人音版七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)（五線譜）第3單元《在那銀色的月光下》教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)（五線譜）第3單元《在那銀色的月光下》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人音版七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)（五線譜）第3單元《在那銀色的月光下》。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲《在那銀色的月光下》，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，掌握基本的樂(lè)理知識(shí)和五線譜的識(shí)譜技巧。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)和五線譜的識(shí)譜技巧。本節(jié)課將在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《在那銀色的月光下》，進(jìn)一步鞏固和提高學(xué)生的樂(lè)理知識(shí)和五線譜的識(shí)譜能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力、音樂(lè)表現(xiàn)力和音樂(lè)創(chuàng)造力。通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《在那銀色的月光下》，學(xué)生將能夠感受和理解歌曲的美學(xué)特質(zhì)，提升音樂(lè)審美能力。同時(shí)，通過(guò)參與合唱和音樂(lè)活動(dòng)，學(xué)生能夠提升音樂(lè)表現(xiàn)力。此外，通過(guò)創(chuàng)作和改編音樂(lè)作品，學(xué)生將能夠激發(fā)音樂(lè)創(chuàng)造力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)音樂(lè)學(xué)科的核心素養(yǎng)，提升音樂(lè)綜合素質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.歌曲《在那銀色的月光下》的旋律演唱。

2.五線譜的識(shí)譜技巧。

難點(diǎn)：

1.歌曲的高音部分演唱。

2.五線譜的快速識(shí)譜能力。

解決辦法：

1.對(duì)于歌曲《在那銀色的月光下》的旋律演唱，教師可以先進(jìn)行示范演唱，然后引導(dǎo)學(xué)生跟唱，逐步提高學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏感。

2.對(duì)于五線譜的識(shí)譜技巧，教師可以通過(guò)示例和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握五線譜的基本符號(hào)和記譜規(guī)則，并提供相關(guān)的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固識(shí)譜能力。

3.對(duì)于歌曲的高音部分演唱，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)正確的呼吸和發(fā)聲方法，逐步提高學(xué)生的音域和演唱技巧。

4.對(duì)于五線譜的快速識(shí)譜能力，教師可以通過(guò)游戲和競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)生的識(shí)譜速度和準(zhǔn)確性。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法向?qū)W生介紹歌曲《在那銀色的月光下》的背景知識(shí)、旋律特點(diǎn)和演唱技巧。通過(guò)示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握五線譜的識(shí)譜技巧。

2.設(shè)計(jì)小組討論和合唱活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與和互動(dòng)。學(xué)生可以分組討論歌曲的表現(xiàn)力和創(chuàng)作靈感，并進(jìn)行合唱演練，提高音樂(lè)合作能力。

3.利用多媒體教學(xué)媒體，如音樂(lè)播放器和投影儀，展示歌曲的樂(lè)譜和示范演唱，幫助學(xué)生更好地理解和模仿。同時(shí)，可以使用音樂(lè)軟件進(jìn)行歌曲編曲和創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《在那銀色的月光下》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道《在那銀色的月光下》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于歌曲的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受歌曲的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹歌曲的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.歌曲基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解歌曲的基本概念、組成部分和演唱技巧。

過(guò)程：

講解歌曲的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹歌曲的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.歌曲案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解歌曲的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的歌曲案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解歌曲的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用歌曲解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論歌曲的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與歌曲相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)歌曲的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括歌曲的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)歌曲在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用歌曲。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于歌曲的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-歌曲《在那銀色的月光下》的背景知識(shí)和文化內(nèi)涵。

-其他經(jīng)典的中國(guó)民族音樂(lè)作品，如《茉莉花》、《康定情歌》等。

-五線譜的識(shí)譜技巧和音樂(lè)理論基礎(chǔ)知識(shí)。

-音樂(lè)創(chuàng)作軟件和應(yīng)用程序，如GarageBand、FLStudio等。

-音樂(lè)家和歌手的演奏視頻，如鋼琴家李云迪、歌手周杰倫等。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生自主搜索并學(xué)習(xí)其他經(jīng)典的中國(guó)民族音樂(lè)作品，了解其背景知識(shí)和文化內(nèi)涵。

-引導(dǎo)學(xué)生使用音樂(lè)創(chuàng)作軟件和應(yīng)用程序進(jìn)行歌曲創(chuàng)作和改編，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看音樂(lè)家和歌手的演奏視頻，提高學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力和表現(xiàn)力。

-組織學(xué)生參加音樂(lè)比賽或演出活動(dòng)，提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生展示自己的音樂(lè)才華。

-推薦學(xué)生參加音樂(lè)工作坊或講座活動(dòng)，讓學(xué)生更深入地了解音樂(lè)理論和技巧。典型例題講解本節(jié)課將針對(duì)歌曲《在那銀色的月光下》的學(xué)習(xí)，講解一些典型的例題，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握五線譜的識(shí)譜技巧和音樂(lè)理論基礎(chǔ)知識(shí)。

