人教版（2019）必修 第一冊(cè)Unit 2 Travelling around Listening and Speaking教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版（2019）必修第一冊(cè)Unit2TravellingaroundListeningandSpeaking教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）人教版（2019）必修第一冊(cè)Unit2TravellingaroundListeningandSpeaking教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析人教版（2019）必修第一冊(cè)Unit2TravellingaroundListeningandSpeaking主要介紹了旅游主題的對(duì)話，通過(guò)聽(tīng)力材料讓學(xué)生掌握在旅行中常用的表達(dá)方式，提高他們?cè)趯?shí)際場(chǎng)景中的聽(tīng)說(shuō)能力。本節(jié)課主要內(nèi)容涵蓋了旅行計(jì)劃、交通方式、景點(diǎn)介紹等，旨在讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地準(zhǔn)備將來(lái)的旅行活動(dòng)，提升他們的生活技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)旅行主題的對(duì)話，學(xué)生能夠提高聽(tīng)說(shuō)技能，培養(yǎng)在實(shí)際場(chǎng)景中的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同國(guó)家和文化的旅行方式，學(xué)生增強(qiáng)對(duì)文化差異的認(rèn)知，提升跨文化交際能力。此外，學(xué)生通過(guò)分析旅行計(jì)劃和景點(diǎn)介紹，培養(yǎng)邏輯思維和信息處理能力。通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.聽(tīng)力理解：學(xué)生需要能夠理解旅行相關(guān)的對(duì)話內(nèi)容，包括旅行計(jì)劃、交通方式和景點(diǎn)介紹等。

2.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行旅行相關(guān)的口語(yǔ)表達(dá)，如詢問(wèn)和描述旅行計(jì)劃等。

難點(diǎn)：

1.聽(tīng)力技巧：學(xué)生需要掌握聽(tīng)力技巧，如預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位和信息整合等，以提高聽(tīng)力理解能力。

2.口語(yǔ)流利度：學(xué)生需要提高口語(yǔ)流利度，能夠在實(shí)際場(chǎng)景中流暢地表達(dá)旅行相關(guān)的信息。

解決辦法：

1.聽(tīng)力練習(xí)：通過(guò)多次聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生熟悉旅行相關(guān)的場(chǎng)景和表達(dá)方式，提高聽(tīng)力理解能力。

2.口語(yǔ)練習(xí)：通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生大量練習(xí)旅行相關(guān)的口語(yǔ)表達(dá)，提高口語(yǔ)流利度。

3.聽(tīng)力技巧培訓(xùn)：通過(guò)講解和練習(xí)，教授學(xué)生聽(tīng)力技巧，如預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位和信息整合等，幫助他們更好地理解聽(tīng)力材料。

4.口語(yǔ)指導(dǎo)：通過(guò)示范和反饋，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)口，提高口語(yǔ)表達(dá)的自信心。

5.任務(wù)驅(qū)動(dòng)：通過(guò)設(shè)計(jì)真實(shí)的旅行任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、白板等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件等。

3.信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、旅行相關(guān)視頻和音頻材料、旅行相關(guān)的電子書(shū)籍等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)等。

5.教具：旅行相關(guān)的圖片、地圖、旅行計(jì)劃表格等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：展示一段關(guān)于旅行的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考他們最喜歡的旅行目的地和方式。

學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們的旅行經(jīng)歷和計(jì)劃。

2.講授新課（15分鐘）

旅行主題介紹：介紹本節(jié)課的主題，即旅行相關(guān)的表達(dá)方式。

聽(tīng)力材料：播放一段旅行對(duì)話，讓學(xué)生聽(tīng)懂并理解其中的信息。

口語(yǔ)表達(dá)：講解并在課堂上示范旅行相關(guān)的表達(dá)方式，如詢問(wèn)和描述旅行計(jì)劃等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

小組討論：讓學(xué)生分小組討論他們的旅行計(jì)劃，并使用所學(xué)表達(dá)方式進(jìn)行交流。

角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬旅行場(chǎng)景中的對(duì)話。

聽(tīng)力練習(xí)：讓學(xué)生聽(tīng)懂并回答與聽(tīng)力材料相關(guān)的問(wèn)題。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

提問(wèn)學(xué)生：針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生關(guān)于旅行計(jì)劃、交通方式和景點(diǎn)介紹等方面的問(wèn)題。

