七年級歷史下冊 17 明代的科技成就教案 華東師大版

七年級歷史下冊17明代的科技成就教案華東師大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級歷史下冊第17課明代的科技成就

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：第二學期

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

本節(jié)課將圍繞華東師大版七年級歷史下冊第17課“明代的科技成就”展開，通過講解和分析明代時期的科技發(fā)展，如農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、醫(yī)藥等方面的進步，以及著名科學家及他們的主要成就，如李時珍的《本草綱目》等，使學生了解明代科技發(fā)展對我國歷史進程的影響。核心素養(yǎng)目標1.歷史理解：通過學習明代科技成就，使學生理解科技發(fā)展對社會進步的重要性，培養(yǎng)對歷史事件和現(xiàn)象的深入理解能力。

2.思維能力：分析明代科技成就背后的創(chuàng)新精神和方法，提高學生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化認同：認識明代科技成就在中華文明中的地位，增強學生的民族自豪感和文化認同。

4.責任擔當：了解科學家在科技發(fā)展中的作用，激發(fā)學生承擔社會責任，培養(yǎng)勇于探索和創(chuàng)新的意識。學情分析七年級學生在知識層面，已具備一定的歷史知識基礎(chǔ)，對歷史事件有初步的了解和認知。在能力方面，他們具備初步的閱讀理解能力和信息提取能力，但分析評價能力尚需提高。此外，學生在素質(zhì)方面表現(xiàn)出對傳統(tǒng)文化的興趣，但缺乏深入的了解和探究。

在行為習慣上，學生普遍對新鮮事物充滿好奇，愿意參與課堂討論，但注意力容易分散，對復雜知識點的學習耐心不足。這些特點對本節(jié)課的學習有一定影響，需要教師在授課過程中，采用生動形象的教學方法，激發(fā)學生興趣，提高他們的專注力和思考能力。

針對學生對明代科技成就的認知現(xiàn)狀，本節(jié)課將通過案例分析、小組討論等形式，引導學生深入了解明代科技發(fā)展的特點和影響，培養(yǎng)他們的歷史思維能力和文化認同感。同時，注重啟發(fā)學生思考科學家精神，激發(fā)他們積極探索和創(chuàng)新的精神。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.教學方法：結(jié)合學生特點，采用講授法、小組討論和案例研究法。通過講授法系統(tǒng)地傳授明代科技成就知識；小組討論促進學生互動，激發(fā)思維；案例研究法深入剖析典型科技成就，提升學生歷史理解能力。

2.教學活動：設(shè)計“我是明代科學家”角色扮演活動，讓學生在角色扮演中體驗科技發(fā)明過程；開展小組合作探究，針對明代科技成就進行資料搜集和分享，提高學生的參與度和合作能力。

3.教學媒體：使用多媒體課件、實物模型和視頻資料，形象生動地展示明代科技成就，增強學生的學習興趣和體驗感。同時，利用網(wǎng)絡(luò)資源開展拓展學習，拓寬學生知識視野。教學過程首先，讓我們共同打開歷史的大門，走進明代的科技世界。今天我們將探討第17課“明代的科技成就”，了解在那個時代，我國科技發(fā)展達到了怎樣的高度。

一、導入新課（5分鐘）

1.我會通過展示一張明代時期的歷史圖片，引發(fā)學生的思考：“同學們，你們知道這是哪個時期的建筑嗎？它有什么特別之處？”

2.學生觀察圖片并回答問題，我適時引導，引入本節(jié)課的主題。

二、自主學習（10分鐘）

1.我會讓學生自主閱讀教材，了解明代科技成就的基本內(nèi)容。

2.學生在閱讀過程中，我會提問：“請大家找出明代科技成就的主要方面，并嘗試總結(jié)其特點?！?/p>

三、課堂講解（15分鐘）

1.我將系統(tǒng)地講解明代科技成就的四個方面：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、醫(yī)藥和著名科學家。

a.農(nóng)業(yè)：明代農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展，如水稻栽培技術(shù)的改進、農(nóng)具的創(chuàng)新等。

b.手工業(yè)：明代手工業(yè)技術(shù)的進步，如瓷器、絲織品等。

c.醫(yī)藥：明代醫(yī)藥學的發(fā)展，如李時珍的《本草綱目》等。

d.著名科學家：介紹明代著名科學家及其成就，如徐霞客、宋應(yīng)星等。

2.在講解過程中，我會結(jié)合多媒體課件、實物模型等教學媒體，形象生動地展示各個領(lǐng)域的科技成就。

四、課堂討論（10分鐘）

1.我將組織學生進行小組討論，針對每個方面的科技成就進行深入探討。

2.學生在討論過程中，我會引導他們思考以下問題：

a.這些科技成就對明代社會有哪些影響？

b.你認為哪些科技成就在今天仍然具有價值？

五、案例分析（10分鐘）

1.我會挑選一個典型的科技成就案例，如李時珍的《本草綱目》，進行深入剖析。

2.學生通過分析案例，了解科學家是如何克服困難，取得突破的。

六、角色扮演（5分鐘）

1.我將組織學生進行“我是明代科學家”的角色扮演活動。

2.學生在活動中，體驗科學家在科技發(fā)明過程中的艱辛與喜悅。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.我會引導學生總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)明代科技成就的重要意義。