例題1：請(qǐng)寫出《在那銀色的月光下》的旋律簡(jiǎn)譜。

答案：根據(jù)歌曲《在那銀色的月光下》的旋律，將其轉(zhuǎn)換為簡(jiǎn)譜。

例題2：請(qǐng)解釋五線譜中的高音符號(hào)表示什么意思？

答案：高音符號(hào)在五線譜中表示音高高，具體指的是聲音的頻率較高。

例題3：請(qǐng)解釋五線譜中的休止符表示什么意思？

答案：休止符在五線譜中表示音樂(lè)中的停頓或休息，期間沒(méi)有聲音發(fā)出。

例題4：請(qǐng)解釋五線譜中的連音線表示什么意思？

答案：連音線在五線譜中表示音符之間的連貫性，使音符連接起來(lái)，演奏時(shí)聲音要連貫。

例題5：請(qǐng)解釋五線譜中的節(jié)拍表示什么意思？

答案：節(jié)拍在五線譜中表示音樂(lè)中的時(shí)間單位，用來(lái)組織音符的時(shí)值和節(jié)奏。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置以下作業(yè)：

a.請(qǐng)學(xué)生用五線譜寫出一首自己喜歡的歌曲的旋律。

b.請(qǐng)學(xué)生分析并描述《在那銀色的月光下》的旋律特點(diǎn)和演唱技巧。

c.請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)作一首以《在那銀色的月光下》為主題的小歌曲。

d.請(qǐng)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《在那銀色的月光下》的樂(lè)評(píng)，包括歌曲的背景知識(shí)、旋律特點(diǎn)、演唱技巧等方面。

2.作業(yè)反饋：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

a.對(duì)于五線譜寫作作業(yè)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)五線譜的基本符號(hào)和記譜規(guī)則的掌握情況，以及旋律的準(zhǔn)確性。

b.對(duì)于歌曲分析作業(yè)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)歌曲旋律特點(diǎn)和演唱技巧的描述是否準(zhǔn)確，是否能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

c.對(duì)于創(chuàng)作作業(yè)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意和創(chuàng)作技巧，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)注意歌曲的結(jié)構(gòu)和旋律的流暢性。

d.對(duì)于樂(lè)評(píng)作業(yè)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的表達(dá)能力和對(duì)歌曲的理解程度，是否能夠全面介紹歌曲的背景知識(shí)、旋律特點(diǎn)、演唱技巧等方面。

在作業(yè)反饋中，可以采用以下方式進(jìn)行：

1.書面批改：通過(guò)書面形式對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，用紅筆批改，用箭頭、圈圈、直線等方式標(biāo)出需要修改的地方，寫上具體的修改意見(jiàn)。

2.面批講解：在課后或?qū)ｉT的輔導(dǎo)時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的批改和講解，指出作業(yè)中的問(wèn)題，并給予個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。

3.作業(yè)展評(píng)：定期或不定期地進(jìn)行作業(yè)展評(píng)，讓學(xué)生互相欣賞和學(xué)習(xí)，同時(shí)教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，指出共性問(wèn)題并提出改進(jìn)建議。板書設(shè)計(jì)①歌曲《在那銀色的月光下》的基本概念和重要性

-歌曲的背景知識(shí)

-歌曲的旋律特點(diǎn)和演唱技巧

②五線譜的識(shí)譜技巧和音樂(lè)理論基礎(chǔ)知識(shí)

-五線譜的基本符號(hào)和記譜規(guī)則

-音高高、音長(zhǎng)短、音強(qiáng)弱等音樂(lè)理論基礎(chǔ)知識(shí)

③音樂(lè)創(chuàng)作和表演的實(shí)踐應(yīng)用

-音樂(lè)創(chuàng)作軟件和應(yīng)用程序的使用

-音樂(lè)表演技巧和舞臺(tái)表現(xiàn)力

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以通過(guò)繪制五線譜的圖形，標(biāo)注出音符和休止符，以及使用生動(dòng)的圖片和圖標(biāo)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。此外，可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)式的板書，如讓學(xué)生上臺(tái)畫出音符和休止符，或者進(jìn)行音樂(lè)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)。教學(xué)反思今天我上了一節(jié)關(guān)于歌曲《在那銀色的月光下》的音樂(lè)課，通過(guò)教學(xué)，我意識(shí)到一些問(wèn)題，需要進(jìn)行反思和改進(jìn)。

首先，在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片等方式引起學(xué)生的興趣，但是我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解還不夠深入，因此在接下來(lái)的教學(xué)過(guò)程中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考和理解歌曲的背景知識(shí)和文化內(nèi)涵。

其次，在講解歌曲基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我詳細(xì)介紹了五線譜的識(shí)譜技巧和音樂(lè)理論基礎(chǔ)知識(shí)，但是我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的掌握還不夠扎實(shí)。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的實(shí)際操作和練習(xí)，通過(guò)更多的實(shí)例和練習(xí)題來(lái)幫助學(xué)生鞏固和提高這些知識(shí)點(diǎn)。

再次，在歌曲案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了一些典型的歌曲案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生深入了解歌曲的特性和重要性。但是我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)這些案例的理解還不夠深入，因此在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入分析和思考這些案例，讓學(xué)生能夠更好地理解歌曲的多樣性和復(fù)雜性。

此外，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，