人教版七年級體育 4.1籃球 行進間、體前變向換手運球 教案

人教版七年級體育4.1籃球行進間、體前變向換手運球教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為人教版七年級體育第四章籃球技術(shù)中的4.1籃球行進間、體前變向換手運球。這部分內(nèi)容與學生已有知識——簡單的籃球原地運球和基礎(chǔ)的行進間運球——相聯(lián)系，在此基礎(chǔ)上引入體前變向換手運球，旨在提高學生的運球技巧和靈活性。通過這一教學，學生將能夠掌握籃球運動中的變向技巧，增強控球能力，為后續(xù)學習更復雜的籃球技術(shù)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標聚焦于學生的運動能力、健康行為和體育品德。通過學習籃球行進間、體前變向換手運球技術(shù)，旨在提升學生在籃球運動中的協(xié)調(diào)性、敏捷性和創(chuàng)造力。學生在實踐中培養(yǎng)解決問題的能力，增強自信心和團隊協(xié)作意識，同時，通過體育鍛煉，促進學生形成積極向上的健康行為，培養(yǎng)良好的體育品德，如尊重對手、公平競爭和堅持不懈的精神。這些核心素養(yǎng)目標與人教版七年級體育教材的教學理念緊密相連，為學生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、教學難點與重點1.教學重點

-行進間體前變向換手運球的基本動作要領(lǐng)：包括運球時的手臂姿勢、球的落點、腳步的協(xié)調(diào)配合。

-變向時的節(jié)奏感和身體平衡控制：學生需掌握在快速移動中穩(wěn)定球控制，并在變向時保持身體平衡。

-團隊協(xié)作與配合：在練習中強調(diào)與隊友的互動，提高團隊配合意識。

2.教學難點

-手臂與球的控制：學生在行進間變向時，往往難以做到手臂力量的適當分配，導致球失去控制。

-腳步協(xié)調(diào)：變向時腳步的快速調(diào)整和配合是難點，學生容易出現(xiàn)步伐混亂，影響運球速度和穩(wěn)定性。

-實戰(zhàn)中的應(yīng)用：如何將在練習中學到的技術(shù)應(yīng)用到實際的籃球比賽中，學生在這一環(huán)節(jié)往往感到困難，需要指導如何在比賽中靈活運用變向運球技術(shù)。四、教學方法與手段1.教學方法

-講授法：通過教師示范和詳細講解，使學生理解行進間、體前變向換手運球的動作要領(lǐng)。

-情景教學法：設(shè)計籃球比賽場景，讓學生在實際比賽中體會和運用變向運球技術(shù)，提高技術(shù)應(yīng)用的實踐能力。

-互助學習法：鼓勵學生相互觀察、評價和糾正，提高動作質(zhì)量，培養(yǎng)團隊合作精神。

2.教學手段

-多媒體教學：運用視頻和動畫展示標準的行進間、體前變向換手運球技術(shù)，幫助學生直觀學習。

-教學軟件：利用籃球教學軟件，設(shè)計互動練習，讓學生在游戲中掌握技術(shù)要領(lǐng)。

-實物教學：使用籃球和場地，讓學生在實際操作中感受技術(shù)動作，提高學習效果。五、教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過播放一段籃球比賽視頻，展示球員在比賽中運用行進間、體前變向換手運球的精彩瞬間。

-提出問題：引導學生思考視頻中球員是如何實現(xiàn)快速變向的？這種技術(shù)在比賽中有什么作用？

-激發(fā)興趣：讓學生分享他們在籃球比賽中遇到的變向問題，引出行進間、體前變向換手運球的學習。

2.講授新課（10分鐘）

-示范講解：教師現(xiàn)場示范行進間、體前變向換手運球的動作要領(lǐng)，詳細講解手臂、腳步的協(xié)調(diào)配合。

-知識點強化：強調(diào)運球時的手臂姿勢、球的落點、身體平衡控制等關(guān)鍵點。

-互動提問：邀請學生回答關(guān)于技術(shù)動作的問題，鞏固所學知識。

3.鞏固練習（15分鐘）

-分組練習：學生分組進行行進間、體前變向換手運球的練習，教師巡回指導。

-互相評價：學生相互觀察、評價，指出動作中的優(yōu)點和不足，促進互相學習。

-難點突破：針對學生在練習中遇到的問題，教師進行針對性指導，幫助學生突破難點。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提問學生關(guān)于行進間、體前變向換手運球的技術(shù)要點，檢驗學生掌握情況。

-學生回答：鼓勵學生主動回答問題，鞏固知識，提高表達能力。

5.創(chuàng)新教學（5分鐘）

-游戲教學：設(shè)計籃球運球接力游戲，讓學生在游戲中運用行進間、體前變向換手運球，提高技能。

-角色扮演：學生扮演教練和球員，模擬教學場景，增強學習興趣和實戰(zhàn)應(yīng)用能力。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-團隊協(xié)作：組織學生進行籃球比賽，強調(diào)團隊合作和配合，提高學生的團隊協(xié)作能力。

-運動品德：討論籃球比賽中的運動品德，如尊重對手、公平競爭等，培養(yǎng)學生良好的體育品德。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

