習本單元第1,2課時的重點句型和詞匯，不僅

起到了溫故知新的作用，還調(diào)動起學生的學習熱情，為本課的學習創(chuàng)

設(shè)了一個溫馨、愉悅的氛圍。

Step2:Presentation1.Bycreatingarealsituation,the

teachershowsthestudentsthephotostakenduringthesummer

vacation；2.Theteachershowsthehomemadecard；3.The

teacherinstructthestudentstoobservethecontentofthe

Let'stalk1.Freetalk;2.Dodailyactivities;3.Chant

together;1.Studentsaccordingtotheteachershowthe

pictures,readthenewwords；2.Studentslistenandsay;

partandputforwardtherelevantquestions:Whoare

they?Whataretheytalkingabout?設(shè)計意圖：

閱讀前，通過創(chuàng)設(shè)情境突破課文中的重點句型：

Whichseasondoyoulikebest?Ilikebest.Why?,

Because.為課文的引出掃清語言障礙，閱讀中內(nèi)化課文，

語言點和信息，閱讀后學生進行表演，輸出語言知識，能夠有效的提

高學生的語言運用能力。

Step3:Consolidation:1.Makeadialogue:Theteacher

dividedthestudentsintogroupsandarrangedagoodjobineach

group.設(shè)計意圖：

本環(huán)節(jié)為鞏固練習部分，從給學生固定框架到無框架可依，從簡

單易行的題目到略有難度，設(shè)計具有梯度性，各種層次的學生都能找

到自己的角色，同時創(chuàng)編對話也培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和使用語言進行

交流的能力。

Step4Summingup:1.Wordsandphrase:2.Sentences:

1.Thestudents,undertheguidanceoftheteachers,create

dialoguesandperforminagroupoftwopeople.

家庭作業(yè)1、Listenandrecite;2、Finishtherelevantworkbook

exercises;3、Previewnextlessonbylookingupwordsand

translating;板書設(shè)計Unit2MyfavoriteseasonWhat

seasondoyoulikebest?Ilikespringbest.Why?Because

thereareprettyflowers.Whatseasondoyoulikebest?Ilike

springbest.Why?Becausethereareprettyflowers.課

課題Unit2:Myfavoriteseason課時4/6主備人蔡蔡

劍教學內(nèi)容PartB:LetslearnAskandanswer教學目標知

識目標：

A.能夠進一步內(nèi)化Whichseasondoyoulikebest?Ilike

best.Ioften.等詢問他人和表達自己季節(jié)喜好的交

際用語；B,能夠正確聽、說、認讀詞匯和短語，如：

picnic,goonapicnic,pickapples,snowman,makea

snowman,goswimming等。

能力目標：

能夠提高口語表達能力和語言組織能力，并且進行積極的思考和

大膽的創(chuàng)新，提高自主學習的能力。

教學重難點教學重點教學重點1.能夠掌握詞匯和短語，

如：

picnic,goonapicnic,pickapples,snowman,makeasnowman,

goswimming等。

2.能夠在實際語境中交流運用關(guān)于能力的問答句：

Whichseasondoyoulikebest?Ilikebest.Ioften

.教學難點教學難點學生能夠大膽創(chuàng)編和表演有關(guān)季節(jié)

的問答對話。

教學方法1.Cooperativelearning；2.Situational

teachingmethod；3.Thewholebodyreactionmethod；4.Game

teachingmethod；5.Gameteachingmethodo

教學準備1.Multimediacourseware.2.Teachingplan3.

Studentsevaluatesmallgifts教師活動學生活動二次備課

Stepl:Warmingup1.Greetings;2.Dailyactivities:

Howareyou?Howstheweathertoday?What

dayisit?Whatsthedatetoday?3.Enjoyasong:Whats

yourfavoriteseason?4.設(shè)計意圖：

本環(huán)節(jié)旨在以歌曲的形式活躍課堂氣氛，其明快的活動節(jié)奏把學

生調(diào)整到最佳的學習狀態(tài)，以迎接新的學習任務(wù)。

以Freetalk的形式復習上一課時的內(nèi)容，為新知識的學習提

供了語言儲備。

Step2:Presentation1.Freetalk;2.Dodaily

activities;3.Listenandsing;1.Studentsunder

theguidanceof

1.goonapicnicT:DoyouwanttoknowwhichseasonIlike

best?Then,theteachershowsthepicturesoftheirfavorite

season,andguidesthestudentstounderstandthephrasesin

thesituation:goonapicnic.2.Teacherlearnphrasesby

creatingdifferentsituations:goswimming,makeasnowman,

pickapples.3.Finishtheexerciseonthebook;設(shè)計意圖：

本環(huán)節(jié)運用多種形式導入和操練新授詞匯，不僅注重了設(shè)計的

趣味性，更注重了其有效性。

Step3:Consolidation:1.Askandanswer.Guide

studentstoreadthesentencepatternsandphrasesinthe18

pageofthetextbook.2.Writeane-mail.設(shè)計意圖：

本環(huán)節(jié)把email移植到課堂中，是課堂教學生活化并且充滿樂

趣。

學生在類似真實的場景中內(nèi)化了語言知識，提升了寫作技能，提

高了綜合語言運用能力。

Step4:Summingup:1.Wordsandphrases:2.Sentences:

teachers,understandandrepeatphrases:goonapicnic2.

