【核心素養(yǎng)目標(biāo)】浙教版勞動(dòng)三上項(xiàng)目二 任務(wù)二《古風(fēng)折扇的設(shè)計(jì)》 教案

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】浙教版勞動(dòng)三上項(xiàng)目二任務(wù)二《古風(fēng)折扇的設(shè)計(jì)》教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：古風(fēng)折扇的設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：浙江省勞動(dòng)三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2課時(shí)（每課時(shí)45分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：0.9課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

結(jié)合浙教版勞動(dòng)三年級(jí)上項(xiàng)目二，任務(wù)二《古風(fēng)折扇的設(shè)計(jì)》，讓學(xué)生了解和掌握折扇的基本制作方法和古風(fēng)折扇的設(shè)計(jì)元素，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過(guò)古風(fēng)折扇的設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新素養(yǎng)。學(xué)生將在動(dòng)手制作過(guò)程中，提升自己的動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)耐心和細(xì)致的工作態(tài)度。同時(shí)，通過(guò)設(shè)計(jì)獨(dú)特的古風(fēng)折扇，發(fā)展學(xué)生的審美和創(chuàng)新思維，提升藝術(shù)素養(yǎng)。在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)生將學(xué)會(huì)協(xié)作和溝通，提高社會(huì)合作素養(yǎng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提升生活技能，增強(qiáng)生活實(shí)踐能力。學(xué)情分析考慮到學(xué)生來(lái)自不同的家庭背景，他們的知識(shí)基礎(chǔ)、能力和素質(zhì)存在一定的差異。大部分學(xué)生可能對(duì)勞動(dòng)課程有一定的了解，但針對(duì)古風(fēng)折扇的設(shè)計(jì)可能較為陌生。在動(dòng)手實(shí)踐方面，部分學(xué)生可能缺乏經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)作不夠熟練，需要教師的耐心指導(dǎo)。

在審美和創(chuàng)新方面，學(xué)生的水平參差不齊。部分學(xué)生可能對(duì)古風(fēng)元素有較深的理解，并能將其運(yùn)用到折扇設(shè)計(jì)中；而有的學(xué)生可能需要教師在課程中的引導(dǎo)，幫助其發(fā)掘和創(chuàng)新。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面，大部分學(xué)生能夠積極參與，但也有部分學(xué)生可能較為內(nèi)向，需要教師鼓勵(lì)他們主動(dòng)溝通、合作。

針對(duì)這些學(xué)情，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。在授課過(guò)程中，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力；通過(guò)展示優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美情趣；同時(shí)，注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作的培養(yǎng)，使學(xué)生在合作中共同進(jìn)步。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《浙教版勞動(dòng)三上項(xiàng)目二任務(wù)二》的教材。

2.輔助材料：收集與古風(fēng)折扇設(shè)計(jì)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備足夠的折扇材料（如扇骨、扇面紙等）、剪刀、膠水、針線等制作工具，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：將教室分為制作區(qū)、展示區(qū)、討論區(qū)等，為學(xué)生提供舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，便于小組合作和成果展示。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)古風(fēng)折扇設(shè)計(jì)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是古風(fēng)折扇嗎？它在我國(guó)傳統(tǒng)文化中有什么特殊意義？”

展示一些關(guān)于古風(fēng)折扇的設(shè)計(jì)圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古風(fēng)折扇的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹古風(fēng)折扇的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古風(fēng)折扇設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古風(fēng)折扇設(shè)計(jì)的基本概念、組成部分和設(shè)計(jì)原則。

過(guò)程：

講解古風(fēng)折扇設(shè)計(jì)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹古風(fēng)折扇設(shè)計(jì)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.古風(fēng)折扇設(shè)計(jì)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解古風(fēng)折扇設(shè)計(jì)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的古風(fēng)折扇設(shè)計(jì)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古風(fēng)折扇設(shè)計(jì)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用古風(fēng)折扇設(shè)計(jì)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論古風(fēng)折扇設(shè)計(jì)的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與古風(fēng)折扇設(shè)計(jì)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)古風(fēng)折扇設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古風(fēng)折扇設(shè)計(jì)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古風(fēng)折扇設(shè)計(jì)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古風(fēng)折扇設(shè)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古風(fēng)折扇設(shè)計(jì)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古風(fēng)折扇設(shè)計(jì)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握古風(fēng)折扇的基本設(shè)計(jì)原理和制作方法，了解其在我國(guó)傳統(tǒng)文化中的特殊意義和價(jià)值。

2.培養(yǎng)審美和創(chuàng)新能力，能夠運(yùn)用古風(fēng)元素進(jìn)行折扇設(shè)計(jì)，發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出具有個(gè)性的古風(fēng)折扇。

3.提高動(dòng)手實(shí)踐能力，通過(guò)親自動(dòng)手制作折扇，培養(yǎng)耐心、細(xì)致的工作態(tài)度，提升生活實(shí)踐技能。

4.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)會(huì)在小組合作中溝通、交流，共同解決問(wèn)題，提高社會(huì)合作素養(yǎng)。

