【核心素養(yǎng)目標】第13課 《擬人化的卡通》教案

【核心素養(yǎng)目標】第13課《擬人化的卡通》教案主備人備課成員教材分析《擬人化的卡通》是小學(xué)美術(shù)課程的第13課，旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。本節(jié)課結(jié)合生活實例，讓學(xué)生了解和掌握擬人化卡通的設(shè)計方法和技巧，通過實踐創(chuàng)作出具有個性的擬人化卡通形象。教材內(nèi)容主要包括擬人化卡通的定義、特點、設(shè)計步驟及其在實際生活中的應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能更好地欣賞和理解擬人化卡通，提高自己的審美能力，激發(fā)創(chuàng)新意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括審美判斷、創(chuàng)意實踐和文化理解。通過學(xué)習(xí)擬人化卡通的相關(guān)知識，學(xué)生能夠培養(yǎng)審美判斷能力，正確欣賞和評價擬人化卡通作品。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生將發(fā)揮創(chuàng)意實踐能力，設(shè)計出具有個性的擬人化卡通形象。同時，通過了解擬人化卡通在實際生活中的應(yīng)用，學(xué)生能夠更好地理解文化背景，提高文化理解素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了簡單的繪畫技巧，如線條、形狀、顏色等基礎(chǔ)知識，并對生活中的人物形象有了一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對繪畫和設(shè)計感興趣的比例較高，他們喜歡通過動手實踐來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生對新知識有一定的接受和理解能力，但部分學(xué)生在創(chuàng)意方面可能略顯不足。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡獨立思考和創(chuàng)作，而有的學(xué)生則更愿意在小組合作中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在擬人化卡通創(chuàng)作過程中，學(xué)生可能對如何把握人物形象的特點、賦予人物性格和生命力等方面感到困惑。此外，部分學(xué)生可能在創(chuàng)意和設(shè)計方面缺乏靈感，難以創(chuàng)作出具有個性的作品。同時，對擬人化卡通在實際生活中的應(yīng)用的理解也可能成為學(xué)生的挑戰(zhàn)。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《擬人化的卡通》教材或?qū)W習(xí)資料，以便跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：收集和整理與擬人化卡通相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)中進行展示和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，如涉及實驗，需提前準備實驗器材，確保其完整性和安全性，為學(xué)生提供安全的實驗環(huán)境。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以滿足教學(xué)活動的需求，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是第13課《擬人化的卡通》。在上課之前，請大家回顧一下我們已經(jīng)學(xué)過的卡通畫知識，想一想卡通畫的特點是什么？好，現(xiàn)在請大家打開教材，翻到第13課，讓我們一起探索擬人化卡通的奧秘。

2.教材講解（10分鐘）

首先，我們來了解一下擬人化卡通的定義。擬人化卡通是指將非人類事物賦予人類特征，使其具有表情、動作和個性的卡通形象。這種卡通形象生動有趣，富有親和力，廣泛應(yīng)用于廣告、動漫、游戲等領(lǐng)域。

現(xiàn)在，請大家看看教材中的例子，嘗試分析一下這些擬人化卡通形象具有哪些特點？可以相互討論一下，待會我們來分享一下大家的看法。

3.創(chuàng)作指導(dǎo)（10分鐘）

了解了擬人化卡通的定義和特點后，我們來學(xué)習(xí)一下如何創(chuàng)作擬人化卡通形象。首先，我們要確定一個主題，比如動物、植物、日常用品等。然后，我們要為這個主題賦予人類特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。接下來，我們要為這個形象設(shè)計表情和動作，使其具有生動有趣的個性。最后，我們要注意畫面構(gòu)圖和色彩搭配，使作品更具美感。

現(xiàn)在，請大家分組討論，嘗試為一個主題創(chuàng)作一個擬人化卡通形象?？梢詤⒖冀滩闹械睦?，也可以發(fā)揮自己的想象力。討論結(jié)束后，我們來展示一下各組的成果。

4.創(chuàng)作實踐（15分鐘）

根據(jù)剛才的創(chuàng)作指導(dǎo)，請大家獨立創(chuàng)作一個擬人化卡通形象?？梢赃x用教材中的主題，也可以自己選擇一個主題。在創(chuàng)作過程中，請大家注意以下幾點：1）確保形象具有人類特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等；2）注意表情和動作的設(shè)計，使其具有生動有趣的個性；3）注意畫面構(gòu)圖和色彩搭配，使作品更具美感。

創(chuàng)作結(jié)束后，請大家相互欣賞、評價，給出意見和建議。我們可以一起討論，如何使作品更加完美。

5.作品展示與評價（5分鐘）

現(xiàn)在，請大家將自己的作品貼在黑板上，我們來進行作品展示。請大家從形象設(shè)計、表情動作、畫面構(gòu)圖和色彩搭配等方面，對每個作品進行評價。同時，大家也可以談?wù)勛约涸趧?chuàng)作過程中的心得體會。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

今天的課就到這里，請大家課后整理好自己的學(xué)習(xí)資料，下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識。謝謝大家！知識點梳理1.擬人化卡通定義：擬人化卡通是指將非人類事物賦予人類特征，使其具有表情、動作和個性的卡通形象。