Studentsundertheguidanceofteachers,understandandrepeat

phrases:goswimming,makeasnowman,pickapples.3.Students

playaroleinthegroup.2.Studentsintheform

ofagroupoftwopeople,accordingtoAskandansweranew

dialoguebythebedside;

家庭作業(yè)1、Listenandrecitethedialogue;2、Finishthe

relevantworkbookexercises;3、Describewhichseasondoyou

likebestandwhatyouoftendointhisseasontoyourparents;

板書設(shè)計Unit2MyfavoriteseasonWhatdoyou

oftendoinyourfavoriteseason?goonapicnic

pickapplesmakeasnowmanI

oftengoswimmingplayinthe

snowplantflowers

eaticecream課課題Unit2:Myfavoriteseason課時

5/6主備人蔡蔡劍教學內(nèi)容PartA:LetstryLetstalk教

學目標知識目標：

A.能夠正確聽、說、認讀單詞，如：

spring,summer,autumn,fall,winter,because;B.能夠

聽懂、讀懂、內(nèi)化ReadandWrite內(nèi)容，并能簡單介紹自己最喜歡

的季節(jié)以及原因。

能力目標：

能夠掌握良好的閱讀策略，積極大膽地嘗試寫作，能夠提高自主

學習能力。

情感目標：

能夠培養(yǎng)熱愛生活的積極態(tài)度和情感價值觀。

教學重難點教學重點教學重點1.能夠聽懂、讀懂并內(nèi)

化ReadandWrite的內(nèi)容，并掌握基本的閱讀策略；2.能夠在實

際語境中交流運用關(guān)于喜好的句型Ilike,because.

3.能夠簡單介紹自己最喜歡的季節(jié)及原因并嘗試簡單寫作，培養(yǎng)基

礎(chǔ)英文寫作能力。

教學難點教學難點能夠提高閱讀技巧，掌握基本閱讀策略，

并進行思考和嘗試英文寫作。

教學方法1.Cooperativelearning；2.Situational

teachingmethod；3.Thewholebodyreactionmethod；4.Game

teachingmethod；5.Gameteachingmethodo

教學準備1.Multimediacourseware.2.Teachingplan3.

Studentsevaluatesmallgifts教師活動學生活動二次備課

Stepl:Warmup1.Greetings;2.Dailyactivities:How

areyou?Howstheweathertoday?Whatdayisit?

Whatsthedatetoday?3.Enjoysongs;：

設(shè)計意圖：

本環(huán)節(jié)通過歌曲串燒渲染課堂愉悅氣氛的同時，也復習了舊知

識；傳話游戲回顧了本單元的重點詞匯和句型，激活了學生原有的知

識鏈接，為閱讀教學的展開掃清了障礙。

Step2:Presentation1.Freetalk;2.Dodaily

activities;3.Enjoysongs;

1.IntroduceRobin:TeacherspresentinformationaboutRobin

throughPPT;2.Learn:leafleavesandfall3.Thereislots

ofsnow,lotsof后面可以跟可數(shù)名詞的復數(shù)，也可以跟不可數(shù)名

I司。

4.alotof,many,muchalotof=lotsof=much+

不可數(shù)名詞=many+可數(shù)名詞5.Teacherplaythetape;6.Play

thegame;設(shè)計意圖：

在真實的情境中呈現(xiàn)、操練新詞匯，為順利閱讀掃清語言障礙。

閱讀中帶入角色的方法，讓學生進行扮演性朗讀，有效地融入到

文章的情境中。

Step3:Consolidation:1.Teacherplaythetape,showLets

check;2.Checktheanswers;設(shè)計意圖:

通過聽力，訓練學生的聽力，并鞏固所學的重點句型。

然后分角色進行朗讀，訓練了學生的口語交際能力和語言的實際

運用能力。

Step4:Summingup:1.Words;2.Sentences:1.

Studentsunderstandandunderstandthecontentofthearticle

throughtheinformationprovidedbytheteacher.;3.Make

sentences;5.Studentslistenandrepeat;6.Playthegame;

家庭作業(yè)1、Listenandrecitethedialogue;2、Finishthe

relevantworkbookexercises;3、Previewnextlesson.Unit

2MyfavoriteseasonWhatseasondoyoulikebest?Ilike

springbest.Why?Becausethereareprettyflowers.Whatseason

doyoulikebest?Ilikespringbest.Why?Becausethereare

prettyflowers.課課題Unit2:Myfavoriteseason

課時6/6主備人蔡蔡劍劍教學內(nèi)容PartA:LetsspellPart

B:LetswrapitupPartC:Storytime教學目標知識目標：

A.能夠正確聽、說、認讀單詞和詞組，如：

usually,beach,sea,cheese,MerryChristmas,

gotothebeach,makeasnowman□

B.能夠掌握句型，如：

Whichseasondoyoulikebest?WhatDoyouusually

do?Iusually.C.能夠聽懂、讀懂并內(nèi)化PartC部

分Storytime的內(nèi)容。

能力目標：

能夠掌握良好的閱讀策略，能夠提高自主學習的能力。

情感目標：

培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)自我的能力和樂于助人的良好品質(zhì)。

教學重難點教學重點教學重點1.能夠掌握本單元的三

會、四會詞匯及句型并靈活運用到具體的語境中；2.能夠聽懂、

讀懂并內(nèi)化PartC部分的小故事。

教學難點教學難點能夠掌握基本閱讀策略，并把本單元的詞

匯、句型運用到具體的語境中。

教學方法1.Cooperativelearning；2.Situational

teachingmethod；3.Thewholebodyreactionmethod；4.Game

teachingmethod；5.Gameteachi