七年級歷史下冊 17 明代的科技成就教案 華東師大版

七年級歷史下冊17明代的科技成就教案華東師大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級歷史下冊第17課明代的科技成就

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：第二學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

本節(jié)課將圍繞華東師大版七年級歷史下冊第17課“明代的科技成就”展開，通過講解和分析明代時期的科技發(fā)展，如農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、醫(yī)藥等方面的進(jìn)步，以及著名科學(xué)家及他們的主要成就，如李時珍的《本草綱目》等，使學(xué)生了解明代科技發(fā)展對我國歷史進(jìn)程的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史理解：通過學(xué)習(xí)明代科技成就，使學(xué)生理解科技發(fā)展對社會進(jìn)步的重要性，培養(yǎng)對歷史事件和現(xiàn)象的深入理解能力。

2.思維能力：分析明代科技成就背后的創(chuàng)新精神和方法，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化認(rèn)同：認(rèn)識明代科技成就在中華文明中的地位，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和文化認(rèn)同。

4.責(zé)任擔(dān)當(dāng)：了解科學(xué)家在科技發(fā)展中的作用，激發(fā)學(xué)生承擔(dān)社會責(zé)任，培養(yǎng)勇于探索和創(chuàng)新的意識。學(xué)情分析七年級學(xué)生在知識層面，已具備一定的歷史知識基礎(chǔ)，對歷史事件有初步的了解和認(rèn)知。在能力方面，他們具備初步的閱讀理解能力和信息提取能力，但分析評價能力尚需提高。此外，學(xué)生在素質(zhì)方面表現(xiàn)出對傳統(tǒng)文化的興趣，但缺乏深入的了解和探究。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍對新鮮事物充滿好奇，愿意參與課堂討論，但注意力容易分散，對復(fù)雜知識點的學(xué)習(xí)耐心不足。這些特點對本節(jié)課的學(xué)習(xí)有一定影響，需要教師在授課過程中，采用生動形象的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，提高他們的專注力和思考能力。

針對學(xué)生對明代科技成就的認(rèn)知現(xiàn)狀，本節(jié)課將通過案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入了解明代科技發(fā)展的特點和影響，培養(yǎng)他們的歷史思維能力和文化認(rèn)同感。同時，注重啟發(fā)學(xué)生思考科學(xué)家精神，激發(fā)他們積極探索和創(chuàng)新的精神。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生特點，采用講授法、小組討論和案例研究法。通過講授法系統(tǒng)地傳授明代科技成就知識；小組討論促進(jìn)學(xué)生互動，激發(fā)思維；案例研究法深入剖析典型科技成就，提升學(xué)生歷史理解能力。

2.教學(xué)活動：設(shè)計“我是明代科學(xué)家”角色扮演活動，讓學(xué)生在角色扮演中體驗科技發(fā)明過程；開展小組合作探究，針對明代科技成就進(jìn)行資料搜集和分享，提高學(xué)生的參與度和合作能力。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件、實物模型和視頻資料，形象生動地展示明代科技成就，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體驗感。同時，利用網(wǎng)絡(luò)資源開展拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生知識視野。教學(xué)過程首先，讓我們共同打開歷史的大門，走進(jìn)明代的科技世界。今天我們將探討第17課“明代的科技成就”，了解在那個時代，我國科技發(fā)展達(dá)到了怎樣的高度。

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.我會通過展示一張明代時期的歷史圖片，引發(fā)學(xué)生的思考：“同學(xué)們，你們知道這是哪個時期的建筑嗎？它有什么特別之處？”

2.學(xué)生觀察圖片并回答問題，我適時引導(dǎo)，引入本節(jié)課的主題。

二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

1.我會讓學(xué)生自主閱讀教材，了解明代科技成就的基本內(nèi)容。

2.學(xué)生在閱讀過程中，我會提問：“請大家找出明代科技成就的主要方面，并嘗試總結(jié)其特點。”

三、課堂講解（15分鐘）

1.我將系統(tǒng)地講解明代科技成就的四個方面：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、醫(yī)藥和著名科學(xué)家。

a.農(nóng)業(yè)：明代農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展，如水稻栽培技術(shù)的改進(jìn)、農(nóng)具的創(chuàng)新等。

b.手工業(yè)：明代手工業(yè)技術(shù)的進(jìn)步，如瓷器、絲織品等。

c.醫(yī)藥：明代醫(yī)藥學(xué)的發(fā)展，如李時珍的《本草綱目》等。

d.著名科學(xué)家：介紹明代著名科學(xué)家及其成就，如徐霞客、宋應(yīng)星等。

2.在講解過程中，我會結(jié)合多媒體課件、實物模型等教學(xué)媒體，形象生動地展示各個領(lǐng)域的科技成就。

四、課堂討論（10分鐘）

1.我將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對每個方面的科技成就進(jìn)行深入探討。

2.學(xué)生在討論過程中，我會引導(dǎo)他們思考以下問題：

a.這些科技成就對明代社會有哪些影響？

b.你認(rèn)為哪些科技成就在今天仍然具有價值？

五、案例分析（10分鐘）

1.我會挑選一個典型的科技成就案例，如李時珍的《本草綱目》，進(jìn)行深入剖析。

2.學(xué)生通過分析案例，了解科學(xué)家是如何克服困難，取得突破的。

六、角色扮演（5分鐘）

1.我將組織學(xué)生進(jìn)行“我是明代科學(xué)家”的角色扮演活動。

2.學(xué)生在活動中，體驗科學(xué)家在科技發(fā)明過程中的艱辛與喜悅。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.我會引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)明代科技成就的重要意義。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，我給予鼓勵和評價，激發(fā)他們繼續(xù)探索歷史知識的興趣。

