專項(xiàng)學(xué)習(xí) 像工程師那樣…… 訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì)（2份打包）-2023-2024學(xué)年蘇教版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)

專項(xiàng)學(xué)習(xí)像工程師那樣……訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì)（2份打包）-2023-2024學(xué)年蘇教版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于蘇教版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)“專項(xiàng)學(xué)習(xí)像工程師那樣……訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì)（2份打包）-2023-2024學(xué)年”，主要涉及以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解工程師的工作原理和思維方式，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的方法和工具進(jìn)行問(wèn)題的分析和解決。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作、討論和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和好奇心，培養(yǎng)他們勇于探索、勇于實(shí)踐的科學(xué)精神。

4.課程重點(diǎn)：了解工程師的工作方法和思維方式，掌握科學(xué)探究的基本方法和技能。

5.課程難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新思維。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.科學(xué)探究：學(xué)生能夠運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法，進(jìn)行科學(xué)探究，培養(yǎng)他們的科學(xué)方法和科學(xué)思維。

2.實(shí)踐創(chuàng)新：通過(guò)小組合作、討論和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠分工合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.科學(xué)態(tài)度：學(xué)生能夠積極參與科學(xué)探究活動(dòng)，對(duì)科學(xué)現(xiàn)象充滿好奇心，培養(yǎng)他們積極向上的科學(xué)態(tài)度。

5.科學(xué)精神：通過(guò)學(xué)習(xí)工程師的工作方法和思維方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，培養(yǎng)他們勇于探索、勇于實(shí)踐的科學(xué)精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生了解工程師的工作原理和思維方式，以及運(yùn)用科學(xué)的方法和工具進(jìn)行問(wèn)題的分析和解決。具體重點(diǎn)包括：（1）工程師的工作方法和思維方式；（2）科學(xué)探究的基本方法和技能；（3）團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：本節(jié)課的難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新思維。具體難點(diǎn)包括：（1）如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行問(wèn)題的分析和解決；（2）如何培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，讓他們?cè)谛〗M活動(dòng)中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)；（3）如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)能提出獨(dú)特且有價(jià)值的見(jiàn)解。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有蘇教版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于直觀展示和解釋教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材和材料，如顯微鏡、實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)藥品等，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，以便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便于學(xué)生進(jìn)行小組合作、討論和實(shí)踐，提供便利的學(xué)習(xí)環(huán)境。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是蘇教版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)的“專項(xiàng)學(xué)習(xí)像工程師那樣……訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年”。在這個(gè)單元中，我們將探索工程師的工作原理和思維方式，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用科學(xué)的方法和工具進(jìn)行問(wèn)題的分析和解決?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)教材，我們來(lái)一起預(yù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。

2.知識(shí)講解（10分鐘）

3.實(shí)例分析（15分鐘）

現(xiàn)在，我們來(lái)看一個(gè)實(shí)例，讓學(xué)生們更好地理解工程師的工作方法。例如，我們可以選擇一個(gè)生活中的問(wèn)題，如“為什么自行車在騎行過(guò)程中會(huì)掉鏈子？”我們可以讓學(xué)生們分組討論，運(yùn)用工程師的思維方式來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。每組可以提出自己的假設(shè)，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證假設(shè)的正確性。最后，各組分享自己的研究成果，共同得出結(jié)論。

4.小組合作（15分鐘）

5.創(chuàng)新展示（10分鐘）

現(xiàn)在，我們將進(jìn)行創(chuàng)新展示環(huán)節(jié)。請(qǐng)各小組代表上臺(tái)，展示你們?cè)谛〗M合作環(huán)節(jié)中完成的作品，并分享你們的創(chuàng)新思路和解決方法。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

最后，我們來(lái)進(jìn)行總結(jié)與反思。請(qǐng)大家回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考自己在本節(jié)課中學(xué)到了什么，有什么收獲和感悟。同時(shí)，也可以思考一下自己在團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新思維方面還有哪些需要改進(jìn)的地方。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

最后，給大家布置一個(gè)課后作業(yè)。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容，選取一個(gè)生活中的問(wèn)題，運(yùn)用工程師的思維方式進(jìn)行分析和解決?？梢詫⒛銈兊乃伎歼^(guò)程和解決方案寫在作業(yè)本上，下次上課時(shí)我們將進(jìn)行分享和討論。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：學(xué)生們能夠理解工程師的工作原理和思維方式，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的方法和工具進(jìn)行問(wèn)題的分析和解決。例如，他們能夠運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法，進(jìn)行科學(xué)探究，并得出合理的結(jié)論。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作、討論和實(shí)踐，學(xué)生們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。例如，他們?cè)诮鉀Q生活中的問(wèn)題時(shí)，能夠提出獨(dú)特的見(jiàn)解，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證解決方案的可行性。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生們對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們勇于探索、勇于實(shí)踐的科學(xué)精神。他們能夠積極參與科學(xué)探究活動(dòng)，對(duì)科學(xué)現(xiàn)象充滿好奇心，表現(xiàn)出積極向上的科學(xué)態(tài)度。

4.課程重點(diǎn)：學(xué)生們掌握了工程師的工作方法和思維方式，學(xué)會(huì)了運(yùn)用科學(xué)探究的基本方法和技能。例如，他們能夠根據(jù)問(wèn)題提出假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。

5.課程難點(diǎn)：學(xué)生們?cè)趫F(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新思維方面取得了明顯的進(jìn)步。他們能夠有效地進(jìn)行小組合作，分工明確，共同完成任務(wù)。同時(shí)，他們能夠在解決問(wèn)題時(shí)提出獨(dú)特且有價(jià)值的見(jiàn)解，展現(xiàn)出創(chuàng)新思維的能力。七、反思改進(jìn)措施經(jīng)過(guò)本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為在教學(xué)管理、教學(xué)組織和教學(xué)方法等方面還存在一些問(wèn)題，需要進(jìn)行改進(jìn)。具體反思和改進(jìn)措施如下：