-學生分享：邀請學生分享本節(jié)課的學習收獲和體驗，激發(fā)持續(xù)學習的興趣。

-教師總結(jié)：教師對本次課程進行總結(jié)，強調(diào)重點知識，布置課后練習。

總計用時：45分鐘。教學過程緊扣實際教學，注重師生互動，凸顯重難點，有效提升學生的籃球技能和核心素養(yǎng)。六、知識點梳理1.籃球行進間運球技術(shù)

-行進間運球的動作要領(lǐng)：身體姿勢、手臂擺動、球的拍打節(jié)奏。

-行進間運球時的步伐協(xié)調(diào)：快速、穩(wěn)定的步伐移動，保持與球的同步。

-行進間運球的速度控制：根據(jù)比賽情況調(diào)整運球速度，保持對球的控制。

2.體前變向換手運球技術(shù)

-體前變向的動作原理：利用身體重心轉(zhuǎn)移，快速改變運球方向。

-變向時手臂和球的控制：手臂的快速擺動，球的精準落點。

-變向時的腳步移動：迅速調(diào)整腳步，配合身體變向。

3.籃球運球的實踐應(yīng)用

-運球技術(shù)在比賽中的實際運用：如何根據(jù)防守情況選擇合適的運球方式。

-團隊配合中的運球：與隊友的默契配合，創(chuàng)造進攻機會。

-運球與投籃的結(jié)合：在運球過程中尋找投籃機會，提高得分效率。

4.籃球運動中的協(xié)調(diào)性和敏捷性

-協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)：通過行進間運球和體前變向練習，提高身體協(xié)調(diào)能力。

-敏捷性的提升：快速反應(yīng)和變向，增強場上的靈活性。

5.籃球運動中的運動禮儀和體育品德

-運動禮儀：尊重裁判、對手和觀眾，遵守比賽規(guī)則。

-體育品德：公平競爭、團隊合作、堅持不懈。

6.籃球運球技術(shù)的教學與評價

-教學方法的選擇：針對不同學生的特點，選擇合適的教學方法。

-評價標準的制定：根據(jù)動作要領(lǐng)和技能要求，制定合理的評價標準。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)新教學方式：在本節(jié)課中，我嘗試了情景教學法和游戲教學法，讓學生在模擬比賽和趣味游戲中學習行進間、體前變向換手運球技術(shù)，提高了學生的學習興趣和參與度。

2.強化實踐應(yīng)用：通過分組練習和實戰(zhàn)演練，讓學生在實踐中掌握籃球運球技術(shù)，提高學生的技術(shù)應(yīng)用能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面：在課堂練習過程中，對部分學生的個別指導不夠，導致部分學生未能完全掌握動作要領(lǐng)。

2.教學評價方面：評價標準較為單一，未能全面反映學生的學習效果，需要進一步完善評價體系。

（三）改進措施

1.針對教學管理方面的問題，今后我將在課堂中加強對學生的個別指導，關(guān)注每個學生的學習進度，確保每個學生都能掌握技術(shù)要領(lǐng)。

2.在教學評價方面，我將嘗試多元化評價方法，如增加學生自評、互評環(huán)節(jié)，以及結(jié)合比賽表現(xiàn)進行綜合評價，以更全面地反映學生的學習效果。

3.進一步加強校企合作，邀請專業(yè)籃球教練進行課堂教學，豐富教學資源，提高教學效果。八、典型例題講解例題一：

描述行進間體前變向換手運球的動作要領(lǐng)，并說明其在比賽中的應(yīng)用場景。

答案：

動作要領(lǐng)：在行進間運球時，通過快速改變運球手和身體方向，實現(xiàn)變向。具體包括：降低重心，快速跨步，手臂迅速擺動，球的落點在身體正前方，眼睛注視前方，保持身體平衡。

應(yīng)用場景：當進攻球員面對防守球員的緊逼時，使用體前變向換手運球可以迅速擺脫防守，尋找投籃或傳球機會。

例題二：

在進行行進間體前變向換手運球時，如何保持球和身體的協(xié)調(diào)性？

答案：

保持球和身體協(xié)調(diào)性的方法包括：運球時手臂擺動與腳步移動同步，身體重心隨著運球方向改變而轉(zhuǎn)移，眼睛注視前方，預判防守球員的動作，及時調(diào)整運球速度和方向。

例題三：

列舉三個在行進間體前變向換手運球時常見的錯誤，并說明如何糾正。

答案：

錯誤一：運球時手臂動作過大，導致球失去控制。

糾正方法：減小手臂擺動幅度，保持手臂放松，用手指控制球。

錯誤二：變向時身體重心不穩(wěn)，導致失去平衡。

糾正方法：變向時降低重心，快速跨步，保持身體穩(wěn)定。

錯誤三：眼睛不注視前方，無法及時判斷比賽情況。

糾正方法：練習時要求學生注視前方，培養(yǎng)良好的觀察習慣。

例題四：

設(shè)計一個行進間體前變向換手運球的練習方法，并說明其目的。

答案：

練習方法：設(shè)置兩個障礙物，學生運球繞過障礙物，過程中進行體前變