八、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.我會布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對明代科技成就的認(rèn)識。

2.學(xué)生通過完成作業(yè)，進(jìn)一步加深對明代科技成就的理解。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《明史·科學(xué)技術(shù)志》：了解明代科技發(fā)展的整體脈絡(luò)，深入認(rèn)識各個領(lǐng)域的成就。

-《李時珍傳》：閱讀李時珍的傳記，了解他的生平和《本草綱目》的編寫過程。

-《天工開物》：閱讀宋應(yīng)星的著作，探索明代手工業(yè)技術(shù)的具體內(nèi)容。

-《徐霞客游記》：通過徐霞客的游記，感受明代地理考察和自然科學(xué)研究的氛圍。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生選擇一個感興趣的明代科技成就，進(jìn)行深入研究，并撰寫研究報告。

-組織學(xué)生參觀博物館，尋找與明代科技成就相關(guān)的展品，實地感受古代科技的魅力。

-鼓勵學(xué)生利用圖書館資源，查找更多關(guān)于明代科技成就的資料，拓寬知識視野。

-布置一項創(chuàng)新設(shè)計作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合明代科技成就的原理，設(shè)計一個現(xiàn)代生活中的應(yīng)用實例。教學(xué)反思與改進(jìn)在上完這節(jié)課后，我認(rèn)真思考了整個教學(xué)過程，對教學(xué)效果進(jìn)行了評估，發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與度較高，對明代科技成就表現(xiàn)出濃厚的興趣。特別是角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極投入，課堂氛圍活躍。這說明這些教學(xué)方式和方法是有效的，能夠在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

然而，我也注意到，在課堂講解環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對一些復(fù)雜知識點的理解仍有困難。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重分層教學(xué)，針對不同學(xué)生的認(rèn)知水平進(jìn)行有針對性的講解和引導(dǎo)。

針對這個問題，我計劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在講解復(fù)雜知識點時，盡量用簡潔明了的語言，結(jié)合生活實例進(jìn)行闡述，幫助學(xué)生更好地理解。

2.增加課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提問，及時解答學(xué)生的疑惑，提高他們對知識點的掌握程度。

3.設(shè)計更多的課堂討論和小組合作活動，讓學(xué)生在互動中深化對知識點的理解。

此外，我還發(fā)現(xiàn)課后作業(yè)的完成情況不太理想，部分學(xué)生未能按時完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量也有待提高。為了改善這一狀況，我打算：

1.優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，減少機(jī)械性作業(yè)，增加一些具有思考性和實踐性的作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)興趣。

2.加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo)，明確作業(yè)要求和完成時間，提醒學(xué)生合理安排時間，確保作業(yè)質(zhì)量。

3.建立作業(yè)反饋機(jī)制，及時了解學(xué)生的作業(yè)完成情況，對學(xué)生的進(jìn)步給予鼓勵，對存在的問題給予指導(dǎo)。典型例題講解例題1：分析明代農(nóng)業(yè)技術(shù)的主要成就及其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的推動作用。

答案：明代農(nóng)業(yè)技術(shù)的主要成就包括水稻栽培技術(shù)的改進(jìn)、農(nóng)具的創(chuàng)新等。這些成就推動了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，提高了農(nóng)作物產(chǎn)量，為國家的糧食安全和社會穩(wěn)定提供了保障。

例題2：闡述李時珍的《本草綱目》在醫(yī)藥學(xué)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)。

答案：《本草綱目》是明代醫(yī)藥學(xué)的巨著，它系統(tǒng)地總結(jié)了我國古代的藥物學(xué)知識，對藥物的來源、性質(zhì)、功效等進(jìn)行了詳細(xì)的描述。這部著作不僅為后世醫(yī)藥學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，而且在世界范圍內(nèi)產(chǎn)生了廣泛的影響。

例題3：介紹明代著名科學(xué)家宋應(yīng)星及其著作《天工開物》。

答案：宋應(yīng)星是明代著名科學(xué)家，他的著作《天工開物》是一部綜合性的科學(xué)技術(shù)著作，涵蓋了農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、冶金、水利等多個領(lǐng)域。這部書詳細(xì)介紹了各種生產(chǎn)技術(shù)，對后世科技發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

例題4：分析明代手工業(yè)技術(shù)的主要進(jìn)步及其對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

答案：明代手工業(yè)技術(shù)的主要進(jìn)步包括瓷器、絲織品等制作工藝的提高。這些技術(shù)的進(jìn)步不僅豐富了人們的生活，還促進(jìn)了商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為國家的經(jīng)濟(jì)增長做出了貢獻(xiàn)。

例題5：結(jié)合明代科技成就，談?wù)効萍及l(fā)展對社會進(jìn)步的重要性。

答案：明代科技成就的涌現(xiàn)，推動了社會生產(chǎn)力的提高，促進(jìn)了社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?？萍及l(fā)展不僅改善了人們的生活水平，還為社會制度的變革、文化教育的進(jìn)步提供了有力支撐。因此，科技發(fā)展對社會進(jìn)步具有重要作用。課堂1.課堂評價：

-在課堂教學(xué)中，我通過提問、觀察和小組討論等方式，了解學(xué)生對明代科技成就知識點的掌握情況。

-對于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我會及時給予肯定和鼓勵，對于存在的問題，也會給予指正和指導(dǎo)。

-通過課堂測試，如知識問答、簡答題等，評估學(xué)生對本節(jié)課知識點的理解和運(yùn)用能力，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識盲點，并進(jìn)行針對性