2.擬人化卡通特點：擬人化卡通形象具有以下特點：

a.表情生動：通過眼睛、鼻子、嘴巴等人類特征，使形象具有表情變化，更具親和力。

b.動作有趣：賦予形象人類動作，使其具有活力和趣味性。

c.個性鮮明：通過外觀設(shè)計和表情動作，展現(xiàn)形象獨特的性格特點。

d.富有想象力：將非人類事物賦予人類特征，激發(fā)人們的想象力和創(chuàng)造力。

3.擬人化卡通設(shè)計步驟：

a.確定主題：選擇一個非人類事物作為創(chuàng)作主題，如動物、植物、日常用品等。

b.賦予人類特征：在主題基礎(chǔ)上，為其添加眼睛、鼻子、嘴巴等人類特征。

c.設(shè)計表情動作：根據(jù)主題特點，為其設(shè)計生動有趣的表情和動作。

d.注意畫面構(gòu)圖和色彩搭配：合理布局畫面元素，選擇合適的色彩搭配，使作品更具美感。

4.擬人化卡通應(yīng)用領(lǐng)域：擬人化卡通廣泛應(yīng)用于廣告、動漫、游戲等領(lǐng)域，以吸引觀眾注意力、傳達信息和娛樂大眾。

5.創(chuàng)作實踐：本節(jié)課要求學(xué)生為一個主題創(chuàng)作一個擬人化卡通形象，通過分組討論和獨立創(chuàng)作，鍛煉學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

6.作品評價：學(xué)生相互評價作品，從形象設(shè)計、表情動作、畫面構(gòu)圖和色彩搭配等方面進行點評，共同提高審美能力和創(chuàng)作水平。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情，積極參與討論和創(chuàng)作實踐。大部分學(xué)生能夠理解擬人化卡通的定義和特點，并能運用所學(xué)知識進行創(chuàng)作。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠積極分享自己的觀點和創(chuàng)作思路，作品展示中呈現(xiàn)出豐富的想象力和創(chuàng)意。學(xué)生之間能夠互相評價，給出有益的建議和改進意見。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在擬人化卡通設(shè)計方面還存在一定的困難，需要進一步指導(dǎo)和練習(xí)。測試結(jié)果反映出學(xué)生對教材內(nèi)容的掌握程度，為后續(xù)教學(xué)提供了參考。

4.作品評價：學(xué)生在作品評價環(huán)節(jié)能夠從多個角度對作品進行分析和評價，表現(xiàn)出較強的審美能力和批判性思維。同時，學(xué)生也能在評價過程中認識到自己的不足，激發(fā)改進和提高的動力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和作品評價，教師應(yīng)及時給予肯定和鼓勵，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足之處，提出改進建議。同時，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出擬人化卡通的定義、特點、設(shè)計步驟及其應(yīng)用領(lǐng)域，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)按照教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序進行布局，分為擬人化卡通定義、特點、設(shè)計步驟、應(yīng)用領(lǐng)域和創(chuàng)作實踐等部分，使學(xué)生能夠清晰地了解整個教學(xué)過程。

3.簡潔明了：板書內(nèi)容應(yīng)簡潔明了，突出重點，準確精煉。使用關(guān)鍵詞和符號，簡潔地表達擬人化卡通的特點、設(shè)計步驟等關(guān)鍵信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，可以使用圖表、圖片、符號等元素，使板書更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

5.啟發(fā)性和互動性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的啟發(fā)性和互動性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和創(chuàng)作實踐，促進學(xué)生思維的發(fā)展。

示例：

擬人化卡通

-定義：非人類事物賦予人類特征

-特點：

-表情生動

-動作有趣

-個性鮮明

-富有想象力

-設(shè)計步驟：

1.確定主題

2.賦予人類特征

3.設(shè)計表情動作

4.注意畫面構(gòu)圖和色彩搭配

-應(yīng)用領(lǐng)域：廣告、動漫、游戲等

創(chuàng)作實踐：

-主題：動物

-設(shè)計要求：賦予動物表情、動作、個性，注意畫面構(gòu)圖和色彩搭配課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于擬人化卡通的articles或書籍，如《卡通擬人化藝術(shù)》、《擬人化卡通設(shè)計技巧》等，以深入了解擬人化卡通的起源、發(fā)展及其在各個領(lǐng)域的應(yīng)用。

b.視頻資源：鼓勵學(xué)生觀看擬人化卡通相關(guān)的動畫、廣告或游戲演示，以欣賞不同風(fēng)格的擬人化卡通形象，并了解其在實際應(yīng)用中的效果。

2.拓展要求：

a.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生應(yīng)利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料和觀看視頻資源，進一步掌握擬人化卡通的知識和技巧。

b.記錄心得：學(xué)生在閱讀和觀看過程中，可以記錄下自己的心得體會，包括對擬人化卡通的理解、喜歡的卡通形象及其原因等。

c.交流分享：學(xué)生可以與同學(xué)或老師交流自己的閱讀和觀看心得，分享自己的感悟和收獲，互相學(xué)習(xí)和提高。

d.創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，進行擬人化卡通的創(chuàng)作練習(xí)，可以是一個簡單的卡通形象設(shè)計，也可以是一個小故事或動畫短片。

e.教師指導(dǎo)：教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問、提供相關(guān)的閱讀材料、給予創(chuàng)作建議等，以支持學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生在理解和掌握擬人化卡通的特點和設(shè)計方法上存在一定的困難。部分學(xué)生對于如何賦予非人類事物以人類特征感到困惑，對于設(shè)計生動有趣的表情和動作也感到有些無從下手。針對這些問題，我在教學(xué)中進行了調(diào)整，增加了示范和指導(dǎo)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在觀察和模仿中學(xué)習(xí)。同時，我也鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，不要拘泥于教材中的例子。

在評價環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠從形象設(shè)計、表情動作、