【核心素養(yǎng)目標】4.11《草地里有什么》教案

【核心素養(yǎng)目標】4.11《草地里有什么》教案主備人備課成員教材分析《草地里有什么》是人教版一年級下冊語文教材中的一篇課文。課文描述了一個小朋友在草地上玩耍時，發(fā)現(xiàn)草地上的各種生物，如蝴蝶、螞蚱、小鳥等，以及他們各自的特點和習性。通過這篇課文，學生可以了解到草地上常見的生物，培養(yǎng)對大自然的熱愛和好奇心。同時，課文中的生詞和句子也為學生提供了豐富的語言學習材料，提高他們的語言表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個方面。通過學習《草地里有什么》，學生能夠運用課文中的詞匯和句子進行語言表達，提升他們的語言運用能力；通過觀察和描述草地上的生物，培養(yǎng)學生的邏輯思維和觀察能力；通過欣賞課文中的自然景觀，提高學生的審美鑒賞能力；通過了解不同生物的特點和習性，加深學生對自然文化的理解與傳承。重點難點及解決辦法重點：

1.生詞與詞匯的學習：學生需要掌握課文中的新詞匯，如“草地”、“蝴蝶”、“螞蚱”等，并能運用這些詞匯進行簡單的描述和交流。

2.課文內(nèi)容的理解：學生需要理解課文描述的草地上的生物及其特點，能夠用自己的話復述故事情節(jié)。

難點：

1.生詞的記憶與運用：對于一年級的學生來說，記憶并正確運用新詞匯可能存在困難。

2.對課文深層含義的理解：學生可能難以理解生物之間的相互關(guān)系以及課文所傳達的自然生態(tài)理念。

解決辦法：

1.通過圖片、實物展示等方式，幫助學生直觀地理解和記憶生詞，同時鼓勵學生在課堂上積極運用新詞匯。

2.利用故事講述、分組討論等形式，引導學生深入理解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，體會生物間的相互關(guān)系。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、白板、教學卡片、生詞卡片、實物模型（如蝴蝶、螞蚱模型）。

2.課程平臺：無需特定平臺，使用教室內(nèi)的多媒體設備進行教學。

3.信息化資源：課文PPT、生詞圖片、相關(guān)視頻資料（草地生態(tài)系統(tǒng)介紹）、在線字典或詞匯查詢工具。

4.教學手段：講述、提問、分組討論、角色扮演、互動游戲、小組競賽、口頭報告。教學過程1.導入新課

"同學們，今天我們要學習一篇有趣的課文，叫做《草地里有什么》。請大家打開課本，翻到第41頁。在開始閱讀之前，我想請大家思考一個問題：你們在日常生活中，有沒有注意過草地上的生物呢？它們有哪些特點和習性呢？"

2.生詞學習

"好，現(xiàn)在請大家跟隨課文，一起讀一讀草地上出現(xiàn)的生物。在讀的過程中，注意圈出生詞。讀完后，請同學們把生詞卡片拿出來，我們一起來認一認這些生詞。大家能拼讀出來嗎？"

3.課文理解

"請大家再次閱讀課文，這次要注意理解課文內(nèi)容。讀完后，我們來分組討論，每個小組選一個你們認為有意思的生物，向大家介紹它的特點和習性。"

4.探究討論

"現(xiàn)在請大家匯報你們的討論成果。每個小組選一個代表來介紹你們選擇的生物。我來給大家記錄，看哪個小組介紹得最詳細。"

5.角色扮演

"接下來，我們來進行角色扮演。我會邀請一些同學扮演課文中的角色，比如小朋友、蝴蝶、螞蚱等。其他同學可以擔任旁白，讓我們一起感受故事的情景。"

6.互動游戲

"現(xiàn)在我們來玩一個互動游戲。我會出示一些草地上的生物圖片，請大家用手勢表示這些生物是飛的、爬的還是跳的。答對了的同學可以得到一個小獎勵。"

7.總結(jié)全文

"通過今天的學習，我們知道了草地上有很多有趣的生物，它們各有各的特點和習性。希望大家能夠關(guān)注身邊的自然環(huán)境，用心去發(fā)現(xiàn)和感受大自然的美好。"

8.布置作業(yè)

"今天的學習就到這里，請大家回去后，把《草地里有什么》這篇課文背誦下來，明天我們來進行背誦比賽。同時，請大家寫一篇日記，記錄一下自己在草地上觀察到的生物。"

9.課后反思

"這節(jié)課我們通過閱讀《草地里有什么》，了解了草地上生物的特點和習性。在教學過程中，同學們積極參與，表現(xiàn)出對大自然的熱愛和好奇心。但也有些同學在生詞學習和課文理解上還存在困難，需要在今后的教學中加強輔導?？傮w來說，這節(jié)課達到了預期的教學效果，希望同學們能夠繼續(xù)努力，不斷提高自己的語文素養(yǎng)。"學生學習效果1.生詞掌握：學生們能夠熟練地掌握并運用課文中的新詞匯，如“草地”、“蝴蝶”、“螞蚱”等，提高了他們的詞匯量。