學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，展示他們對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固記憶。

拓展活動(dòng)：布置一個(gè)旅行相關(guān)的課后作業(yè)，如編寫(xiě)一篇旅行日記或計(jì)劃。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

教學(xué)反饋：給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)，強(qiáng)調(diào)他們?cè)谡n堂上的努力和進(jìn)步。

提醒作業(yè)：提醒學(xué)生完成課后作業(yè)，并鼓勵(lì)他們主動(dòng)復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、聽(tīng)力材料、口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)、小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。通過(guò)提問(wèn)和回答問(wèn)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。最后，通過(guò)總結(jié)和拓展活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，并激發(fā)他們對(duì)旅行主題的興趣和好奇心。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.旅行相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)：如“旅行”、“目的地”、“交通方式”、“景點(diǎn)介紹”等，幫助學(xué)生積累旅行主題的基本詞匯。

2.旅行計(jì)劃的表達(dá)方式：如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的旅行計(jì)劃，包括目的地的選擇、交通方式的描述等。

3.聽(tīng)力技巧：如何通過(guò)預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位和信息整合等技巧來(lái)提高聽(tīng)力理解能力。

4.口語(yǔ)表達(dá)的技巧：如何清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和信息，包括發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等方面的控制。

5.跨文化交流的能力：通過(guò)了解不同國(guó)家和文化的旅行方式，增強(qiáng)對(duì)文化差異的認(rèn)知，提升跨文化交際能力。

6.聽(tīng)力材料的分析：對(duì)聽(tīng)力材料進(jìn)行詳細(xì)的分析，包括對(duì)話的背景、人物關(guān)系、主要內(nèi)容和信息等。

7.口語(yǔ)表達(dá)的實(shí)踐：通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，實(shí)踐和鞏固旅行相關(guān)的口語(yǔ)表達(dá)。

8.信息處理能力：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力，如如何獲取、篩選和整合信息。

9.合作學(xué)習(xí)的能力：通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和協(xié)作能力。

10.自主學(xué)習(xí)的能力：通過(guò)課后作業(yè)和復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，幫助他們鞏固和拓展所學(xué)知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.旅行相關(guān)詞匯：

-目的地（destination）

-交通方式（transportation）

-景點(diǎn)介紹（attractions）

-旅行計(jì)劃（travelplans）

2.旅行計(jì)劃表達(dá)方式：

-目的地的選擇

-交通方式的描述

3.聽(tīng)力技巧：

-預(yù)測(cè)（prediction）

-關(guān)鍵詞定位（keyword定位）

-信息整合（informationintegration）

4.口語(yǔ)表達(dá)技巧：

-發(fā)音（pronunciation）

-語(yǔ)調(diào)（tone）

-語(yǔ)速（speed）

5.跨文化交流能力：

-文化差異認(rèn)知（culturaldifferencesawareness）

-跨文化交際（cross-culturalcommunication）

6.聽(tīng)力材料分析：

-對(duì)話背景（background）

-人物關(guān)系（relationships）

-主要內(nèi)容（maincontent）

-信息提?。╥nformationextraction）

7.口語(yǔ)表達(dá)實(shí)踐：

-角色扮演（role-play）

-小組討論（groupdiscussion）

8.信息處理能力：

-信息獲?。╥nformationacquisition）

-信息篩選（informationscreening）

-信息整合（informationintegration）

9.合作學(xué)習(xí)能力：

-團(tuán)隊(duì)合作（teamwork）

-協(xié)作能力（collaboration）

10.自主學(xué)習(xí)能力：

-課后作業(yè)（homework）

-復(fù)習(xí)（review）

板書(shū)設(shè)計(jì)要目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容，結(jié)構(gòu)清晰，條理分明。簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)板書(shū)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

在教學(xué)結(jié)束后，我將會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行反思活動(dòng)，讓他們回顧和評(píng)估本次教學(xué)的效果。我會(huì)詢問(wèn)他們對(duì)于本次教學(xué)內(nèi)容的掌握程度，以及他們?cè)谡n堂上的參與度和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，我也會(huì)收集學(xué)生對(duì)于教學(xué)資源和教學(xué)手段的反饋，以便了解他們的需求和期望。

2.制定改進(jìn)措施

根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果的評(píng)估，我會(huì)制定一些改進(jìn)措施，并在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)