5.提高對(duì)勞動(dòng)課程的興趣和熱情，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

6.學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，將古風(fēng)折扇設(shè)計(jì)應(yīng)用于日常生活，提升生活品質(zhì)。

7.培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛，增強(qiáng)民族自豪感，提高文化素養(yǎng)。

8.提高自主學(xué)習(xí)能力和探究精神，激發(fā)對(duì)未知領(lǐng)域的探索欲望，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐與理論相結(jié)合：在教學(xué)過(guò)程中，將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中掌握古風(fēng)折扇設(shè)計(jì)的原則和技巧。

2.學(xué)生主導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。

3.多元評(píng)價(jià)：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的作品質(zhì)量，還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、溝通能力和創(chuàng)造力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出較低的參與度，影響課堂效果。

2.教學(xué)資源不足：教學(xué)中可能存在多媒體資源、實(shí)驗(yàn)器材等方面的不足，影響教學(xué)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式可能過(guò)于注重作品質(zhì)量，忽視了學(xué)生在過(guò)程中的努力和成長(zhǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.激發(fā)學(xué)生興趣：通過(guò)更多有趣的案例、互動(dòng)游戲等方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)古風(fēng)折扇設(shè)計(jì)的興趣，提高他們的參與度。

2.優(yōu)化教學(xué)資源：積極爭(zhēng)取更多教學(xué)資源，如增加多媒體設(shè)備、實(shí)驗(yàn)器材等，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.調(diào)整評(píng)價(jià)方式：完善評(píng)價(jià)體系，既關(guān)注學(xué)生的作品質(zhì)量，也重視學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中的表現(xiàn)，如團(tuán)隊(duì)合作、溝通能力和創(chuàng)造力等。板書設(shè)計(jì)①古風(fēng)折扇設(shè)計(jì)基本概念

-定義

-組成元素

-設(shè)計(jì)原則

②古風(fēng)折扇設(shè)計(jì)方法與步驟

-選材與準(zhǔn)備

-設(shè)計(jì)靈感的來(lái)源

-繪制設(shè)計(jì)圖

-制作折扇

-裝飾與完善

③設(shè)計(jì)創(chuàng)新與實(shí)踐

-創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

-實(shí)踐操作的重要性

-學(xué)生作品展示與評(píng)價(jià)

（二）板書設(shè)計(jì)要求

-清晰易懂：板書內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，讓學(xué)生一目了然。

-重點(diǎn)突出：通過(guò)加大字體、加粗等方式，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

-藝術(shù)性與趣味性：運(yùn)用線條、顏色、圖標(biāo)等，使板書更具藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-邏輯性：板書內(nèi)容應(yīng)具有邏輯性，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和掌握知識(shí)。

-互動(dòng)性：鼓勵(lì)學(xué)生在板書上進(jìn)行標(biāo)注、提問(wèn)等，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。典型例題講解①例題一：古風(fēng)折扇設(shè)計(jì)的基本要素有哪些？

答案：古風(fēng)折扇設(shè)計(jì)的基本要素包括扇骨、扇面紙、流蘇、綁帶等。

②例題二：簡(jiǎn)述古風(fēng)折扇設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)原則。

答案：古風(fēng)折扇設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)原則包括注重傳統(tǒng)文化元素的融入、追求簡(jiǎn)約與優(yōu)雅、強(qiáng)調(diào)比例與平衡等。

③例題三：如何選擇合適的材料進(jìn)行古風(fēng)折扇的設(shè)計(jì)？

答案：選擇合適的材料進(jìn)行古風(fēng)折扇的設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)考慮材料的質(zhì)感、顏色、紋理等因素，以符合古風(fēng)折扇的整體風(fēng)格和氛圍。

④例題四：如何繪制古風(fēng)折扇的設(shè)計(jì)圖？

答案：繪制古風(fēng)折扇的設(shè)計(jì)圖時(shí)，應(yīng)先了解折扇的結(jié)構(gòu)和比例，然后運(yùn)用線條和色彩表達(dá)出扇面的紋飾、圖案等設(shè)計(jì)元素。

⑤例題五：在古風(fēng)折扇的設(shè)計(jì)中，如何進(jìn)行創(chuàng)新與實(shí)踐？

答案：在古風(fēng)折扇的設(shè)計(jì)中，創(chuàng)新與實(shí)踐可以通過(guò)探索新的設(shè)計(jì)理念、嘗試不同的材料和制作工藝、將現(xiàn)代元素與傳統(tǒng)文化相結(jié)合等方式實(shí)現(xiàn)。作業(yè)布置與反饋-要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一份古風(fēng)折扇的設(shè)計(jì)方案，包括扇骨、扇面紙、流蘇、綁帶等元素的選擇和設(shè)計(jì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，運(yùn)用所學(xué)的設(shè)計(jì)原則和技巧，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代元素相結(jié)合，創(chuàng)作出具有個(gè)性的古風(fēng)折扇設(shè)計(jì)。

-要求學(xué)生在設(shè)計(jì)方案中注明設(shè)計(jì)靈感來(lái)源、設(shè)計(jì)思路、制作方法等，以便于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思考過(guò)程。

2.作業(yè)反饋

-及