2.語言表達：通過角色扮演、互動游戲等教學活動，學生們能夠大膽地表達自己的觀點和感受，提高了他們的語言表達能力。

3.觀察能力：學生們在觀察草地上的生物時，學會了仔細觀察和描述生物的特點和習性，提高了他們的觀察能力。

4.邏輯思維：通過分組討論和故事講述，學生們能夠理解生物之間的相互關(guān)系，培養(yǎng)了自己的邏輯思維能力。

5.審美鑒賞：學生們通過欣賞課文中的自然景觀，提高了他們的審美鑒賞能力，更加珍惜和關(guān)注大自然的美。

6.文化傳承：通過學習《草地里有什么》，學生們對自然文化有了更深入的理解和傳承，培養(yǎng)了對大自然的熱愛和尊重。

7.學習興趣：本節(jié)課通過豐富的教學活動和互動游戲，激發(fā)了學生對學習的興趣，使他們更加積極主動地參與課堂討論和實踐活動。

8.自我反思：通過寫日記記錄自己在草地上觀察到的生物，學生們能夠?qū)ψ约旱膶W習進行反思和總結(jié)，提高了自我反思能力。課后作業(yè)1.背誦課文《草地里有什么》。

答案：學生能夠流利地背誦課文，鞏固所學內(nèi)容。

2.寫一篇日記，記錄自己在草地上觀察到的生物。

答案：學生能夠觀察并描述草地上生物的特點和習性，提高觀察力和表達能力。

3.畫出草地上你最喜歡的生物，并寫一段話描述它的特點。

答案：學生能夠通過繪畫表達自己對生物的喜愛，并用文字描述生物的特點，培養(yǎng)審美和表達能力。

4.調(diào)查身邊的動植物，了解它們的生活習性，與同學分享。

答案：學生能夠通過調(diào)查了解身邊動植物的生活習性，提高觀察力和分享能力。

5.編寫一個關(guān)于草地生物的故事，可以是續(xù)編或改編。

答案：學生能夠運用所學知識編寫故事，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，提高寫作能力。

6.收集有關(guān)草地生態(tài)系統(tǒng)的資料，了解生物之間的相互關(guān)系。

答案：學生能夠通過查閱資料，了解草地生態(tài)系統(tǒng)和生物之間的相互關(guān)系，提高知識運用能力。

7.舉辦一個關(guān)于草地生物的展示活動，可以是口頭報告、PPT展示等。

答案：學生能夠通過展示活動，展示自己的研究成果，提高表達和展示能力。

8.寫一封信給草地上的生物，表達自己對它們的喜愛和保護意愿。

答案：學生能夠用文字表達自己對草地生物的情感，并提出保護意愿，提高表達和關(guān)愛能力。

9.設計一個草地生物觀察記錄表，記錄不同生物的數(shù)量和特點。

答案：學生能夠設計觀察記錄表，并用它來觀察和記錄草地生物，提高觀察和記錄能力。

10.討論并總結(jié)草地生物與人類生活的關(guān)系，寫一篇短文。

答案：學生能夠通過討論和總結(jié)，了解草地生物與人類生活的關(guān)系，提高思考和寫作能力。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

今天我們一起學習了《草地里有什么》，通過閱讀這篇課文，我們了解到了草地上各種有趣的生物，如蝴蝶、螞蚱、小鳥等，以及他們各自的特點和習性。我們學會了運用課文中的詞匯進行語言表達，并通過觀察和描述草地上的生物，提高了我們的邏輯思維和觀察能力。同時，我們也學會了欣賞大自然的美，培養(yǎng)了我們對大自然的熱愛和好奇心。

2.當堂檢測：

（1）請同學們用課文中的詞匯，描述一下你最喜歡的生物。

答案：略

（2）請同學們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談談你對草地生物的認識和感受。

答案：略

（3）請同學們分組討論，總結(jié)一下草地生物與人類生活的關(guān)系。

答案：略

（4）請同學們設計一個草地生物觀察記錄表，記錄不同生物的數(shù)量和特點。

答案：略

（5）請同學們寫一篇短文，談談你愿意如何保護草地生物。

答案：略教學反思與改進1.設計反思活動：

在課后，我會組織學生進行教學反思活動。讓學生們談談他們對本節(jié)課的學習感受，以及他們在學習過程中遇到的困難和問題。同時，我也會鼓勵學生們提出對教學的建議和意見，以便我更好地了解他們的學習需求。

2.制定改進措施并計劃在未來的教學中實施：

根據(jù)學生的反饋和教學實際情況，我會制定一些改進措施，以提升教學質(zhì)量。例如，如果學生們在生詞學習和課文理解上存在困難，我會在今后的教學中更加注重詞匯的講解和課文的解讀，提供更多的學習資源和輔導。此外，我也會根據(jù)學生的興趣和需求，調(diào)整教學內(nèi)容和教學方式，以激發(fā)他們的學習興趣和積極性。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣教學內(nèi)容，明確傳達本節(jié)課的核心知識點和目標。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應具備清晰的結(jié)構(gòu)，有條理地呈現(xiàn)課文的主要內(nèi)容，便于學生理解和記憶。

3.簡潔明了：板書設計應簡潔明了，突出重點，避免冗長的文字，使學生能夠一目了然地掌握關(guān)鍵信息。

4.準確精煉：板書