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：本節(jié)課通過(guò)小組合作、討論和實(shí)踐，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。今后，我們可以進(jìn)一步拓展實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更多地進(jìn)行動(dòng)手操作和實(shí)際應(yīng)用，提高他們的實(shí)踐能力。

2.問(wèn)題驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)：本節(jié)課通過(guò)問(wèn)題的提出和解決，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。今后，我們可以繼續(xù)運(yùn)用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴性，需要教師更多的引導(dǎo)和監(jiān)督。今后，我將在教學(xué)管理方面加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

2.教學(xué)組織：在小組合作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，影響了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的效果。今后，我將優(yōu)化小組合作的方式，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作的效率。

3.教學(xué)方法：在實(shí)例分析環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)工程師的思維方式理解不夠深入，難以運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。今后，我將通過(guò)更多的生活實(shí)例和實(shí)踐操作，幫助學(xué)生更好地理解工程師的思維方式，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題的分析和解決中。

（三）改進(jìn)措施

1.教學(xué)管理：我將通過(guò)設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。同時(shí)，加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

2.教學(xué)組織：我將調(diào)整小組合作的方式，例如輪流擔(dān)任組長(zhǎng)、設(shè)置個(gè)人任務(wù)等，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與團(tuán)隊(duì)協(xié)作。同時(shí)，加強(qiáng)小組內(nèi)部的溝通和協(xié)作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作的效果。

3.教學(xué)方法：我將通過(guò)更多的生活實(shí)例和實(shí)踐操作，幫助學(xué)生更好地理解工程師的思維方式。同時(shí)，引入問(wèn)題驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，我布置了以下作業(yè)：

（1）閱讀教材中有關(guān)工程師工作原理和思維方式的相關(guān)內(nèi)容，并做好筆記。

（2）選擇一個(gè)生活中的問(wèn)題，運(yùn)用工程師的思維方式進(jìn)行分析和解決，并將思考過(guò)程和解決方案寫在作業(yè)本上。

作業(yè)反饋：

1.在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)工程師的工作原理和思維方式有一定的理解。但在運(yùn)用工程師的思維方式解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生還存在一定的困難。

針對(duì)存在的問(wèn)題，我給出了以下改進(jìn)建議：

1.對(duì)于理解工程師工作原理和思維方式的學(xué)生，鼓勵(lì)他們將自己的解決方案與同學(xué)進(jìn)行交流，互相學(xué)習(xí)，提高解決問(wèn)題的能力。

2.對(duì)于在解決實(shí)際問(wèn)題中遇到困難的學(xué)生，建議他們?cè)谌粘Ｉ钪卸嘤^察、多思考，嘗試將工程師的思維方式應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，逐步提高解決問(wèn)題的能力。

3.針對(duì)全體學(xué)生，強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，提醒他們及時(shí)完成作業(yè)，并注重作業(yè)的質(zhì)量。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提出自己的見(jiàn)解，提高自己的口頭表達(dá)能力。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞工程師的思維方式和科學(xué)探究方法進(jìn)行講解。以下是五個(gè)典型例題及其解答：

例題1：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證下列假設(shè)：增加自行車輪軸的潤(rùn)滑油可以減少騎行過(guò)程中的摩擦力。

解答：首先，準(zhǔn)備兩輛相同的自行車，確保它們的輪軸潤(rùn)滑情況不同。然后，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，讓一名學(xué)生分別騎這兩輛自行車，通過(guò)比較他們的騎行感受來(lái)判斷摩擦力的變化。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，潤(rùn)滑油較多的自行車在騎行過(guò)程中摩擦力較小，驗(yàn)證了假設(shè)的正確性。

例題2：工程師在設(shè)計(jì)橋梁時(shí)，需要考慮哪些因素？請(qǐng)給出至少三個(gè)因素，并簡(jiǎn)要說(shuō)明它們的重要性。

解答：工程師在設(shè)計(jì)橋梁時(shí)需要考慮的因素包括：（1）承載能力：確保橋梁能夠承受預(yù)定的荷載，包括車輛、行人等；（2）耐久性：考慮橋梁的使用壽命，選擇合適的建筑材料和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；（3）美觀性：考慮橋梁的外觀設(shè)計(jì)，與周圍環(huán)境協(xié)調(diào)。這些因素的重要性在于保證橋梁的安全性、經(jīng)濟(jì)性和社會(huì)效益。

例題3：給出一個(gè)生活中應(yīng)用工程師思維方式解決實(shí)際問(wèn)題的例子。

解答：生活中應(yīng)用工程師思維方式解決實(shí)際問(wèn)題的例子包括：（1）家居電路設(shè)計(jì)：在家庭裝修過(guò)程中，工程師會(huì)根據(jù)家庭成員的需求和房間的布局，設(shè)計(jì)合理的電路布置，確保用電安全和便捷；（2）手機(jī)應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)：工程師在開(kāi)發(fā)手機(jī)應(yīng)用程序時(shí)，會(huì)根據(jù)用戶的需求和使用習(xí)慣，設(shè)計(jì)出用戶友好的界面和功能；（3）城市交通規(guī)劃：工程師在規(guī)劃城市交通時(shí)，會(huì)考慮道路布局、交通流量等因素，設(shè)計(jì)出高效便捷的交通系統(tǒng)。

例題4：解釋下列概念：控制變量法。

解答：控制變量法是一種科學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的方法，用于研究一個(gè)因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，除了研究的因素外，其