2.學生分享學習心得，我給予鼓勵和評價，激發(fā)他們繼續(xù)探索歷史知識的興趣。

八、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.我會布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學生對明代科技成就的認識。

2.學生通過完成作業(yè)，進一步加深對明代科技成就的理解。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《明史·科學技術(shù)志》：了解明代科技發(fā)展的整體脈絡(luò)，深入認識各個領(lǐng)域的成就。

-《李時珍傳》：閱讀李時珍的傳記，了解他的生平和《本草綱目》的編寫過程。

-《天工開物》：閱讀宋應(yīng)星的著作，探索明代手工業(yè)技術(shù)的具體內(nèi)容。

-《徐霞客游記》：通過徐霞客的游記，感受明代地理考察和自然科學研究的氛圍。

2.課后自主學習和探究：

-讓學生選擇一個感興趣的明代科技成就，進行深入研究，并撰寫研究報告。

-組織學生參觀博物館，尋找與明代科技成就相關(guān)的展品，實地感受古代科技的魅力。

-鼓勵學生利用圖書館資源，查找更多關(guān)于明代科技成就的資料，拓寬知識視野。

-布置一項創(chuàng)新設(shè)計作業(yè)，要求學生結(jié)合明代科技成就的原理，設(shè)計一個現(xiàn)代生活中的應(yīng)用實例。教學反思與改進在上完這節(jié)課后，我認真思考了整個教學過程，對教學效果進行了評估，發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在課堂上的參與度較高，對明代科技成就表現(xiàn)出濃厚的興趣。特別是角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，學生們積極投入，課堂氛圍活躍。這說明這些教學方式和方法是有效的，能夠在一定程度上激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

然而，我也注意到，在課堂講解環(huán)節(jié)，部分學生對一些復雜知識點的理解仍有困難。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重分層教學，針對不同學生的認知水平進行有針對性的講解和引導。

針對這個問題，我計劃采取以下改進措施：

1.在講解復雜知識點時，盡量用簡潔明了的語言，結(jié)合生活實例進行闡述，幫助學生更好地理解。

2.增加課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生提問，及時解答學生的疑惑，提高他們對知識點的掌握程度。

3.設(shè)計更多的課堂討論和小組合作活動，讓學生在互動中深化對知識點的理解。

此外，我還發(fā)現(xiàn)課后作業(yè)的完成情況不太理想，部分學生未能按時完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量也有待提高。為了改善這一狀況，我打算：

1.優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，減少機械性作業(yè)，增加一些具有思考性和實踐性的作業(yè)，提高學生的作業(yè)興趣。

2.加強作業(yè)指導，明確作業(yè)要求和完成時間，提醒學生合理安排時間，確保作業(yè)質(zhì)量。

3.建立作業(yè)反饋機制，及時了解學生的作業(yè)完成情況，對學生的進步給予鼓勵，對存在的問題給予指導。典型例題講解例題1：分析明代農(nóng)業(yè)技術(shù)的主要成就及其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的推動作用。

答案：明代農(nóng)業(yè)技術(shù)的主要成就包括水稻栽培技術(shù)的改進、農(nóng)具的創(chuàng)新等。這些成就推動了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，提高了農(nóng)作物產(chǎn)量，為國家的糧食安全和社會穩(wěn)定提供了保障。

例題2：闡述李時珍的《本草綱目》在醫(yī)藥學領(lǐng)域的貢獻。

答案：《本草綱目》是明代醫(yī)藥學的巨著，它系統(tǒng)地總結(jié)了我國古代的藥物學知識，對藥物的來源、性質(zhì)、功效等進行了詳細的描述。這部著作不僅為后世醫(yī)藥學的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，而且在世界范圍內(nèi)產(chǎn)生了廣泛的影響。

例題3：介紹明代著名科學家宋應(yīng)星及其著作《天工開物》。

答案：宋應(yīng)星是明代著名科學家，他的著作《天工開物》是一部綜合性的科學技術(shù)著作，涵蓋了農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、冶金、水利等多個領(lǐng)域。這部書詳細介紹了各種生產(chǎn)技術(shù)，對后世科技發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。

例題4：分析明代手工業(yè)技術(shù)的主要進步及其對經(jīng)濟發(fā)展的貢獻。

答案：明代手工業(yè)技術(shù)的主要進步包括瓷器、絲織品等制作工藝的提高。這些技術(shù)的進步不僅豐富了人們的生活，還促進了商品經(jīng)濟的發(fā)展，為國家的經(jīng)濟增長做出了貢獻。

例題5：結(jié)合明代科技成就，談?wù)効萍及l(fā)展對社會進步的重要性。

答案：明代科技成就的涌現(xiàn)，推動了社會生產(chǎn)力的提高，促進了社會經(jīng)濟的發(fā)展。科技發(fā)展不僅改善了人們的生活水平，還為社會制度的變革、文化教育的進步提供了有力支撐。因此，科技發(fā)展對社會進步具有重要作用。課堂1.課堂評價：

-在課堂教學中，我通過提問、觀察和小組討論等方式，了解學生對明代科技成就知識點的掌握情況。

-對于學生在課堂上的表現(xiàn)，我會及時給予肯定和鼓勵，對于存在的問題，也會給予指正和指導。

-通過課堂測試，如知識問答、簡答題等，評估學生對本節(jié)課知識點的理解和運用能力，及時發(fā)現(xiàn)學生的知識盲點，并進行針對性