《五石之瓠》教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高二語文統(tǒng)編版選擇性必修上冊(cè)

《五石之瓠》教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高二語文統(tǒng)編版選擇性必修上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《五石之瓠》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高二語文統(tǒng)編版選擇性必修上冊(cè)，本章節(jié)內(nèi)容選自教材第二單元“文言文閱讀”中的《五石之瓠》。主要內(nèi)容包括：理解文章標(biāo)題的含義，分析文章的寓言性質(zhì)；掌握課文中的生僻字、詞，如“瓠”、“計(jì)”等；學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的成語，如“抱瓠之疾”、“濫竽充數(shù)”等；分析文章的結(jié)構(gòu)、論證方法及其表達(dá)效果；探討文章所蘊(yùn)含的哲理與現(xiàn)實(shí)意義。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練閱讀文言文，提升文學(xué)素養(yǎng)和思辨能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文學(xué)素養(yǎng)：提升學(xué)生對(duì)文言文的閱讀理解能力，領(lǐng)會(huì)古典文化的韻味，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。

2.思辨能力：培養(yǎng)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)、論證方法及其表達(dá)效果的能力，激發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。

3.語言表達(dá)：提高學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用成語、詞匯的能力，鍛煉學(xué)生的書面和口頭表達(dá)能力。

4.道德觀念：引導(dǎo)學(xué)生從文章中領(lǐng)悟哲理，樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。

5.文化自信：通過學(xué)習(xí)寓言故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信，增強(qiáng)民族自豪感。三、學(xué)情分析高二年級(jí)學(xué)生在經(jīng)過之前的文言文學(xué)習(xí)后，已具備一定的文言文閱讀基礎(chǔ)和理解能力。在知識(shí)層面，他們對(duì)文言文的詞匯、句式和文章結(jié)構(gòu)有一定的掌握，但生僻字詞和復(fù)雜句式仍需加強(qiáng)。在能力方面，學(xué)生的分析、概括和表達(dá)能力有待提高，尤其是對(duì)文章深層含義和哲理的挖掘。素質(zhì)方面，學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和思辨能力處于發(fā)展階段，對(duì)文化的尊重和自信意識(shí)需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍存在對(duì)文言文學(xué)習(xí)興趣不足、主動(dòng)性不強(qiáng)的問題，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。部分學(xué)生對(duì)寓言故事的理解停留在表面，難以聯(lián)系實(shí)際生活，從而影響了他們對(duì)文章內(nèi)涵的深入挖掘。為此，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂討論，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以提高課程學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，采取分層教學(xué)策略，使每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合課文內(nèi)容，教師進(jìn)行生動(dòng)有趣的講解，引導(dǎo)學(xué)生掌握文言文基礎(chǔ)知識(shí)，理解文章寓意。

2.討論法：組織學(xué)生分小組進(jìn)行討論，鼓勵(lì)發(fā)表個(gè)人見解，培養(yǎng)學(xué)生思辨能力和合作精神。

3.情境教學(xué)法：通過設(shè)置具體情境，讓學(xué)生體驗(yàn)寓言故事的寓意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示課文內(nèi)容、成語典故，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和形象性。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，開展文言文閱讀練習(xí)和成語運(yùn)用訓(xùn)練，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)資料，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布《五石之瓠》的預(yù)習(xí)資料，包括課文原文、生僻字詞表、預(yù)習(xí)思考題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)問題如“文章標(biāo)題的含義是什么？”、“文章中使用了哪些論證方法？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀課文，標(biāo)注出生僻字詞，嘗試翻譯課文。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)設(shè)計(jì)的問題，進(jìn)行深入思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、問題等提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的快速傳遞和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步理解課文內(nèi)容，為課堂深入學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)文言文的初步鑒賞能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)現(xiàn)代版的寓言故事，引出《五石之瓠》的學(xué)習(xí)。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的生僻字詞、句式和文章結(jié)構(gòu)，分析寓言的深層含義。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討文章的論證方法和表達(dá)效果。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，進(jìn)行一對(duì)一解答或集體討論。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對(duì)老師提出的問題進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)言，與同學(xué)交流對(duì)文章的理解。

-提問與討論：對(duì)不懂的問題進(jìn)行提問，與同學(xué)和老師共同探討。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解文言文知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文章分析技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和集體智慧。

作用與目的：

-幫助學(xué)生全面掌握課文內(nèi)容，理解文章的深層哲理。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的文言文分析能力和思辨能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，包括翻譯練習(xí)、成語應(yīng)用和作文練習(xí)。

-提供拓展資源：推薦與文言文相關(guān)的閱讀材料和視頻講座，幫助學(xué)生拓展知識(shí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行自我提升。

-反思總結(jié)：對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我認(rèn)知和成長。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到的文言文知識(shí)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

-通過反思總結(jié)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自我管理能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-掌握了《五石之瓠》課文中的生僻字詞、句式和文章結(jié)構(gòu)，提高了文言文閱讀理解能力。

-學(xué)會(huì)了分析文章的論證方法、表達(dá)效果，以及寓言的深層含義，提升了思辨能力。

-能夠熟練運(yùn)用本課所學(xué)的成語，提高了書面和口頭表達(dá)能力。

2.過程與方法：

-通過自主預(yù)習(xí)、課堂討論和課后拓展，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和反思總結(jié)的能力。

-學(xué)會(huì)了運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，如在線平臺(tái)、多媒體設(shè)備等，獲取學(xué)習(xí)資源和提高學(xué)習(xí)效率。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)了對(duì)文言文的興趣和自信心，樹立了正確的價(jià)值觀和道德觀念。

-通過學(xué)習(xí)寓言故事，認(rèn)識(shí)到中國傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，培養(yǎng)了文化自信和民族自豪感。

具體表現(xiàn)如下：

1.知識(shí)與技能方面：

-學(xué)生能夠熟練地閱讀《五石之瓠》課文，翻譯文言文，理解文章寓意。

-在課堂討論中，學(xué)生能夠積極發(fā)言，分析文章的論證方法、表達(dá)效果，并提出自己的觀點(diǎn)。

-課后作業(yè)中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)成語，提高作文的表達(dá)水平。

2.過程與方法方面：

-學(xué)生通過自主預(yù)習(xí)，提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

-在課堂活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與同伴合作，共同解決問題，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

-課后拓展中，學(xué)生能夠主動(dòng)查找資料，拓寬知識(shí)視野，并通過反思總結(jié)，提升自我認(rèn)知。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生對(duì)文言文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，從被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)探索。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)寓言故事，認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的重要性，樹立了尊重和傳承文化的觀念。

-學(xué)生在討論和反思中，逐漸形成了正確的價(jià)值觀和道德觀念，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的運(yùn)用：通過設(shè)置具體情境，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)寓言故事，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合：利用多媒體設(shè)備和在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控，提升了教學(xué)效率和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要以課后作業(yè)和課堂表現(xiàn)為依據(jù)，未能全面反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

針對(duì)教學(xué)組織方面的問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：

-在小組討論前，明確每位學(xué)生的任務(wù)和責(zé)任，確保每位學(xué)生都能積極參與。

-設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

針對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)方面的問題，我將：

-豐富評(píng)價(jià)方式，如引入課堂提問、小組互評(píng)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一交流，了解他們的學(xué)習(xí)困惑和需求，給予個(gè)性化指導(dǎo)。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠互相交流，分享自己的觀點(diǎn)和理解，通過合作學(xué)習(xí)提高了對(duì)課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，可以了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度，以